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江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)2014高中語文 第三專題《想北平》教案 蘇教版必修1
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識(shí)與技能：掌握關(guān)于老舍的文學(xué)常識(shí)，了解散文的主要特征。
2、過程與方法：反復(fù)品讀，感受作者質(zhì)樸的語言，體會(huì)作者對(duì)北平刻骨銘心的眷戀之情。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)作者從平凡事物入手抒寫自我感受的寫法。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
感受作者質(zhì)樸的語言，體會(huì)作者對(duì)北平刻骨銘心的眷戀之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
了解散文的主要特征，感受作者質(zhì)樸的語言，學(xué)習(xí)作者從平凡事物入手抒寫自我感受的寫法。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入課文
北京是我國(guó)的首都，歷史悠久，是著名的六朝古都，所謂“天子腳下，皇城根旁
2、”。她有許多著名的景點(diǎn)都是我們所熟悉的，如長(zhǎng)城、故宮、天安門、十三陵、香山等。老北京城的建筑很有特色，四方四正，像一塊大豆腐，我們稱之為“四合院”。“四合院”之間連接的小路，我們稱之為“胡同”。老北京人的飲食很有特色，如北京烤鴨、冰糖葫蘆、大碗茶，老北京人愛吃窩頭、腌蘿卜、蝦米皮熬白菜。老北京人愛閑逛，早上起來遛遛鳥、打打太極、坐在街邊下下棋，日子過得很悠閑。北京的風(fēng)沙大，冬天特別冷，老北京人一到冬天便穿上厚厚的棉襖，鄰里之間碰著面，便拖長(zhǎng)了聲調(diào)說：“天兒可真涼嘍！”北京人滿口的兒話音，方言講得真有味兒。記得電視中有兩句廣告詞，我給大伙學(xué)一學(xué)：嘿，牙好，胃口就好，身體倍兒棒，吃飯倍兒香。您瞅準(zhǔn)
3、了，“藍(lán)天六必治”；整天地風(fēng)吹日曬，用了大寶啊，嘿，還真對(duì)得起咱這張臉！另外，北京還有咱的國(guó)粹——京劇，總之北京是中國(guó)的窗口，代表著中國(guó)的形象。北京這么好，北京人熱愛它嗎？當(dāng)然愛，而且愛得深沉、愛得執(zhí)著。離開它后，會(huì)想念它嗎？當(dāng)然想，而且想得狠、想得厲害。今天，我們就來學(xué)習(xí)土生土長(zhǎng)的北京人老舍寫的《想北平》，看看他筆下的北京是什么樣子的。（板書課題）
二、探究?欣賞?交流
1、這是老舍寫北平的一篇散文，下面請(qǐng)同學(xué)們帶著問題朗讀課文：寫北平集中在哪幾節(jié)？
【明確】：4——7節(jié)。
2、我們先來研習(xí)這幾小節(jié)，思考：作者筆下的北平有哪些特點(diǎn)？你能找出具體的語句嗎？（方法：抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、總
4、結(jié)概括）
【明確】：復(fù)雜有邊、動(dòng)中有靜、布置勻調(diào)、物產(chǎn)豐富、接近自然（板書）。
3、在描述北平的特點(diǎn)時(shí)，作者運(yùn)用了什么寫作手法？請(qǐng)找出關(guān)鍵句。
【明確】：對(duì)比、襯托。和巴黎、美國(guó)、倫敦作對(duì)比，襯托北平的好。
【二次備課】
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4、【提問】：巴黎、美國(guó)及倫敦真的如此不堪嗎？為什么作者就只覺得北平好?
【明確】：這是作者以他特別的方式強(qiáng)化他對(duì)北平的愛。這種對(duì)比顯然是有失公允的，老舍向我們袒露的是一種毫不掩飾的偏愛。他用這種毫不掩飾的甚至可以說是蠻不講理的偏愛來表達(dá)他對(duì)北平的深情。因此，4——7節(jié)我們可以概括成“蠻不講理的愛”（板書）。
5、【提問】：散文的特點(diǎn)是“
5、形散而神凝”，本文的“神”就是作者對(duì)北平的深情，那么文中有正面描寫作者對(duì)北平無限深情的段落嗎？
【明確】：集中在1——3節(jié)，還有第8節(jié)。
6、【提問】：下面請(qǐng)同學(xué)們研習(xí)1——3節(jié)，看看作者是如何寫他對(duì)北平的深情的？請(qǐng)你找出關(guān)鍵句。
A借景抒情?！拔宜鶒鄣谋逼讲皇侵χ?jié)節(jié)的一些什么，而是整個(gè)兒與我的心靈相粘合的一段歷史，一大塊地方，多少風(fēng)景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢(mèng)里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一細(xì)小的事件中有個(gè)我，我的每一個(gè)思念中有個(gè)北平”，表達(dá)“我”和北平，你中有我，我中有你，密不可分的關(guān)系。
B比喻。將自己對(duì)北平的愛比喻為兒子對(duì)母親的愛?？此破匠Ｗ钇驷龋莱隽俗髡邔?duì)北平
6、愛得真切與深沉，也更容易打動(dòng)讀者的心。
C用典?！罢嬖赋蔀樵娙?，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉?！保ń處熝a(bǔ)充：古代有個(gè)叫杜宇的國(guó)王被人放逐到山中后，很想念他的故國(guó)，就化做杜鵑鳥，日夜的啼叫，并啼出了鮮血，用在這里寫出了對(duì)家鄉(xiāng)極度的思念。）
D直抒胸臆。“這不但是辜負(fù)了北平，也對(duì)不住我自己，因?yàn)槲易畛醯闹R(shí)與印象都得自北平，它在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方時(shí)這個(gè)古城所賜給的”，表達(dá)了與北平血脈相連的關(guān)系。
7、為什么作者多次說到這種愛“說不出”? （討論交流）
8、【提問】：像北京這樣歷史悠久的大都市，可寫的地方很多，比如著名的故宮、圓明園、地壇
7、等，老舍為什么只寫普通北京人的院子墻根，日常生活中的果果菜菜呢？是不是顯得小氣了一點(diǎn)？
【明確】：不，大處著眼、小處落筆，這是“以小見大”的寫法。
“一枝一葉總關(guān)情”，說明北平已經(jīng)融入老舍的血液里，從細(xì)小的事物上體現(xiàn)出的情感才是最真切和最能打動(dòng)人心的。（結(jié)合52頁對(duì)話欄）
9、文章是寫出來的，標(biāo)題能改成“寫北平”嗎?
【明確】：“寫”只是客觀的介紹、描寫，情味淡了?！跋搿睅в袧饬业闹饔^情感，一個(gè)“想”字，不僅點(diǎn)明了作者與北京的距離，而且還表達(dá)了作者對(duì)北京的無盡的愛、深沉的愛。
10、作者想北平想到什么程度？哪一段講到？齊讀文章最后一句。作為大作家而且是男子漢的老
8、舍竟然想北平想到“落淚”，是不是太矯情了？還是當(dāng)時(shí)有特殊的背景？
【明確】：借用艾青的一句詩：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉?！崩仙嵋彩沁@樣。這篇散文寫于1936年，作者當(dāng)時(shí)不在北平，在青島教書。這時(shí)日本帝國(guó)主義已經(jīng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，華北危急，北平危急，我們的首都就要成為侵略者的肥肉。北平亡，則全中國(guó)人都要淪為亡國(guó)奴，作為愛故鄉(xiāng)、愛中國(guó)的知識(shí)分子，作者憂心忡忡、思鄉(xiāng)之情較平時(shí)更為強(qiáng)烈。文末一句的呼喚，直抒胸臆，把想念推向高潮，既是思念故鄉(xiāng)，又是擔(dān)憂國(guó)家，在特定的歷史時(shí)期，能喚起多少人保家衛(wèi)國(guó)啊，應(yīng)讀得震撼人心！讓我們深情地齊讀最后一段。
基礎(chǔ)訓(xùn)練：
給下列劃?rùn)M線的
9、字注音：
廿七（ ） 什剎海（ ） 蜻蜓（ ）
葦葉（ ） 勻調(diào)（ ） 便宜（ ）
粘合（ ） 似的（ ） 心血（ ） 辜負(fù)（ ）
咖啡（ ） 橘子（ ） 菜圃（ ） 空曠（ ）
拓展提升：
老舍，原名（ ），字（ ），（ ）族。代表作有長(zhǎng)篇小說《 》《 》，話劇《 》《 》。
曾因創(chuàng)作《 》而被授予“ ”的稱號(hào)。
【作業(yè)布置】
學(xué)習(xí)本文的手法，寫一篇周記，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的深情。
【教學(xué)后記】
希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！
江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)2014高中語文 第三專題《想北平》教案 蘇教版必修
