《江蘇省江陰市成化高級中學2014高中語文 第三專題《想北平》教案 蘇教版必修》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省江陰市成化高級中學2014高中語文 第三專題《想北平》教案 蘇教版必修（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
江蘇省江陰市成化高級中學2014高中語文 第三專題《想北平》教案 蘇教版必修1
【教學目標】：
1、知識與技能：掌握關于老舍的文學常識，了解散文的主要特征。
2、過程與方法：反復品讀，感受作者質樸的語言，體會作者對北平刻骨銘心的眷戀之情。
3、情感態(tài)度價值觀：學習作者從平凡事物入手抒寫自我感受的寫法。
【教學重點】：
感受作者質樸的語言，體會作者對北平刻骨銘心的眷戀之情。
【教學難點】：
了解散文的主要特征，感受作者質樸的語言，學習作者從平凡事物入手抒寫自我感受的寫法。
【教學過程】
一、導入課文
北京是我國的首都，歷史悠久，是著名的六朝古都，所謂“天子腳下，皇城根旁
2、”。她有許多著名的景點都是我們所熟悉的，如長城、故宮、天安門、十三陵、香山等。老北京城的建筑很有特色，四方四正，像一塊大豆腐，我們稱之為“四合院”?！八暮显骸敝g連接的小路，我們稱之為“胡同”。老北京人的飲食很有特色，如北京烤鴨、冰糖葫蘆、大碗茶，老北京人愛吃窩頭、腌蘿卜、蝦米皮熬白菜。老北京人愛閑逛，早上起來遛遛鳥、打打太極、坐在街邊下下棋，日子過得很悠閑。北京的風沙大，冬天特別冷，老北京人一到冬天便穿上厚厚的棉襖，鄰里之間碰著面，便拖長了聲調(diào)說：“天兒可真涼嘍！”北京人滿口的兒話音，方言講得真有味兒。記得電視中有兩句廣告詞，我給大伙學一學：嘿，牙好，胃口就好，身體倍兒棒，吃飯倍兒香。您瞅準
3、了，“藍天六必治”；整天地風吹日曬，用了大寶啊，嘿，還真對得起咱這張臉！另外，北京還有咱的國粹——京劇，總之北京是中國的窗口，代表著中國的形象。北京這么好，北京人熱愛它嗎？當然愛，而且愛得深沉、愛得執(zhí)著。離開它后，會想念它嗎？當然想，而且想得狠、想得厲害。今天，我們就來學習土生土長的北京人老舍寫的《想北平》，看看他筆下的北京是什么樣子的。（板書課題）
二、探究?欣賞?交流
1、這是老舍寫北平的一篇散文，下面請同學們帶著問題朗讀課文：寫北平集中在哪幾節(jié)？
【明確】：4——7節(jié)。
2、我們先來研習這幾小節(jié)，思考：作者筆下的北平有哪些特點？你能找出具體的語句嗎？（方法：抓關鍵詞、關鍵句、總
4、結概括）
【明確】：復雜有邊、動中有靜、布置勻調(diào)、物產(chǎn)豐富、接近自然（板書）。
3、在描述北平的特點時，作者運用了什么寫作手法？請找出關鍵句。
【明確】：對比、襯托。和巴黎、美國、倫敦作對比，襯托北平的好。
【二次備課】
2 / 6
4、【提問】：巴黎、美國及倫敦真的如此不堪嗎？為什么作者就只覺得北平好?
【明確】：這是作者以他特別的方式強化他對北平的愛。這種對比顯然是有失公允的，老舍向我們袒露的是一種毫不掩飾的偏愛。他用這種毫不掩飾的甚至可以說是蠻不講理的偏愛來表達他對北平的深情。因此，4——7節(jié)我們可以概括成“蠻不講理的愛”（板書）。
5、【提問】：散文的特點是“
5、形散而神凝”，本文的“神”就是作者對北平的深情，那么文中有正面描寫作者對北平無限深情的段落嗎？
【明確】：集中在1——3節(jié)，還有第8節(jié)。
6、【提問】：下面請同學們研習1——3節(jié)，看看作者是如何寫他對北平的深情的？請你找出關鍵句。
A借景抒情?！拔宜鶒鄣谋逼讲皇侵χ?jié)節(jié)的一些什么，而是整個兒與我的心靈相粘合的一段歷史，一大塊地方，多少風景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一細小的事件中有個我，我的每一個思念中有個北平”，表達“我”和北平，你中有我，我中有你，密不可分的關系。
B比喻。將自己對北平的愛比喻為兒子對母親的愛。看似平常最奇崛，道出了作者對北平
6、愛得真切與深沉，也更容易打動讀者的心。
C用典?！罢嬖赋蔀樵娙耍岩磺泻寐牶每吹淖侄冀谧约旱男难?，像杜鵑似的啼出北平的俊偉?！保ń處熝a充：古代有個叫杜宇的國王被人放逐到山中后，很想念他的故國，就化做杜鵑鳥，日夜的啼叫，并啼出了鮮血，用在這里寫出了對家鄉(xiāng)極度的思念。）
D直抒胸臆?！斑@不但是辜負了北平，也對不住我自己，因為我最初的知識與印象都得自北平，它在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方時這個古城所賜給的”，表達了與北平血脈相連的關系。
7、為什么作者多次說到這種愛“說不出”? （討論交流）
8、【提問】：像北京這樣歷史悠久的大都市，可寫的地方很多，比如著名的故宮、圓明園、地壇
7、等，老舍為什么只寫普通北京人的院子墻根，日常生活中的果果菜菜呢？是不是顯得小氣了一點？
【明確】：不，大處著眼、小處落筆，這是“以小見大”的寫法。
“一枝一葉總關情”，說明北平已經(jīng)融入老舍的血液里，從細小的事物上體現(xiàn)出的情感才是最真切和最能打動人心的。（結合52頁對話欄）
9、文章是寫出來的，標題能改成“寫北平”嗎?
【明確】：“寫”只是客觀的介紹、描寫，情味淡了。“想”帶有濃烈的主觀情感，一個“想”字，不僅點明了作者與北京的距離，而且還表達了作者對北京的無盡的愛、深沉的愛。
10、作者想北平想到什么程度？哪一段講到？齊讀文章最后一句。作為大作家而且是男子漢的老
8、舍竟然想北平想到“落淚”，是不是太矯情了？還是當時有特殊的背景？
【明確】：借用艾青的一句詩：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉?！崩仙嵋彩沁@樣。這篇散文寫于1936年，作者當時不在北平，在青島教書。這時日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略，華北危急，北平危急，我們的首都就要成為侵略者的肥肉。北平亡，則全中國人都要淪為亡國奴，作為愛故鄉(xiāng)、愛中國的知識分子，作者憂心忡忡、思鄉(xiāng)之情較平時更為強烈。文末一句的呼喚，直抒胸臆，把想念推向高潮，既是思念故鄉(xiāng)，又是擔憂國家，在特定的歷史時期，能喚起多少人保家衛(wèi)國啊，應讀得震撼人心！讓我們深情地齊讀最后一段。
基礎訓練：
給下列劃橫線的
9、字注音：
廿七（ ） 什剎海（ ） 蜻蜓（ ）
葦葉（ ） 勻調(diào)（ ） 便宜（ ）
粘合（ ） 似的（ ） 心血（ ） 辜負（ ）
咖啡（ ） 橘子（ ） 菜圃（ ） 空曠（ ）
拓展提升：
老舍，原名（ ），字（ ），（ ）族。代表作有長篇小說《 》《 》，話劇《 》《 》。
曾因創(chuàng)作《 》而被授予“ ”的稱號。
【作業(yè)布置】
學習本文的手法，寫一篇周記，表達對故鄉(xiāng)的深情。
【教學后記】
希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！
江蘇省江陰市成化高級中學2014高中語文 第三專題《想北平》教案 蘇教版必修
