《宋元時期的科技與中外交通》教案

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1、第13課 宋元時期的科技與中外交通 ?教學分析？ 【教學目標】 知識與能 力 掌握宋兀時期燦爛輝煌的科學技術(shù)成就的基本概況和影響；了解宋兀時 期對外交往的基本史實。 過程與方 法 通過觀察插圖、進行想象和分析的方法，探究活字印刷術(shù)、指南針和 火藥的發(fā)明過程。了解古代陸上和海上絲綢之路的基本情況，結(jié)合現(xiàn) 今“一路一帶”進行對比探討。 情感態(tài)度 與價值觀 通過學習宋元時期的科技，激發(fā)學生的愛國主義情感和民族自豪感。 今天的“ ?路”是中國進 步對外開發(fā)的主要舉措，對比古代中 國的“ ?路”，使學生對中華民族自古就有對外友好交往的輝煌 成就懷后自豪感。 【重點難點】 教

2、學重點：四大發(fā)明；宋元時期對外交往的基本史實 教學過程？ （多媒體展示燃放煙花圖一 一多放幾張）你同學們都看到了， 屏幕上的是美麗的煙花。每逢盛大 的節(jié)日或慶典，人們都要燃放煙花 炮竹來表達喜悅的心情和美好的 祝愿。同學們有沒有親眼看過這么 漂亮的煙花？那么，大家知道煙花 是由什么制成的嗎？（火藥）火藥 是我國古代四大發(fā)明之一。另外三 項發(fā)明是什么？（造紙術(shù)、印刷術(shù)、 指南針）我們今天要學習探究的主 題是--—— 宋元時期的科技與中 外交通。 二、新課講授 目標導學一：活字印刷術(shù) 1.（多媒體出示問題：什么是工業(yè) 革命）教師簡短介紹雕版印刷術(shù)的 發(fā)明？（我國在隋唐時期發(fā)明了雕 版

3、印刷術(shù)，促進了文化的發(fā)展，但 費工費時，只能印制一種書籍。） 2.（多媒體出示問題：人們是如何 解決雕版印刷術(shù)的弊端的） 讀教 材，搶答正因為雕版印刷術(shù)的弊 端，人們才想在技術(shù)上有所突破， 因此發(fā)明了 。 答案提示：活字印刷術(shù) 3 .（多媒體出示圖片和問題：圖中 人物是誰）讀圖，搶答圖中人物是 I活字印 刷術(shù) 2.（多媒體出不表格） 填空 引導學生 誰？ 答案提示：畢昇。 4 .（多媒體出示圖片和問題：活字 印刷術(shù)的傳播方向）讀圖，搶答活 字印刷術(shù)的傳播方向？ 發(fā)明時 期 應用 火藥開始運用到軍事領(lǐng)域 傳播 14世紀初經(jīng)阿拉伯人傳到了 歐洲 影響 對歐洲

4、的火器制造和作戰(zhàn)方 式產(chǎn)生巨大影響，推動了歐 洲社會的變革 目標導學三 發(fā)達的中外交通 _4_ 東南亞? 目哧潦■信■.我藥的應用 （j） *旨討詞 1 .睢事盤嬰涉司南） 2 .教師簡要介紹司南發(fā)明的相關(guān) 知識。（漢代時人們利用天然磁鐵 做成指南工具，稱為“司南”） 3 .（多媒體出示問題：指南針發(fā)明 的原理及其應用）搶答問題：發(fā)明 指南針的原理及其應用？ 學生搶答：用人造磁鐵制成指南的 工具。北宋末年開始運用于航海。 4 .（多媒體出示問題：指南針傳播 和影響）讀教材回答問題：發(fā)明指 南針的原理及其應用？ 答案提示：（1）傳播：阿拉伯商人 將指南針傳到阿拉伯

5、國家，后來又 傳到歐洲。 （2）影響：大大促進了世界航海 技術(shù)的發(fā)展。 （二）火藥 1.圖片展示（多媒體展示中國自制 自行火炮圖片） 1.（多媒體出示問題：宋代交通 發(fā)達的原因）讀教材討論宋元時代 交通發(fā)達的原因 （宋元由于航海技術(shù)的進步，南方 的海上貿(mào)易頻繁，海路交通發(fā)達。） 3.（多媒體出示問題：工業(yè)革命對 中國的影響）學生分組討論 宋元時 代海外交通的路線 提示：（1）陸路：元代的陸路向西 通往波斯、阿拉伯及俄羅斯等歐洲 國家，使東西方的使臣、商人往來 非常方便。（2）海陸：可通往日本、 高麗、東南亞、印度、阿拉伯等國 家和地區(qū)，遠至波斯灣及東非海 岸，元朝時，海 鼎盛時期。「 三、課堂總結(jié) 宋元時期政二 繁榮、各民族口 上絲綢之路進入到 文化等等，都是宋元時期文化燦爛 流、 i=r 濟文化的 收 造紙十一 西漢胴 O 外裁端 成用千航博業(yè) 癱發(fā)腳版娜抽成群i睚 因活裂喝術(shù)實問題的能力。 概括問題的能 &知識解決現(xiàn) ?教學反思？ 讓學生回顧一下宋元燦爛輝煌的科技成就：三大發(fā)明的應用、傳播 和意義，北宋沈括、元代郭守敬領(lǐng)先于世界的科技成果等。并概括出這 些成就意義，即創(chuàng)造了中華文明史上繼隋唐之后的又一個文化高峰。從 而加深學生對本課的理解，并掌握它。