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1、
種子發(fā)芽了
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)探究：進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)并做記錄。運(yùn)用感官和工具研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。
科學(xué)知識(shí)：了解植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時(shí)種子就會(huì)萌發(fā)，新的生命就會(huì)開(kāi)始生長(zhǎng)；知識(shí)植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的；掌握種子的各個(gè)部分在種子的萌發(fā)過(guò)程中起著不同的作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
研究影響種子發(fā)芽的條件。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的實(shí)驗(yàn)方法探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：培養(yǎng)皿、放大鏡、浸泡過(guò)的蠶豆和花生種子、觀察記錄表
教學(xué)過(guò)程：
課
2、前交流 ：
師:聽(tīng)過(guò)《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事嗎？ 誰(shuí)能簡(jiǎn)要的給大家講講。故事中小男孩的花種為什么沒(méi)發(fā)芽嗎？關(guān)于種子發(fā)芽你想了解些什么？
設(shè)計(jì)意圖：故事激趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1、種子發(fā)芽有那么多秘密，（出示課件）這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)種子發(fā)芽了
二、探究種子的構(gòu)造
師：種子為什么會(huì)發(fā)芽，它的里面有什么秘密嗎？誰(shuí)先來(lái)猜一猜？
剛才同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想,那我們?cè)趺磥?lái)驗(yàn)證你們的猜想呢？（實(shí)驗(yàn)）
（出示材料袋）今天老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)材料袋里面有浸泡過(guò)的蠶豆和花生（裝在培養(yǎng)里）、放大鏡、，你們想怎樣利用這些材料進(jìn)行探究呢？
3、
你們的辦法非常好，這節(jié)課我們就通過(guò)解剖（板書(shū)），然后來(lái)觀察種子里面有什么？同學(xué)們不但要觀察，還要記錄下你的觀察結(jié)果才行。材料代理還有一張觀察實(shí)驗(yàn)的記錄表。（出示課件）請(qǐng)你們把實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。指名讀一讀表格填寫(xiě)要求。
請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)實(shí)驗(yàn)材料，開(kāi)始你們的探究之旅吧。
請(qǐng)你畫(huà)出種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)種子的各部分有什么作用
設(shè)計(jì)意圖：滲透科學(xué)知識(shí)和探究方法的指導(dǎo)。比如在觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)問(wèn)題、記錄表的準(zhǔn)確使用等。既能保證具體教學(xué)任務(wù)的有效完成，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)。
3．學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。
哪一小組先來(lái)展示一下你們的觀察記錄？請(qǐng)
4、學(xué)生上臺(tái)展示觀察記錄。
讓學(xué)生到展示臺(tái)上，邊指邊說(shuō)自己組的發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)一說(shuō)每一部分的作用。
設(shè)計(jì)意圖：1.提高學(xué)生動(dòng)手操作和交流表達(dá)的能力。2.讓學(xué)生體驗(yàn)與他人分工合作的樂(lè)趣和作用
師：同學(xué)們的觀察的都很認(rèn)真，老師這里有一張完整的種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，它給我們揭示了種子的秘密。讓我們一起來(lái)看看種子里面到底有什么？
引道學(xué)生答:外面被我們剝下來(lái)的是“種皮”它的作用是……(保護(hù)種子)里面的豆瓣是子葉(提供養(yǎng)料)它的作用是……胚根(生成植物的根、胚芽會(huì)發(fā)育成莖葉部分)胚軸有什么作用?我們來(lái)看種子發(fā)芽過(guò)程的全圖.
師：一粒健康的種子到一株茁壯的小苗，在這個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程中，子葉會(huì)為種子發(fā)芽提供養(yǎng)料,然后留
5、在土里,胚根生成植物的主根,胚芽會(huì)發(fā)育成莖葉部分,（手指左上角的小圖）胚軸長(zhǎng)在胚根和胚芽的中間位置，所以它是連接根和莖的連接部分.
現(xiàn)在我們對(duì)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)有了清析的認(rèn)識(shí),種子發(fā)芽除了受內(nèi)部因素的影響，還會(huì)受到哪些因素的影響呢？
三、探究種子發(fā)芽需要的條件
出示圖片： 種子發(fā)芽茂盛 種子發(fā)芽枯黃
這是兩份同樣的黃豆在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)情況，同樣的大豆為什么會(huì)出現(xiàn)不同的狀況呢？這了驗(yàn)證這一點(diǎn)，老師在家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并拍了兩組照片，我們一起來(lái)看一下老師選擇了幾種對(duì)比環(huán)境?
手指第一組照片:這是什么環(huán)境下的對(duì)比?第二組呢?第三組呢
同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在三種不同的環(huán)境下，種子前后
6、有什么變化？
設(shè)計(jì)意圖：讓孩子體會(huì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的一種方法。
老師把嘗試過(guò)程中拍的照片打印了出來(lái)，根據(jù)這些照片(手拿相片)你能來(lái)推測(cè)一下種子發(fā)芽的外部條件嗎？請(qǐng)你把你的推想寫(xiě)在圖片的下方.
師：如果讓你來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的話(huà)，你想怎么做？把你的想法寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的表格中。(打出課件)
現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)材料。
(時(shí)間允許的話(huà))老師還給同學(xué)們準(zhǔn)備了觀察實(shí)驗(yàn)用的材料，你們能在教室里打到合適的環(huán)境來(lái)實(shí)施你們的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃嗎？下面我們小組就進(jìn)行一下比賽，看看哪個(gè)小組的計(jì)劃制定的詳實(shí)，實(shí)驗(yàn)做的到位好嗎？
我的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃
研究對(duì)象
相同條件
不同條件
日期
1號(hào)種子
2號(hào)種子
第
7、一天
第二天
第三天
……
分別指導(dǎo)研究不同條件的小組。
3.哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們是怎么做的？
小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的探究，我們知道了種子是由種皮、子葉、胚根、胚軸、胚芽組成，種子發(fā)芽不僅受到內(nèi)部因素的影響，還受到水、空氣、溫度等外部條件的影響。
【（機(jī)動(dòng)）拓展：老師還給同學(xué)們準(zhǔn)備了觀察實(shí)驗(yàn)用的材料，你們能在教室里找到合適的環(huán)境來(lái)實(shí)施你們的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃嗎？下面我們小組就進(jìn)行一下比賽，看看哪個(gè)小組的計(jì)劃實(shí)驗(yàn)做的到位好嗎？
指名說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？
小結(jié)：這是一個(gè)長(zhǎng)期的觀察實(shí)驗(yàn)，所以要求同學(xué)們要每天觀察，并做好觀察記錄，一周后，老師希望和同學(xué)們一起分享你們的成果。】
設(shè)計(jì)意圖：恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)拓展活動(dòng)，活動(dòng)主題即為課上探究活動(dòng)中遺留下來(lái)的問(wèn)題，利用了學(xué)生強(qiáng)烈的揭謎心理，既增強(qiáng)了學(xué)生的探究興趣，又將探究活動(dòng)持續(xù)到課下，達(dá)到使學(xué)生的科學(xué)探究興趣及各項(xiàng)探究能力的持續(xù)發(fā)展。
小結(jié)：每個(gè)小組積極動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出了合理的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證我們的猜測(cè)。但這是一個(gè)長(zhǎng)期的觀察實(shí)驗(yàn)，所以要求同學(xué)們要每天觀察，并做好觀察記錄，一周后，老師希望和同學(xué)們一起分享你們的成果。
青島版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《種子發(fā)芽了》教學(xué)案例
