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1、小說家談小說
教學目標
1、閱讀文章感悟作者的評論觀點。
2、閱讀《百合花》，簡述故事的情節(jié)。
3、結(jié)合作者的觀點和自己的體會，選取一個角度賞析作品，談出自己的獨特見解和感受。
教學重、難點：
1、了解小說的故事情節(jié)和作者表達和思想感情。
2、把握評論的主要觀點，學習小說評論的寫作方法。
3、學習小說鑒賞的基本方法。
課時安排：，二課時
第二課時
教學過程
復備欄
一、復述故事，［f節(jié)
二、組織自學《簡單的故事 精致.的情節(jié)》
認真閱讀茅盾的《簡單的故事 精致的情節(jié)》一文，看看茅盾是從
哪幾?個方圓來評論這篇小說的？和你的見解是否一樣？
文章第一段先概括情節(jié)，
2、然后概括作 ?品“清新、俊逸”的風格。
第二段明確評論的重點：怎樣展開故事和塑造人物的。
第三段說明作品通過發(fā)展的細節(jié)，描寫人物的精神風貌和精神世界。
第四段說明作品通過細節(jié)表現(xiàn)人物的思想感情。
第五段說明作品通過細節(jié)描寫使情節(jié).一氣貫通。
第六段概括寫閱讀作品的感受，并概括作品的特點
三、完成課后的探究題：
1、小說的結(jié)尾，描寫新媳婦為犧牲的戰(zhàn)士 ，細細密密地縫著衣服上的
破洞，并蓋上她惟一的嫁妝一一全新的百合花被子，這讓我們自然回憶 起前文有關的細節(jié)：新媳婦起初舍不得借被子，小戰(zhàn)士刮破了衣服卻死 活不讓新媳婦縫補，戰(zhàn)士給我兩個饅頭開飯，新媳婦在包扎所的忸怩羞 澀……借助這些
3、前后呼應的細節(jié)描寫，我們不難讀出少婦平靜外表卜內(nèi) 心翻騰的情感波瀾：對起初不借被子的懊惱，對先前忸怩的慚愧，對小
.
戰(zhàn)士獻身精神的崇敬……這個極富藝術(shù)張力的細節(jié)描寫折射 .出少婦純潔
而又美好的心靈，這種人性美對讀者的心靈也造成了強烈的沖擊，引起 了讀者情感上的共鳴。
2、通訊員步槍筒里原來插著樹枝，在完成護送任務后，槍筒里“又 多了T野菊花”，從一個側(cè)面寫出了青年的情趣?！皟蓚€干硬的饅 頭”兩次出現(xiàn)，A次是通訊員 ■把它送給我，表現(xiàn)出對戰(zhàn)友的關心；第 二次出現(xiàn)是在通訊員犧牲后，我無意間觸到了它，弓1 .發(fā)讀者對人物品格
的懷想。軍衣上的破洞是通訊員在女性面前“慌慌張張”造成的，表現(xiàn) 了人物的性格，也推動了，清節(jié)的發(fā)展，有了這個破洞，新媳婦在他負重 傷后從.傷員中認出了他，也才有為犧牲了的他縫軍衣的感人場面。百 合花被子是小說的情節(jié)的紐帶：有了它，就有辦法把兩位人物聯(lián)系到一 起；借給包扎所，表現(xiàn)出新媳婦的覺悟，因為她只有這一條被子；把他 蓋在烈士身上，表現(xiàn)出新媳婦對犧牲者的崇敬和愛戴。
3、新媳婦的話少，和她的性格有關系，也和她是“新媳婦”有關。在 借被子時反復寫她笑而不言，羞澀而可愛；補軍衣一節(jié)，新媳婦的形象 莊嚴們圣潔。
教學反思：
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江蘇省連云港市九年級語文上冊14《小說家談小說》(第2課時)教案蘇教版
