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1、2019 最新蘇少版美術(shù)六上《爸爸媽
媽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本課是一堂“造型 ?表現(xiàn)”課。孩子長期與父母生活在一起 ,各
方面都浸潤在爸爸媽媽的無私關(guān)愛之中 , 因而 ,孩子通常與父母之間
十分親近 ,感情也特別深厚。孩子對父母的悉心照料有著十分親近的
記憶 ,對爸爸媽媽的長相、性格、行為習(xí)慣、衣著打扮有著最為深刻
的印象。讓學(xué)生凝聚全部情 感為自己的爸爸媽媽畫像 ,學(xué)生不僅會十
分投入 ,也會很感興趣 ,從而在活動過程中增強(qiáng)學(xué)生的記憶力 ,提高學(xué)
生的觀察能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力 ,培養(yǎng)學(xué)生對父母的尊 敬和熱愛之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1 認(rèn)知目標(biāo)：通過對爸爸媽媽的觀察
2、回憶 ,學(xué)習(xí)人物肖像畫的畫
法。 2 、操作目標(biāo)：畫畫爸爸媽媽的肖像或畫畫爸爸媽媽的個性愛
好、關(guān)心我們的情景。 3、情感目標(biāo)：談?wù)劙职謰寢尩膫€性愛好、關(guān)
心我們的事例 ,增加對爸爸媽媽的熱愛和尊敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
了解人物外貌特征 ,用不同的繪畫表現(xiàn)形式對人物進(jìn)行表現(xiàn)是本
課的重點(diǎn)。
啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象 ,畫畫爸爸媽媽的個性愛好或關(guān)愛我們
的場景是本課的難點(diǎn)。
在整個教學(xué)過程中 ,我始終以學(xué)生為主體 ,以教師為主導(dǎo) ,創(chuàng)設(shè)寬
松和諧的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍 ,讓學(xué)生在富有情感與情趣的教學(xué)活動中逐步
體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征和技術(shù)方法 ,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和能力 ,陶冶情 操
3、,提高能力。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入 ,初步感知人物畫的表現(xiàn)方法：
上課一開始，我先以一段生動有趣的flash動畫《好爸爸壞爸爸》
導(dǎo)入 ,精彩的畫面一下子抓住了學(xué)生的注意力 ,我順勢出示相應(yīng)的線描
范畫欣賞。接著出示一段描寫媽媽外貌的文字與學(xué)生分享 ,并也出示
相應(yīng)的有色彩的范畫欣賞 ,通過兩次欣賞 ,學(xué)生初步感知了人物畫的表
現(xiàn)方法。
二、認(rèn)識外貌特征 ,學(xué)習(xí)肖像畫畫法
這里我安排了兩個環(huán)節(jié)。
首先說說爸爸媽媽的外貌特征。拿出帶來的照片小組交流說說
爸爸媽媽的照片 ,在交流的過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)外貌的不同 ,主要是臉型、
發(fā)型、五官、身材、穿著的不同。
接著認(rèn)識各種臉
4、型、發(fā)型、五官、身材、穿著。通過欣賞范作 ,
有機(jī)結(jié)合學(xué)生談?wù)劙职謰寢尩耐饷蔡攸c(diǎn) ,使學(xué)生既輕松又扎實(shí)地掌握
了人物肖像畫的畫法。
三、情感交流 ,想象創(chuàng)作
這一環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn) ,這里我設(shè)計(jì)了兩個環(huán)節(jié)： 1、 欣賞同學(xué)
作品 ,了解爸爸媽媽的個性特點(diǎn)和興趣愛好、 2、情感交流 ,感受爸爸
媽媽對子女的愛。
通 過欣賞同學(xué)們的作品 ,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)爸爸媽媽不僅要畫出外
貌特征 ,還可以畫出個性愛好。欣賞時 ,讓學(xué)生說說你最喜歡哪一幅 ,
為什么？學(xué)生在點(diǎn)評作品時 , 自 主地發(fā)現(xiàn)畫面表現(xiàn)要夸張、富有情
趣。生動有趣的作品讓學(xué)生忍俊不禁 ,引起共鳴 ,使學(xué)生打開了思維的
閘
5、門 ,自然地想起了他們爸爸媽媽的愛好。在說說爸爸媽媽 的愛好時 , 為學(xué)生的創(chuàng)作提供了豐富的素材。
通過看畫面、聽故事《汶川地震中的偉大母親》 ,讓學(xué)生談感受 ,
讓學(xué)生感悟到生活中爸爸媽媽的愛看似平凡 ,卻同樣偉大。通過感悟
大師的作品《洗頭》、學(xué)生在小 組討論中回憶了爸爸媽媽對他們關(guān)
愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 ,通過感悟大師的作品《父母》學(xué)生感受到爸爸媽媽為
了生活 ,忙忙碌碌 ,穿越風(fēng)風(fēng)雨雨 ,他們好辛苦 ,此時此刻他 們心中充滿
了對爸爸媽媽的尊敬和熱愛之情 ,一定會凝聚全部感情來表現(xiàn)自己的
爸爸媽媽。
, 學(xué)生完成了創(chuàng)作 ,展現(xiàn)在我們面前是精彩紛呈的作業(yè) ,有的同學(xué)
抓住外貌特
6、點(diǎn)為自己的爸爸媽媽畫了半身像或全身像；有的同學(xué)畫
出了爸爸媽媽的個 性愛好；還有的同學(xué)畫出了爸爸媽媽關(guān)愛自己的
畫面。同學(xué)們自告奮勇地展示自己的作品 , 自豪地介紹著自己筆下的
爸爸媽媽。我和同學(xué)一起給與肯定 ,并對畫面有 創(chuàng)意的同學(xué)激勵表
揚(yáng)。通過評價(jià)活動 ,讓每個學(xué)生都能找到自己身上的閃光點(diǎn) ,激起他們
的創(chuàng)作熱情。
四、拓展延伸 ,情感升華
當(dāng)學(xué)生還沉浸在成功的喜悅中 ,我出示了運(yùn)用各種材料制作的
爸爸媽媽 ,讓學(xué)生感受到還可以用更多的表現(xiàn)方式來表達(dá)對爸爸媽媽
的愛。最后在一首《人人都有爸爸媽媽》洋溢著愛的的歌曲聲中結(jié)
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束本課。
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