蘇少版美術(shù)六上《爸爸媽媽》教學設(shè)計

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1、2019 最新蘇少版美術(shù)六上《爸爸媽 媽》教學設(shè)計教學設(shè)計 教材分析： 本課是一堂“造型 ?表現(xiàn)”課。孩子長期與父母生活在一起 ,各 方面都浸潤在爸爸媽媽的無私關(guān)愛之中 , 因而 ,孩子通常與父母之間 十分親近 ,感情也特別深厚。孩子對父母的悉心照料有著十分親近的 記憶 ,對爸爸媽媽的長相、性格、行為習慣、衣著打扮有著最為深刻 的印象。讓學生凝聚全部情 感為自己的爸爸媽媽畫像 ,學生不僅會十 分投入 ,也會很感興趣 ,從而在活動過程中增強學生的記憶力 ,提高學 生的觀察能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力 ,培養(yǎng)學生對父母的尊 敬和熱愛之情。 教學目標： 1 認知目標：通過對爸爸媽媽的觀察

2、回憶 ,學習人物肖像畫的畫 法。 2 、操作目標：畫畫爸爸媽媽的肖像或畫畫爸爸媽媽的個性愛 好、關(guān)心我們的情景。 3、情感目標：談?wù)劙职謰寢尩膫€性愛好、關(guān) 心我們的事例 ,增加對爸爸媽媽的熱愛和尊敬之情。 教學重點和難點： 了解人物外貌特征 ,用不同的繪畫表現(xiàn)形式對人物進行表現(xiàn)是本 課的重點。 啟發(fā)學生展開豐富的想象 ,畫畫爸爸媽媽的個性愛好或關(guān)愛我們 的場景是本課的難點。 在整個教學過程中 ,我始終以學生為主體 ,以教師為主導(dǎo) ,創(chuàng)設(shè)寬 松和諧的美術(shù)學習氛圍 ,讓學生在富有情感與情趣的教學活動中逐步 體會美術(shù)學習的特征和技術(shù)方法 ,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和能力 ,陶冶情 操

3、,提高能力。 教學過程： 一、激趣導(dǎo)入 ,初步感知人物畫的表現(xiàn)方法： 上課一開始，我先以一段生動有趣的flash動畫《好爸爸壞爸爸》 導(dǎo)入 ,精彩的畫面一下子抓住了學生的注意力 ,我順勢出示相應(yīng)的線描 范畫欣賞。接著出示一段描寫媽媽外貌的文字與學生分享 ,并也出示 相應(yīng)的有色彩的范畫欣賞 ,通過兩次欣賞 ,學生初步感知了人物畫的表 現(xiàn)方法。 二、認識外貌特征 ,學習肖像畫畫法 這里我安排了兩個環(huán)節(jié)。 首先說說爸爸媽媽的外貌特征。拿出帶來的照片小組交流說說 爸爸媽媽的照片 ,在交流的過程中學生發(fā)現(xiàn)外貌的不同 ,主要是臉型、 發(fā)型、五官、身材、穿著的不同。 接著認識各種臉

4、型、發(fā)型、五官、身材、穿著。通過欣賞范作 , 有機結(jié)合學生談?wù)劙职謰寢尩耐饷蔡攸c ,使學生既輕松又扎實地掌握 了人物肖像畫的畫法。 三、情感交流 ,想象創(chuàng)作 這一環(huán)節(jié)是本課的難點 ,這里我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)： 1、 欣賞同學 作品 ,了解爸爸媽媽的個性特點和興趣愛好、 2、情感交流 ,感受爸爸 媽媽對子女的愛。 通 過欣賞同學們的作品 ,學生們發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)爸爸媽媽不僅要畫出外 貌特征 ,還可以畫出個性愛好。欣賞時 ,讓學生說說你最喜歡哪一幅 , 為什么？學生在點評作品時 , 自 主地發(fā)現(xiàn)畫面表現(xiàn)要夸張、富有情 趣。生動有趣的作品讓學生忍俊不禁 ,引起共鳴 ,使學生打開了思維的 閘

5、門 ,自然地想起了他們爸爸媽媽的愛好。在說說爸爸媽媽 的愛好時 , 為學生的創(chuàng)作提供了豐富的素材。 通過看畫面、聽故事《汶川地震中的偉大母親》 ,讓學生談感受 , 讓學生感悟到生活中爸爸媽媽的愛看似平凡 ,卻同樣偉大。通過感悟 大師的作品《洗頭》、學生在小 組討論中回憶了爸爸媽媽對他們關(guān) 愛的點點滴滴 ,通過感悟大師的作品《父母》學生感受到爸爸媽媽為 了生活 ,忙忙碌碌 ,穿越風風雨雨 ,他們好辛苦 ,此時此刻他 們心中充滿 了對爸爸媽媽的尊敬和熱愛之情 ,一定會凝聚全部感情來表現(xiàn)自己的 爸爸媽媽。 , 學生完成了創(chuàng)作 ,展現(xiàn)在我們面前是精彩紛呈的作業(yè) ,有的同學 抓住外貌特

6、點為自己的爸爸媽媽畫了半身像或全身像；有的同學畫 出了爸爸媽媽的個 性愛好；還有的同學畫出了爸爸媽媽關(guān)愛自己的 畫面。同學們自告奮勇地展示自己的作品 , 自豪地介紹著自己筆下的 爸爸媽媽。我和同學一起給與肯定 ,并對畫面有 創(chuàng)意的同學激勵表 揚。通過評價活動 ,讓每個學生都能找到自己身上的閃光點 ,激起他們 的創(chuàng)作熱情。 四、拓展延伸 ,情感升華 當學生還沉浸在成功的喜悅中 ,我出示了運用各種材料制作的 爸爸媽媽 ,讓學生感受到還可以用更多的表現(xiàn)方式來表達對爸爸媽媽 的愛。最后在一首《人人都有爸爸媽媽》洋溢著愛的的歌曲聲中結(jié) 4 / 3 束本課。