二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第2課時(shí) 8的乘法口訣

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1、第2課時(shí) 8的乘法口訣 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第75頁(yè)的例2及第76頁(yè)練習(xí)十八的第1~7題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)8的乘法口訣。 2.通過(guò)情景圖，讓學(xué)生自己編出8的乘法口訣，并記住口訣。 3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 經(jīng)歷編口訣的過(guò)程，記憶口訣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 情景圖，口算卡，64個(gè)○。 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 1.口算。 6+6+6= 8+8= 32+8= 8+8+8= 24+8= 72= 66= 47= 54= 32= 55= 7

2、7= 46= 55= 34= 2.對(duì)口令。 五七——三十五 三七——二十一 五六——三十 二七——十四 六七——四十二 五五——二十五 3.搶答。 44→27→65→74→37→58 師：58你是怎么算出來(lái)的？ 學(xué)生自由發(fā)言。 （5個(gè)8相加起來(lái)得40，或8個(gè)5相加得40） 師：同學(xué)們真聰明！58=40做對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。 有很多同學(xué)會(huì)做。如果我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣，這道題算起來(lái)就容易多了。今天我們就來(lái)探索8的乘法口訣。（出示課題） 【進(jìn)行新課】 知識(shí)點(diǎn) 8的乘法口訣 編8的乘法口訣。 師：聽(tīng)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)8的乘法口訣，有一只快樂(lè)的小狗

3、一蹦一跳地來(lái)到了我們的課堂。（課件出示課本例5圖） 它是怎樣跳的呀？咱們一起觀察一下。（課件演示） 小組討論：請(qǐng)你觀察小狗第一次從0跳到了幾？接下來(lái)它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳，每次跳的長(zhǎng)度與第一次相同，第二次會(huì)跳到（ ），第三次呢？第四、五、六、七、八次呢？為什么？ 學(xué)生匯報(bào)交流。 第一次從0跳到8，跳了1個(gè)8；第二次跳到16，跳了2個(gè)8；第三次跳到24，跳了3個(gè)8；第四次跳到32，跳了4個(gè)8；第五次跳到40，跳了5個(gè)8；第六次跳到48，跳了6個(gè)8；第七次跳到56，跳了7個(gè)8；第8次跳到64，跳了8個(gè)8。 師：像這樣求幾個(gè)8的問(wèn)題，可以列出什么樣的算式計(jì)算？（乘法算式）你能根據(jù)這些

4、乘法算式編出8的乘法口訣嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：分組寫(xiě)乘法算式、編口訣。 小組匯報(bào)交流。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，在黑板上板書(shū)。 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 18=8 28=16 38=24 48=32 81=8 82=16 83=24 84=32 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 58=40 68=48 78=56 88=64 85=40 86=48 87=56 熟記8的乘法口訣。 （1）用自己喜歡的方式把口訣記住，時(shí)間2分鐘。 （2）拍手讀8的乘

5、法口訣。 （3）熟記口訣。 同桌拍手背---4人小組抽背---開(kāi)火車(chē)背---對(duì)口令背 （4）小組交流、討論：8的乘法口訣有哪些規(guī)律？ 背兒歌，鞏固8的乘法口訣。 師：同學(xué)們可真棒！不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣記住，老師真佩服你們！根據(jù)以往的慣例，老師非常想獎(jiǎng)勵(lì)大家，不過(guò)今天老師帶來(lái)的不是故事，而是一首有趣的兒歌。 師：看誰(shuí)來(lái)到了咱們的課堂上啦？是螃蟹。它最主要的特點(diǎn)是什么？（8條腿） 出示兒歌，讀一讀，背一背。 一只螃蟹八條腿 一只螃蟹（ ）條腿， 二只螃蟹（ ）條腿， 三只螃蟹（ ）條腿， 四只螃蟹（ ）條腿， 五

6、只螃蟹（ ）條腿， 六只螃蟹（ ）條腿， 七只螃蟹（ ）條腿， 八只螃蟹（ ）條腿。 小組對(duì)答，同桌拍手說(shuō)兒歌。 【課堂作業(yè)】 1.把口訣補(bǔ)充完整。 四八（ ） 五八（ ） （ ）八四十八 （ ）六十四 一八（ ） 三八（ ） 七（ ）五十六 （ ）十六 2.填空。 3.課本練習(xí)十八第1題。 （拿出做好的口算模型）請(qǐng)小朋友拿8和小圓外面的一個(gè)數(shù)相乘，很快說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出你所用的口訣。（指名幾個(gè)學(xué)生操作并口算） 4.完成課本練習(xí)十八第2、3

7、題的練習(xí)。 學(xué)生先在教材上練習(xí)，然后抽幾名學(xué)生回答。說(shuō)出運(yùn)用的口訣。 5.一根繩子，對(duì)折后再對(duì)折，這時(shí)長(zhǎng)是8米。這根繩子原來(lái)長(zhǎng)多少米？ 答案：1~3.略 4.第2題:84=32 第3題:略 5.84=32(米) 【課堂小結(jié)】 提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？是怎么樣學(xué)到的？學(xué)得高興嗎？ 小結(jié)：8的乘法口訣，背口訣的時(shí)候如果忘了，可以根據(jù)它的前一句或后一句推出，8的乘法口訣都是表示有幾個(gè)8等等。 【課后作業(yè)】 1.課本練習(xí)十八的第4~7題。 2.完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》中本課時(shí)的練習(xí)。 其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記

8、住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。第3課時(shí)8的乘法口訣（1） 其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓

9、起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。18=8 28=16 38=24 48=32 81=8 82=16 83=24 84=32 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 58=40 68=48 78=56 88=64 85=40 86=48 87=56 本課教學(xué)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，編8的乘法口訣，讓學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣的形成過(guò)程，學(xué)生在主動(dòng)探索的過(guò)程中增長(zhǎng)了智慧，培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力、分析推理的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生用自己喜歡的方式記住口訣，把民主意識(shí)帶進(jìn)了課堂，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。