六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題小升初模擬試題全練二十六 全國(guó)版

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1、小升初數(shù)學(xué)模擬試題全練二十六 2．學(xué)校藝術(shù)節(jié)，美術(shù)組的同學(xué)在某畫展中心進(jìn)行了為期一周的作品展覽，社會(huì)反響很大。同學(xué)們對(duì)每天參觀的人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)如下： 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 人數(shù)/千人 1.2 1.8 1.2 1.2 0.8 2.3 1.8 這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是（ ）。 A．1.2，1.8 B．1.8，1.8 C．1.8，1.2 D．1.2，1.2 3．如圖，等邊△ABC繞它的中心點(diǎn)O，旋轉(zhuǎn)以下哪個(gè)度數(shù)，就可以和△DEF重合（ ）。 A．30

2、 B．60 C．90 D．120 4．以下說(shuō)法正確的有( )。 ①最大的負(fù)數(shù)是一l，沒(méi)有最小的負(fù)數(shù)②個(gè)位是3、6、9的數(shù)都是3的倍數(shù)③自然數(shù)可以分為奇數(shù)和偶數(shù)，也可以分為質(zhì)數(shù)和合數(shù)④一個(gè)正整數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，而倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的 A．0個(gè) B．1個(gè) C．2個(gè) D．3個(gè) 5．在一條筆直的馬路上有學(xué)校、書店、超市，現(xiàn)在小明在學(xué)校和超市的正中間，小麗在書店和超市的正中間。已知學(xué)校和書店相距600米，書店和超市相距400米，則小明和小麗相距( )。 A．300米 B．500米 C．50

3、0米或300米 D．500米或100米 6．如圖，△ABC是等邊三角形，其邊長(zhǎng)可以用圖中標(biāo)出的式子表示，則△ABC的邊長(zhǎng)為 。(單位：cm) 7．如圖，一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)增加它的后，得到的新正方形的面積與原正方形的面積之比為 。 8．如圖，在44的方格中，A、B為兩個(gè)格點(diǎn)，另取一個(gè)格點(diǎn)和A、B兩點(diǎn)能構(gòu)成等腰三角形，這樣的格點(diǎn)有 個(gè)。(注：橫線與縱線的交點(diǎn)稱為格點(diǎn)) 9如圖，點(diǎn)P為長(zhǎng)方形ABCD上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，它以1cm/s的速度，從A點(diǎn)出發(fā)，沿著A→B→C→D的路線運(yùn)動(dòng)，到D點(diǎn)停止。當(dāng)其運(yùn)動(dòng)2s或6s時(shí)

4、，△PAD的面積均為4cm2。，則長(zhǎng)方形ABCD的周長(zhǎng)為 cm。 10．六年級(jí)(1)班準(zhǔn)備召開(kāi)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，小軍和小強(qiáng)負(fù)責(zé)布置教室，若兩人一起掛彩條，8分鐘可以掛完；小軍單獨(dú)完成，則需12分鐘。若兩人一起擺桌椅，15分鐘可以擺完；小強(qiáng)單獨(dú)完成，需要20分鐘。兩人共同完成這兩項(xiàng)工作，最短需要 分鐘。 “師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師?！墩f(shuō)文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)

5、習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見(jiàn)于《史記》，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)

6、中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。 14．為了迎接2014年“世界杯”足球賽的到來(lái)，某市足球協(xié)會(huì)舉辦了一次足球聯(lián)賽，其記分規(guī)則如

7、下表： 勝 平 負(fù) 積分（分/場(chǎng)） 3 1 0 (1) 若甲球隊(duì)參加了6場(chǎng)比賽，積11分，已知該球隊(duì)輸了l場(chǎng)比賽，該球隊(duì)勝了幾場(chǎng)? (2) 若乙球隊(duì)參加了9場(chǎng)比賽，積10分，請(qǐng)直接寫出該球隊(duì)勝、負(fù)、平的情況。 15．小明在假期中間對(duì)某超市人流量進(jìn)行調(diào)查。該超市人口和結(jié)賬出口共23個(gè)，一個(gè)人口平均每小時(shí)有200名顧客進(jìn)人．一個(gè)出口平均每小時(shí)有25個(gè)顧客結(jié)賬離開(kāi)。當(dāng)天的13:00～17:00，所有出口、人口均打開(kāi)，如圖表示該時(shí)間段內(nèi)超市內(nèi)人數(shù)變化情況，該超市有出口、人口各多少個(gè)? 16． (1)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)：如圖①，已知△ABC，點(diǎn)D為BC上的中點(diǎn)，連接AD，則S△ABD S△ACD。（填“＞”“＜”或“=”） (2)問(wèn)題探究：如圖②，已知四邊形ABCD，E、F分別為AD、BC的中點(diǎn)，連接BE、DF，四邊形EBFD與四邊形ABCD的面積之比是多少? (3)實(shí)踐應(yīng)用：如圖③，已知有一塊六邊形花圃ABCDEF，其中G、H、M、N分別為AB、BC、DE、EF上的點(diǎn)，且BG=2MD，NE=2NF,連接GF、BN、HE、CM，將花圃分成五塊，圖中標(biāo)出的三塊區(qū)域種植花草，其余兩塊為觀賞區(qū)。三塊種植區(qū)的面積由上至下分別為90m2、240m2、75m2，觀賞區(qū)的面積為多少?