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1、小升初數(shù)學模擬試題全練二十六
2．學校藝術(shù)節(jié)，美術(shù)組的同學在某畫展中心進行了為期一周的作品展覽，社會反響很大。同學們對每天參觀的人數(shù)進行了統(tǒng)計，數(shù)據(jù)如下：
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
人數(shù)/千人
1.2
1.8
1.2
1.2
0.8
2.3
1.8
這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是（ ）。
A．1.2，1.8 B．1.8，1.8 C．1.8，1.2 D．1.2，1.2
3．如圖，等邊△ABC繞它的中心點O，旋轉(zhuǎn)以下哪個度數(shù)，就可以和△DEF重合（ ）。
A．30
2、 B．60 C．90 D．120
4．以下說法正確的有( )。
①最大的負數(shù)是一l，沒有最小的負數(shù)②個位是3、6、9的數(shù)都是3的倍數(shù)③自然數(shù)可以分為奇數(shù)和偶數(shù)，也可以分為質(zhì)數(shù)和合數(shù)④一個正整數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，而倍數(shù)的個數(shù)是無限的
A．0個 B．1個 C．2個 D．3個
5．在一條筆直的馬路上有學校、書店、超市，現(xiàn)在小明在學校和超市的正中間，小麗在書店和超市的正中間。已知學校和書店相距600米，書店和超市相距400米，則小明和小麗相距( )。
A．300米 B．500米
C．50
3、0米或300米 D．500米或100米
6．如圖，△ABC是等邊三角形，其邊長可以用圖中標出的式子表示，則△ABC的邊長為 。(單位：cm)
7．如圖，一個正方形的邊長增加它的后，得到的新正方形的面積與原正方形的面積之比為 。
8．如圖，在44的方格中，A、B為兩個格點，另取一個格點和A、B兩點能構(gòu)成等腰三角形，這樣的格點有 個。(注：橫線與縱線的交點稱為格點)
9如圖，點P為長方形ABCD上的一個動點，它以1cm/s的速度，從A點出發(fā)，沿著A→B→C→D的路線運動，到D點停止。當其運動2s或6s時
4、，△PAD的面積均為4cm2。，則長方形ABCD的周長為 cm。
10．六年級(1)班準備召開畢業(yè)聯(lián)歡會，小軍和小強負責布置教室，若兩人一起掛彩條，8分鐘可以掛完；小軍單獨完成，則需12分鐘。若兩人一起擺桌椅，15分鐘可以擺完；小強單獨完成，需要20分鐘。兩人共同完成這兩項工作，最短需要 分鐘。
“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。《說文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學
5、習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。
要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動
6、中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。
單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。
14．為了迎接2014年“世界杯”足球賽的到來，某市足球協(xié)會舉辦了一次足球聯(lián)賽，其記分規(guī)則如
7、下表：
勝
平
負
積分（分/場）
3
1
0
(1) 若甲球隊參加了6場比賽，積11分，已知該球隊輸了l場比賽，該球隊勝了幾場?
(2) 若乙球隊參加了9場比賽，積10分，請直接寫出該球隊勝、負、平的情況。
15．小明在假期中間對某超市人流量進行調(diào)查。該超市人口和結(jié)賬出口共23個，一個人口平均每小時有200名顧客進人．一個出口平均每小時有25個顧客結(jié)賬離開。當天的13:00～17:00，所有出口、人口均打開，如圖表示該時間段內(nèi)超市內(nèi)人數(shù)變化情況，該超市有出口、人口各多少個?
16． (1)問題發(fā)現(xiàn)：如圖①，已知△ABC，點D為BC上的中點，連接AD，則S△ABD S△ACD。（填“＞”“＜”或“=”）
(2)問題探究：如圖②，已知四邊形ABCD，E、F分別為AD、BC的中點，連接BE、DF，四邊形EBFD與四邊形ABCD的面積之比是多少?
(3)實踐應用：如圖③，已知有一塊六邊形花圃ABCDEF，其中G、H、M、N分別為AB、BC、DE、EF上的點，且BG=2MD，NE=2NF,連接GF、BN、HE、CM，將花圃分成五塊，圖中標出的三塊區(qū)域種植花草，其余兩塊為觀賞區(qū)。三塊種植區(qū)的面積由上至下分別為90m2、240m2、75m2，觀賞區(qū)的面積為多少?
六年級下冊數(shù)學試題小升初模擬試題全練二十六 全國版
