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1、
21大自然的聲音
學(xué)習目標：
1、 學(xué)習生字詞，認識象聲詞。
2、 有感情朗讀課文，讀中想象大自然聲音的美妙。
3、 背誦自己喜歡的部分。
學(xué)習重點：讀中想象感受大自然聲音的美妙。
學(xué)習難點：讀中想象感受大自然聲音的美妙。
課前預(yù)習：
1、自學(xué)生字詞，把課文讀正確，讀通順。
2、默讀課文，提出不懂之處。
3、查資料了解： 音樂家 手風琴 打擊樂器
學(xué)習過程：
一、 復(fù)習導(dǎo)入
鞏固詞語認讀
回憶：課文主要寫了大自然哪些聲音？
二、 讀中想象，感受聲音的美妙。
1.學(xué)習第二段，感受風在大自然中創(chuàng)造的美妙音樂。
（1）自由讀第二自然段，思
2、考：為什么說風是大自然的音樂家？（把找到的詞語或句子做記號。 ）
小組交流。
全班交流：
（2）教師點撥：引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句理解想像體會：
a.什么樣的人才能成為音樂家？風在森林里如何演奏他的手風琴的？
b.重點句子體會：
當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
理解詞語：呢喃細語
想象：當微風拂過，森林會發(fā)出怎樣的聲音？
引導(dǎo)學(xué)生有感情讀前半句。
想象：當狂風吹起，整座森林都激動起來。森林里又會發(fā)出怎樣的聲音？
引導(dǎo)學(xué)生有感情讀后半句。
男
3、女生合作讀。
小結(jié)：風是大自然的音樂家。
2.學(xué)習第三段，感受水在大自然中創(chuàng)造的音樂。
默讀第三段，想想為什么水是大自然的音樂家？
獨立思考，再和小組同學(xué)交流。
小組匯報：
抓重點句子引導(dǎo)學(xué)生體會：
（1）小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……發(fā)出不同的聲音。
想象：小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會開始了。你會聽到哪些聲音？
聽聽下雨聲
帶著感受齊讀這段話
（2） 當小雨滴匯聚起來，他們便會一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。
理解：匯聚
小組讀
引導(dǎo)有感
4、情朗讀。
熟讀成誦。
小結(jié)：
3.自學(xué)第四段，感受動物發(fā)出的美妙聲音
默讀第四自然段，想象為什么說動物是大自然的歌手？
教師點撥，引導(dǎo)學(xué)生體會象聲詞的作用：
文中用了哪些詞語描繪動物的聲音的？這些詞有什么特點？去掉這些詞再讀讀第四自然段，有什么區(qū)別？
拓展：大自然還會有哪些動物也會唱？
4、欣賞各種聲音，感受聲音的美妙。
三、總結(jié)全文
四、拓展練習：
大自然還會有哪些美妙的聲音，你也來寫寫，用上象聲詞。
五、板書設(shè)計
8 大自然
5、的聲音
風 聲
美 妙 水 聲
動物歌聲
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三年級語文上冊 第七單元 21大自然的聲音教案 新人教版
