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1、
初中語文《社戲》同步作文指導——《童年的記憶》
一、導入
學習了《社戲》后，我們讀到了魯迅先生心中的童年。那里有他視為樂土的“平橋村”，有淳樸、熱情的小伙伴，有各種趣味盎然的事情看社戲、偷吃羅漢豆、掘蚯蚓、釣蝦、放牛。
提問：戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戲了”呢？
討論總結：同學們，雖然只是一些平常小事，但“我”所難忘的是農村特有的風光、自由的童年、人與人之間和諧親密的關系以及人們樸實、善良的性格。同學們，在你的童年時期一定也有很多這樣的人、事、物。你能和大家說一說你的童年記憶嗎？
二、
2、說話訓練：童年記憶
學生四人為一組，選擇印象深刻的人、事、物來進行說話訓練，要求敘述完整，語調自然，說出趣味。
老師引導：
在我童年記憶的深處，有這樣一塊地方：那是老屋背后的一片樹林，是我與伙伴們玩耍的天堂。那里有高高的楊樹，枝葉婆娑。每當春天來臨時，樹上總是掛滿了毛茸茸的小蟲子。對，那不是蟲子，那是楊樹花。但當我第一次接觸它時，我恐懼得連伸手去摸它都不敢。后來真正了解了這種花，就故意揀這種東西，把它放到小伙伴的衣領里。雖然明知不是蟲子，但那種錯覺總是讓膽小的女孩尖叫、亂竄。
學生發(fā)言，談話。
老師總結：童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼;童年是無憂無慮的，就像整
3、天嘻鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。童年，是一首婉轉悠揚的短笛，奏出了我多少純潔美好的幻想;童年，是一束絢麗的茉莉，兒時的歡笑像茉莉散發(fā)出的醉人的芳香，朵朵潔白的花瓣就仿佛是一件件回憶。是的，我們每個人都有美好的童年，都有一個值得回味、值得敘說的童年。一次奇特的經歷、故鄉(xiāng)的風俗、和小伙伴的游戲等都充滿童趣、情趣和風趣。
三、技法指導
大家一起探討對“趣”的理解，對于小孩子而言，趣可以表現(xiàn)在哪些方面？
先討論，后總結。
童心之趣，小孩子稚嫩天真，對事件、對世界的認識均和大人不同，都有可愛有趣的認識；
語言之趣，小孩子的未曾有什么經歷，說話和大人都不盡相同，語
4、言可笑很有童趣；
行為之趣，因為年紀小，常常會做出一些驚人之舉，做出傻事尷尬事笑話事而引發(fā)趣味；
性格之趣，每個人都有自己的個性，借助行為語言表現(xiàn)的性格趣味也是千姿百態(tài)的。
那么如何把這件童年的記憶寫得趣味橫生呢，我們可以運用記敘、描寫、抒情的方式來綜合、立體地展示。
片段示例：
我們每天的事情大概是掘蚯蚓，掘來穿在銅絲做的小鉤上，伏在河沿上去釣蝦。蝦是水世界里的呆子，決不憚用了自己的兩個鉗捧著鉤尖送到嘴里去的，所以不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因為高等動物了的緣故罷，黃牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠遠地跟著，站著。這時
5、候，小朋友們便不再原諒我會讀“秩秩斯干”，卻全都嘲笑起來了。
總結：要把事件的趣味寫出來，不光是在文章里一個勁的寫“有趣”兩個字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細細地寫下來，可以采用一些巧妙的敘述手法，使文章曲折迂回，回味無窮；也可以用恰當的詞匯描寫人物有趣的動作，有趣的表情，有趣的語言，有趣的神態(tài)，有趣的心理等等，把人物的有趣的性格形象地描繪出來，讓人看著忍俊不禁地想笑，覺得人物活生生地躍然紙上，給人留下深刻的印象。
四、抒情的方式
抒情回憶法。如：①童年已經離我們遠去，像一輛疾駛的火車，由近而遠。但，童年里的趣事卻像一部永遠放不完的電影，時常在我腦海中放映。
?、谛∠谴蠛５耐?，花朵是果實的童年，過去是未來的童年?？鞓返耐晗裼旰蟮牟屎缫话悖_紛絢麗。曾經做過的許多有趣的事就像一顆顆明亮的小星星在永年的天空中閃爍。
“童年記憶”也就成為我們一個永遠也寫不完的話題。同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。
初中語文《社戲》同步作文指導——《童年的記憶》
