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1、最新浙科版必修三第 3章《免疫系統(tǒng)與免疫功能》教案
、課標(biāo)內(nèi)容.
1 .概述人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。
2 .關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防。
、教學(xué)要求
第一節(jié)人體對抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)
基本要求
1 .說出人體對抗病原體的第一道防線。
2 .簡述人體對抗病原體的第二道防線。
發(fā)展要求
說明
［小資料：白細胞”，只提供學(xué)，生閱讀，不要求學(xué)生記憶或掌握具體內(nèi)容。
第二節(jié)特異性反應(yīng)（免疫應(yīng)答）
基本要求
1 .說出非特異性免疫與牛1異性免疫的區(qū)別 ，樹立正確的免疫觀。
2 .辨別抗原與抗體、T淋巴細胞與B淋巴細胞。
3 .簡述淋.巴細胞識別入侵者的過程
2、。
4 .概述細胞免疫與體液免疫的過程
發(fā)展要求
舉例說出免疫接種的應(yīng)用。
說明
1 .“淋巴細胞如何識別入侵者”、“細胞免疫與體液免疫”不作拓展。
2 .“小資料：單克隆抗體” ，只提供學(xué)生閱讀，不要求學(xué)生記憶或掌握具體
內(nèi)容。
第三節(jié)免疫系統(tǒng)的功能異常
基本要求
1 .說出免疫功能的異常反應(yīng)。
2 .說出引發(fā)艾滋病的病毒及對人體免疫系統(tǒng)的影響。
3 .討論艾滋病的流行和預(yù)防措施，養(yǎng)成正確對待艾滋病的科學(xué)態(tài)度 ，做到潔
身自愛。
發(fā)展要求
說明，
1 .“小資料：自身免疫病”，只提供學(xué)生閱讀，不要求學(xué)生記憶或掌握具體 內(nèi)容。體液免疫與細胞免疫，不作拓展
3、。
2 .“活動：調(diào)查青少年中常見的免疫異常”不作要求。
三、教學(xué)建議
1.課時建議（共計6課時）
第一節(jié)人體對抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)
1課時
第一節(jié)特異性反應(yīng)（免疫應(yīng)答）
：2課時
第二節(jié)免疫系統(tǒng)的功能異常
2課時
復(fù)習(xí)與小結(jié)
1課時
3 .教法建議
（1）第一節(jié)《人體對抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)》的教學(xué)重點與難點都是人體對抗
病原體的第二道防線。可借助戰(zhàn)爭的比喻 ，讓學(xué)生理解好人體的第一道防線與第二道防線 ，同 時明確這兩者之間的主要區(qū)別：是否進入人體的體液?？山Y(jié)合一些具體例子讓學(xué)生來判斷 ，
如唾液的殺菌，學(xué)生常常誤認(rèn)為是第二道防線，對此教師應(yīng)讓
4、學(xué)生學(xué)會區(qū)別的方法。從皮膚破
損后的炎癥反應(yīng)，說明其中一些變化，由于這種現(xiàn)象是學(xué)生經(jīng)常碰見的 ，可通過討論的方式，讓 學(xué)生自己說出。
(2)第二節(jié)《特異性反應(yīng)(免疫應(yīng)答)》的教學(xué)重點與難點都是體液免疫和細胞免疫 的過程。由于本節(jié)內(nèi)容比較多且復(fù)雜 ，在教學(xué)時，如果沒有把知識整合好，學(xué)生所掌握的知識
就缺乏系統(tǒng)性，這樣就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師可讓學(xué)生先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容 ，然后進
行分析，要求學(xué)生比較體液免疫與細胞免疫的過程 ，辨別這兩個過程中出現(xiàn)的一些細胞如 T
淋巴細胞、B淋巴細胞、記憶細胞、成熟的 T淋巴細胞、輔助性 T淋巴細胞、細胞毒 T淋
巴細胞、成熟的B淋巴細胞、效應(yīng) B
5、細胞等，明白這兩種免疫既有其各自獨特的作用 ，又可
以相互配合，共同發(fā)揮免疫效應(yīng)?！懊庖呓臃N可以戰(zhàn)勝許多傳染性疾病”涉及到免疫學(xué)的應(yīng) 用，教師可利用教材所提供的資料 ，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而使學(xué)生能深刻地體悟到科學(xué)、技術(shù)與 社會的密切關(guān)系。
(3)第三節(jié)《免疫系統(tǒng)的功能異?！返慕虒W(xué)重點與難點都是艾滋病的病理及其預(yù)防。
為此，教師在設(shè)計時，可以艾滋病問題為切入口 ，圍繞艾滋病問題的討論而逐步展開 ，具體可從
以下幾個方面著手：①針對免疫是不是越強越好的問題 ，引入免疫調(diào)節(jié)異常情況如過敏癥的
學(xué)習(xí)。②通過艾滋病導(dǎo)致人體免疫缺陷的現(xiàn)象 ，引入艾滋病發(fā)病機理的學(xué)習(xí)。③艾滋病是一
種傳染病，它有自己的傳播途徑，從而引出人類要學(xué)會預(yù)防艾滋病的方法。
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浙科版必修三第3章《免疫系統(tǒng)與免疫功能》教案
