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1、最新浙科版必修三第 3章《免疫系統(tǒng)與免疫功能》教案
、課標內容.
1 .概述人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。
2 .關注艾滋病的流行和預防。
、教學要求
第一節(jié)人體對抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)
基本要求
1 .說出人體對抗病原體的第一道防線。
2 .簡述人體對抗病原體的第二道防線。
發(fā)展要求
說明
［小資料：白細胞”，只提供學，生閱讀，不要求學生記憶或掌握具體內容。
第二節(jié)特異性反應（免疫應答）
基本要求
1 .說出非特異性免疫與牛1異性免疫的區(qū)別 ，樹立正確的免疫觀。
2 .辨別抗原與抗體、T淋巴細胞與B淋巴細胞。
3 .簡述淋.巴細胞識別入侵者的過程
2、。
4 .概述細胞免疫與體液免疫的過程
發(fā)展要求
舉例說出免疫接種的應用。
說明
1 .“淋巴細胞如何識別入侵者”、“細胞免疫與體液免疫”不作拓展。
2 .“小資料：單克隆抗體” ，只提供學生閱讀，不要求學生記憶或掌握具體
內容。
第三節(jié)免疫系統(tǒng)的功能異常
基本要求
1 .說出免疫功能的異常反應。
2 .說出引發(fā)艾滋病的病毒及對人體免疫系統(tǒng)的影響。
3 .討論艾滋病的流行和預防措施，養(yǎng)成正確對待艾滋病的科學態(tài)度 ，做到潔
身自愛。
發(fā)展要求
說明，
1 .“小資料：自身免疫病”，只提供學生閱讀，不要求學生記憶或掌握具體 內容。體液免疫與細胞免疫，不作拓展
3、。
2 .“活動：調查青少年中常見的免疫異?！辈蛔饕?。
三、教學建議
1.課時建議（共計6課時）
第一節(jié)人體對抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)
1課時
第一節(jié)特異性反應（免疫應答）
：2課時
第二節(jié)免疫系統(tǒng)的功能異常
2課時
復習與小結
1課時
3 .教法建議
（1）第一節(jié)《人體對抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)》的教學重點與難點都是人體對抗
病原體的第二道防線?？山柚鷳?zhàn)爭的比喻 ，讓學生理解好人體的第一道防線與第二道防線 ，同 時明確這兩者之間的主要區(qū)別：是否進入人體的體液?？山Y合一些具體例子讓學生來判斷 ，
如唾液的殺菌，學生常常誤認為是第二道防線，對此教師應讓
4、學生學會區(qū)別的方法。從皮膚破
損后的炎癥反應，說明其中一些變化，由于這種現(xiàn)象是學生經(jīng)常碰見的 ，可通過討論的方式，讓 學生自己說出。
(2)第二節(jié)《特異性反應(免疫應答)》的教學重點與難點都是體液免疫和細胞免疫 的過程。由于本節(jié)內容比較多且復雜 ，在教學時，如果沒有把知識整合好，學生所掌握的知識
就缺乏系統(tǒng)性，這樣就會影響學生的學習質量。教師可讓學生先閱讀教材相關內容 ，然后進
行分析，要求學生比較體液免疫與細胞免疫的過程 ，辨別這兩個過程中出現(xiàn)的一些細胞如 T
淋巴細胞、B淋巴細胞、記憶細胞、成熟的 T淋巴細胞、輔助性 T淋巴細胞、細胞毒 T淋
巴細胞、成熟的B淋巴細胞、效應 B
5、細胞等，明白這兩種免疫既有其各自獨特的作用 ，又可
以相互配合，共同發(fā)揮免疫效應?！懊庖呓臃N可以戰(zhàn)勝許多傳染性疾病”涉及到免疫學的應 用，教師可利用教材所提供的資料 ，引導學生思考，從而使學生能深刻地體悟到科學、技術與 社會的密切關系。
(3)第三節(jié)《免疫系統(tǒng)的功能異常》的教學重點與難點都是艾滋病的病理及其預防。
為此，教師在設計時，可以艾滋病問題為切入口 ，圍繞艾滋病問題的討論而逐步展開 ，具體可從
以下幾個方面著手：①針對免疫是不是越強越好的問題 ，引入免疫調節(jié)異常情況如過敏癥的
學習。②通過艾滋病導致人體免疫缺陷的現(xiàn)象 ，引入艾滋病發(fā)病機理的學習。③艾滋病是一
種傳染病，它有自己的傳播途徑，從而引出人類要學會預防艾滋病的方法。
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浙科版必修三第3章《免疫系統(tǒng)與免疫功能》教案
