三年級(jí)下冊(cè)英語試題Unit 5Unit 6單元測(cè)試題廣東開心英語

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1、2017—2018第二學(xué)期 小學(xué)三年級(jí)開心英語（第二學(xué)期）單元評(píng)價(jià)練習(xí)（三） Class Name NO. Mark I 聽力部分 一、 請(qǐng)選出你所聽到的單詞或詞組。（10分） ( ) 1、A、please B、pants C、class ( ) 2、A、fork B、skirt C、shorts ( ) 3、A、cups B、spoon C、plate

2、 ( ) 4、A、don’t B、aren’t C、can’t ( ) 5、A、quite B、kite C、queen ( ) 6、A、tennis B、tent C、ten ( ) 7、A、glass B、glasses C、class ( ) 8、A、window B、pillow C、noodles ( ) 9、A、on the box

3、 B、under the box C、between the boxes ( ) 10、A、have B、has C、five 二、聽朗讀，按朗讀順序給圖片編號(hào)。（8分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

4、 （ ） （ ） （ ） 二、 聽朗讀，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。（8分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （

5、 ） （ ） 四、聽朗讀，選出確的答語。（6分） ( ) 1、A、It’s white. B、It’s on the chair. ( ) 2、A、Good morning,Gogo! B、Good afternoon,Gogo! ( ) 3、A、It’s between the boxes. B、They are in the box. ( ) 4、A、Yes,I do. B、Yes, I am. ( ) 5、A、Thank you.

6、 B、You are welcome. ( ) 6、A、Yes,she does. B、Yes, he is. 五、 聽錄音，按聽到的順序給句子排序。（6分） ( ) Do you have plates and cups? ( ) Yes,here you are. ( ) Hello,Tony. ( ) Let’s go to the countryside. ( ) Your are welcome. ( ) Thank you. II 筆試部分 一、根據(jù)圖片，寫出單

7、詞。（10分） 二、選出不同類的一項(xiàng)。（12分） ( ) 1、A、red B、under C、pink ( ) 2、A、spoon B、lion

8、 C、panda ( ) 3、A、soccer B、tennis C、green ( ) 4、A、bowl B、chopsticks C、pencil ( ) 5、A、forks B、chair C、glass ( ) 6、A、brown B、on C、yellow ( )7、A、cake B、bread C、pants ( )8、A、sad

9、 B、cold C、he 三、從B欄中找出A欄中的正確答語，把字母編號(hào)寫在括號(hào)里。(9分) A B ( )1、Are these cherries? A 、They are pears. ( ) 2、Where are my pants ? B、No, she doesn’t. ( ) 3、Do you have spoons ? C、Yes , they are. ( ) 4、Does

10、she have glasses ? D、They’re on the chair. ( ) 5、What are these ? E、It’s under the bed. ( ) 6、Where’s my pencil ? F、Yes , we do. 四、用方框內(nèi)的單詞填空，使對(duì)話完整。(注意大小寫,一詞可以多用。)(8分) have has does don’t doesn’t 1、I a big cup. 2、T

11、ony ten bowls. 3、They don’t pears. 4、Jenny doesn’t a spoon. 5、 Gogo a tent? No, he doesn’t. 6、She have a knife. 7、You have a kite. 五、單項(xiàng)選擇。(15分) ( )1、Where _____ my pencils? ________ on the table. A . is / I

12、t’s B. are / They’re C. are / It’s ( )2 、Where’s my book? It’s ________ the table A. under B. in C. between ( ) 3、 _________ my socks? ________ on the bed. A. Where’re / They’re B. Where’re / It’s C. Where’s/ They’re ( )4、Look ! My jac

13、ket is the chair. A. in B. on C. between ( ) 5 、 she have knives? No, she . A. Do isn’t B. Does doesn’t C. Does is ( ) 6. ________ he have pens? No, he _______. A. Does , do B. does, don’t C . Does, doesn’t (

14、 )7、Do they_______ a cat? Yes，they do. A. has B. have C. is ( )8. Do you have pencils? Yes, __________. A. I am B. I do C. they do ( )9、_______ are the pears? They’re in the box. A. What B. Who C. Where ( )10、Are these

15、clocks? _____________. A. Yes, there are. B. No, there are. C. Yes, they are. 六、看圖完成句子。(8分) 1、 2、 3、 4、 5、 1、Where’s my ? It’s the table. 2、Where are my ? They’re the table. 3、Do they ? Yes , they do

16、. 4、Does she have ? Yes, she . 5、Does Gogo rulers? No , he . 聽力 一、 請(qǐng)選出你所聽到的單詞或詞組。 1、A 2、C 3、B 4、B 5、A 6、C 7、A 8、C 9、B 10、C 二、 聽朗讀，按朗讀順序給圖片編號(hào)。 8 5 6 2 1 7 3 4 三、

17、聽朗讀，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。 √ √ √ √ 四、 聽朗讀，選出確的答語。 1、 Where’s my pencil? 2、 Do they have cups? 3、 Does she have plates? 4、 Where are my socks? 5、 Does he have apples? 6、 7、 課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,

18、每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。Where’s the jacket? 五、 六、 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老

19、師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。聽錄音，按聽到的順序給句子排序。 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。3 2 1 6 4 5