《內(nèi)蒙古烏拉特前旗八年級語文上冊 第六單元 23 周亞夫軍細(xì)柳學(xué)案無答案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古烏拉特前旗八年級語文上冊 第六單元 23 周亞夫軍細(xì)柳學(xué)案無答案 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
周亞夫軍細(xì)柳
一個認(rèn)真書寫的人是后悔少的人，請將下面這句話工整地抄在田字格中。
史家之絕唱，無韻之離騷
(劃線的是重點，加點的是難點）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握文中詞類活用、古今異義、通假字等古漢語知識，積累文言詞匯。
2、 根據(jù)課文內(nèi)容分析人物形象，揣摩人物語氣，體會人物思想感情。
3、學(xué)習(xí)本文通過對比表現(xiàn)人物的寫作方法。
使用說明
1、請先用3分鐘研讀完所給材料，了解本文作者和體裁。
2、細(xì)讀課文2遍，標(biāo)注重難點字詞，原文上加音，讀通后再借助課下注釋譯文，用紅筆圈出不會的詞，藍(lán)
2、筆畫出不會譯的句子。查資料書解決。（20分鐘）
3、完成以上自學(xué)準(zhǔn)備，再認(rèn)真完成“自主預(yù)習(xí)案”的內(nèi)容，（15分鐘）
資料鏈接
1、對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。對比手法是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法寫人，有利于充分顯示人物的形象，突出被表現(xiàn)人物的本個性特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。
2、司馬遷（約前145—約前90），字 子長，西漢夏陽（今陜西韓城）人，西漢歷史學(xué)家和文學(xué)家 。
《史記》我國第一部紀(jì)傳體通史，記述了從黃帝到漢武帝共三千余年的史事，全書
3、一百三十篇，包括八書、十表、十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳，是一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大著作。
3、 《觀獵》王維
風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，風(fēng)勁馬蹄輕。
忽過新豐市，還歸細(xì)柳營?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。
這里面的將軍就是周亞夫
自主預(yù)習(xí)案
請按照以下程序?qū)W習(xí)本文。
1、掃清文字障礙，給加點的字注音并在下橫線上抄寫兩遍
棘門（ ） 彀 （ ） 弓弩（ ）詔令（ ）
揖?。ā ?） 介胄（ ） 曩者（ ）轡?。ā ?） 稱謝（ ）
4、
2、通譯全文，標(biāo)注重點詞
文帝之后六年，匈奴大入邊（ ）。乃以宗正劉禮為將軍，軍（ ）霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門，以河內(nèi)守亞
5、夫為將軍，軍細(xì)柳，以（ ）備胡（ ）。
上自勞（ ）軍（ ）。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。
已而（ ）之（ ）細(xì)柳軍，軍士吏被（ ）甲，銳兵刃（ ），彀（ ）弓弩（ ），持滿（ ）。天子先驅(qū)（ ）至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且（ ）至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔（ ）?！本樱? ）無何（ ），上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)（ ）詔將軍：“吾欲入勞軍。
6、”亞夫乃傳言開壁（ ）門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡（ ）徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄（ ）之士（ ）不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱? ），改容式（ ）車，使人稱謝（ ）：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。
既出軍門，群臣皆驚（ ）。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩（ ）者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固（ ）可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。
3、在能夠通譯全文的基礎(chǔ)上，整體感知全文
（1） 用自己的話簡要概括故事的內(nèi)容。
7、
（2） 從課文哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”？（請從原文中找出依據(jù)）
（3） 軍中都尉執(zhí)行周亞夫的“軍中聞將
8、軍令，不聞天子之詔”的命令說明了什么？
（4） 從軍士吏的表現(xiàn)，以及“亞夫乃傳言開壁門”“請以軍禮見”可以看出周亞夫是一個怎樣的人？（用四字詞或簡短的句子表述）
從“上自勞軍”和“稱善者久之”等可以看出文帝是一個怎樣的人？（用四字詞或簡短的句子表述）
9、
合作探究案
探究一：文中把文帝在細(xì)柳營和霸上、棘門軍遇到的不同情況加以對比，刻畫了周亞夫的形象，請指出三處對比，并作分析。
10、
探究二：本文重點寫細(xì)柳軍，為什么還寫霸上、棘門軍？這樣寫有什么好處？
答：
11、
自我檢測案（本課重點基礎(chǔ)知識積累）
（1）古今異義詞
持節(jié)詔將軍（節(jié)：符節(jié)，古代使臣用來做憑證的東西。今常用于 等義。
壁門士吏（壁：營壘。今常用于“墻”或“像墻那樣的直立的山石”等義?！?
請以軍禮見（請：請允許我。今常用于“希望對方做某事”義。
使人稱謝（謝：告知。今常用于感謝義。
（2）詞類活用
介胄之士（介胄：名詞用作 ，穿戴著盔甲。句意是：穿戴著盔甲的將士。）
軍霸上（軍： 活用成動詞，
12、駐守。句意是：駐守在霸上。）
于是上乃使使持節(jié)詔將軍（詔：名詞用作 ，“下詔”。句意是：于是皇上派使臣手持符節(jié)下詔給周將軍。）
（3）一詞多義
┏至霸上及棘門軍（軍：軍營，名詞。句意是：到霸上和棘門軍營時。）
軍
┗軍霸上（軍：駐守，動詞。句意是：駐守在霸上。）
┏以宗正劉禮為將軍（以，動詞，任命。句意是：任命宗正劉禮為將軍。）
以 ┏以宗正劉禮為將軍（以，動詞，任命。句意是：任命宗正劉禮為將軍。）
┗以軍禮見（以，介詞，用，行。句意是：行軍禮拜見皇上。）
┏上自勞軍（上：皇上。句意是：皇上親自慰問犒勞守軍。）
上
13、
┗至霸上（上：與“霸”相連，地名。句意是：到霸上。）
┏使人稱謝（使，動詞，命令，派。句意是：命人宣告。）
使
┗使持節(jié)（使，名詞，使臣。句意是：使臣手持符節(jié)。）
┏詔將軍（將：讀“jiāng”，將（jing）級軍官，高級將領(lǐng)。
將
┗其將固可襲（將：讀jing，將士。句意是：其將士必定會遭襲擊。）
為
┗以河內(nèi)守亞夫為將軍（為：做。句意是：任命河內(nèi)守亞夫做將軍。）
（4）古漢語句式
被動句 天子為動（“為”表被動。句意是：天子被感動了。）
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