專題05：病句的辨析與修改 八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)（部編版）

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1、專題05：病句的辨析與修改 1．下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A．禮是由傳統(tǒng)和習(xí)俗形成的行為規(guī)范。 B．傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了中國(guó)民眾高尚文雅的氣質(zhì)和彬彬有禮的精神風(fēng)貌。 C．重禮儀的民族，都是古代經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，衣食生活比較充足。 D．禮尚往來(lái)是中國(guó)古代社會(huì)家喻戶曉的禮節(jié)，也是人們交往的準(zhǔn)則。 2．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。 A．在膠片行業(yè)面臨被新技術(shù)顛覆的時(shí)期，富士膠卷經(jīng)歷了最艱難的裁人，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)收縮，進(jìn)而開始了新業(yè)務(wù)的探索。 B．北京大學(xué)寫給2017年自主招生初審未通過(guò)考生的一封信，讓無(wú)數(shù)人感到了一所大學(xué)的精神和情懷。 C．不可否認(rèn)，武俠小說(shuō)、功夫影片為推廣、宣傳武

2、術(shù)發(fā)揮了巨大作用，但也把傳統(tǒng)武術(shù)推到了神乎其神的境地。 D．臨沂市政府加大對(duì)道路建設(shè)的投資力度，2017年初，雙嶺高架路建成通車，大大減輕了東西方向的交通問(wèn)題。 3．下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．屠呦呦成為獲得首個(gè)諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)人。 B．6月7日早上，伊朗德黑蘭國(guó)家議會(huì)大樓和伊朗開國(guó)領(lǐng)袖霍梅尼陵墓發(fā)生槍擊和自殺爆炸事件，造成至少約12人死亡，42人受傷。 C．面對(duì)新一輪改革，我們比以往任何時(shí)候都更加需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的勇氣和創(chuàng)新的銳氣。 D．為了防止禽流感不再蔓延，我國(guó)各地采取了強(qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。 4．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)

3、現(xiàn)、善于探索的水平。 B．不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。 C．我們不僅要在課堂上、在教科書中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語(yǔ)文。 D．同學(xué)們寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。 5．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A．弘揚(yáng)和傳承國(guó)學(xué)文化需要凝聚各方力量。 B．良好的心態(tài)是天宮二號(hào)發(fā)射能否取得成功的重要因素。 C．周末的郊游踏青活動(dòng)，大家一定要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。 D．今年的“兩會(huì)”上，代表們就建立和完善社會(huì)保障機(jī)制提出了許多寶貴意見。 6．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( 　 ) A．唱著畢業(yè)的驪歌，回眸

4、初中生活的陰晴雨雪，七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。 B．中國(guó)不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實(shí)現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的能力。 C．據(jù)業(yè)內(nèi)專家估算，僅在我國(guó)，未來(lái)5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過(guò)130萬(wàn)人以上。 D．由于電影《摔跤吧，爸爸》以真情動(dòng)人，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾贊譽(yù)。 7．下列各句中，沒有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是( ) A．通過(guò)這次日本大地震造成的核泄漏事故，使我們充分認(rèn)識(shí)到盲目修建核電站存在的隱患。 B．能否根治中小學(xué)生沉迷網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。 C．今夏“電荒”提前到來(lái)，預(yù)計(jì)電力缺口至少

5、將達(dá)到3000萬(wàn)-4000萬(wàn)千瓦以上。 D．當(dāng)前物價(jià)上漲形勢(shì)必須引起高度注意，要千方百計(jì)保持物價(jià)總水平的基本穩(wěn)定。 8．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．在國(guó)人的期待中，國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)C919圓滿完成了第一趟藍(lán)天首飛之旅。 B．學(xué)校開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有助于更多同學(xué)了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 C．“一帶一路”的倡議獲得了世界各國(guó)的高度評(píng)價(jià)，并得到了沿線國(guó)家的熱烈響應(yīng)。 D．共享單車管理難題能否得到解決，關(guān)鍵在于有關(guān)部門制定有效的管理措施。 9．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．5月30日，火星抵達(dá)11年來(lái)離地球最近的位置，人們幾乎憑肉眼就能看到它。 B．小明家

6、的可樂豬供不應(yīng)求，主要的銷售途徑是通過(guò)微信朋友圈和QQ好友群賣出。 C．著名翻譯家、作家楊絳先生的散文《老王》是廣大文學(xué)愛好者備受歡迎的。 D．我們班“學(xué)霸”曉兮雖然學(xué)習(xí)很好，但是經(jīng)常熱情地幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。 10．下列句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．上下幾千年，知名的書法家很多，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，王羲之不是繼往開來(lái)的宗師。 B．琴棋書畫，博大精深，玄妙無(wú)窮。它在縱橫線條中凝聚哲思，于黑白方圓中演繹熱情。 C．雖然好天氣讓百姓的菜籃子輕松了，卻讓不少蔬菜批發(fā)商、商戶和菜農(nóng)發(fā)了愁。 D．當(dāng)你不去旅行、不去冒險(xiǎn)、不過(guò)沒試過(guò)的生活，每天只是掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，干著80歲都能

7、做的事情，那么你要青春有什么用! 11．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．走近美麗的中海公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。 B．我們的先輩們開啟了絲綢之路，開辟了人類文明史上的大交流時(shí)代 C．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，但決不能驕傲自滿。 D．市科技館作為重大科普基礎(chǔ)設(shè)施，已經(jīng)發(fā)揮了其應(yīng)有的作用，成為我市文明城市建設(shè)的一張亮麗名片。 12．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ） A．《人民的名義》這部電視劇生動(dòng)地刻畫了各類政府官員的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評(píng)。（將“各類政府官員”改為“政府各類官員”） B．在中國(guó)倡導(dǎo)的“一帶一路”的影響下，中亞各國(guó)之間的

8、交往日益密切，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式也出現(xiàn)了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。（將“交往”改為“交流”） C．我國(guó)制陶工藝歷史悠久，陶器由以實(shí)用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇?dú)特審美的藝術(shù)品，深受廣大藝術(shù)愛好者青睞。（在“審美”后加上“價(jià)值”） D．我們尋訪散落在南粵大地上的古老書院，探訪廣東文脈昌盛與書院繁榮之間密不可分的關(guān)系。（將“探訪”改為“探究”） 13．下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是（ ） A．為了全力做好高考期間道路交通安全，交警部門制定了專門方案，確保道路暢通，讓學(xué)子安心應(yīng)考。（在“交通安全”后面加上“管理工作”） B．以共享單車為代表的共享經(jīng)濟(jì)模式的持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于能否打造精品服務(wù)平臺(tái)。（刪去“能否”）

9、 C．亮相上合組織青島峰會(huì)的國(guó)產(chǎn)人工智能機(jī)器人，從生產(chǎn)、設(shè)計(jì)到研發(fā)都在青島完成，現(xiàn)已實(shí)現(xiàn)量產(chǎn)。（將“生產(chǎn)”調(diào)到“研發(fā)”后） D．麝香追風(fēng)膏的主要成分是由麝香、獨(dú)活、海風(fēng)藤等配制而成，具有祛風(fēng)散寒、活血止痛的功效。（將“功效”改為“療效”） 14．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（ ） A．面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新型犯罪手段，公民個(gè)體也應(yīng)該具有一定的信息安全防范。 B．漫步于風(fēng)光旖旎的半山公園，皎潔的月光和悠揚(yáng)的歌聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)。 C．閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者的思考，也取決于作品本身的深度。 D．楊絳先生將全部稿費(fèi)和版稅，捐贈(zèng)給母校清華大學(xué)，設(shè)立了“好讀書”獎(jiǎng)學(xué)金。 15．下列句子

10、中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過(guò)度、精神緊張、食鹽過(guò)多等造成的。 B．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育。 C．每天傍晚時(shí)分，身體瘦弱的張教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步。 D．在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀能力決定著一個(gè)人成就的大小。 16．下面各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．到2016年4月，應(yīng)用于移動(dòng)通信芯片的國(guó)產(chǎn)自主衛(wèi)星導(dǎo)航IP核數(shù)量近1800萬(wàn)左右。 B．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。 C．“實(shí)踐十號(hào)”衛(wèi)星的成功發(fā)射、在軌運(yùn)行和回收，將極大提高我國(guó)微重力科學(xué)及空間生命科學(xué)

11、研究。 D．通過(guò)設(shè)立交通安全宣傳站，發(fā)放宣傳材料，講解今天安全常識(shí)，使市民增強(qiáng)了安全意識(shí)。 17．下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．5月10日，50多個(gè)市鎮(zhèn)的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。 B．《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到了最大限度的保護(hù)。 C．為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長(zhǎng)沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。 D．將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。 18．下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（ ） A．西寧市創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”活動(dòng)，在全體市民的共同努力下，

12、已經(jīng)階段性取得了成果。(語(yǔ)序不當(dāng)：應(yīng)把“階段性”調(diào)到“取得了”之后) B．為了提高市民的文明素養(yǎng)，西寧市教育局策劃開展了“讀傳統(tǒng)經(jīng)典建文明城市”。(成分殘缺：把“西寧市教育局”調(diào)整到“為了”之前) C．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，但決不能驕傲自滿。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)：應(yīng)把“即使”改為“雖然”，或把“但”改為“也”) D．考試前是否充分備考，是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。(前后兩面失衡：在“取得”前加上“能否”) 19．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．一首首詩(shī)，一段段合唱，一幕幕短歌劇，將半個(gè)多世紀(jì)的殘酷歷史出現(xiàn)在我們眼前。 B．新建的兒童公園為小朋友提供了觀魚池、轉(zhuǎn)盤、滑梯

13、、迷宮、超市等游樂設(shè)施。 C．戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史與人類的歷史一樣久遠(yuǎn)，從遠(yuǎn)古戰(zhàn)爭(zhēng)中走來(lái)的現(xiàn)代人，依然沒有走出戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影。 D．中學(xué)生書寫水平下降的問(wèn)題，廣泛引起了社會(huì)的關(guān)注。 20．下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．中國(guó)不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者，有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)者。 B．通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我對(duì)中國(guó)博大精深的書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。 C．《大魚海棠》在影片質(zhì)感和人物情節(jié)方面突破了一大步的跨越。 D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面，多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。 參考答案

14、 1．C 【解析】 C．缺少賓語(yǔ)，改成“重禮儀的民族，都是古代經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，衣食生活比較充足的民族”。故選C。 2．B 【解析】 A.成分殘缺，應(yīng)在“收縮” 后加“的過(guò)程”； C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“宣傳、推廣武術(shù)”； D.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“問(wèn)題”改為“壓力”。 故選B。 3．C 【解析】 A.語(yǔ)序不對(duì)，將“獲得”與“首個(gè)”互換位置；B.“至少”與“約”相矛盾；D.否定不當(dāng)，刪除“不再”。 4．C 【解析】 A.搭配不當(dāng)?！芭囵B(yǎng)”不能與“水平”搭配，此句應(yīng)修改為：理想的教育應(yīng)該提高學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平?；颍豪硐氲慕逃龖?yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的能力； B.

15、句式雜糅，應(yīng)改為“不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)？”； D.語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪掉“切忌”或“不要”； 故選C。 5．D 【解析】 A.語(yǔ)序不當(dāng)，將“弘揚(yáng)”與“傳承”互換位置； B.是二面對(duì)一面，去掉“能否”； C.否定詞誤用，去掉“不要”； 故選D。 6．B 【解析】 本題考查學(xué)生病句的辨析。A．搭配不當(dāng)，去掉“和濃濃的師生情誼”； B．正確；C．語(yǔ)意重復(fù)，“超過(guò)”與“以上”去掉一個(gè)；D．缺少主語(yǔ)，去掉“由于”或“使”。故選B。 7．D 【解析】 A.無(wú)主語(yǔ)，刪掉“通過(guò)”或“使”； B.前后不一致，刪掉“能否”； C.“將達(dá)到”和“以上”矛盾，刪掉其中一個(gè)即可；

16、 故選D。 8．C 【解析】 A.詞語(yǔ)重復(fù)，去掉“第一趟”或者“首飛”； B.詞語(yǔ)順序顛倒，“開展”與“策劃”調(diào)換位置； D.兩面對(duì)一面，在“有關(guān)部門”后面加上“是否”。 故選C。 9．A 【解析】 B.句式雜糅，應(yīng)為“主要的銷售途徑是微信朋友圈和QQ好友群”或者是“通過(guò)微信朋友圈和QQ好友群賣出”； C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“倍受廣大文學(xué)愛好者歡迎”； D.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，應(yīng)為“不但……而且……”。 故選A。 10．D 【解析】 A.否定失當(dāng)，應(yīng)去掉“不”； B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“凝聚哲思”和“演繹熱情”調(diào)換順序； C.關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)將“卻”改為“但”。 故

17、選D。 11．D 【解析】 A語(yǔ)意重復(fù)。去掉“停下腳步”或“駐足”。B搭配不當(dāng)?！伴_啟”“開辟”對(duì)調(diào)。C關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)。改為“即使……也”。 點(diǎn)睛：病句有不同的類型，常見的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。 12．B 【解析】 B.搭配不當(dāng)。把“模式”去掉。故選B。 13．D 【解析】 本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分

18、析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。D項(xiàng)修改不正確，句式雜糅。正確的改法是刪去“的”和“成分是”,或者刪去“由”和“配制而成”。 點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。 14．D 【解析】 A.缺少賓語(yǔ)，末尾加上“的意識(shí)”； B.搭配不當(dāng)，刪去“皎潔的月光和”； C

19、.兩面對(duì)一面，可在“思考”后加“程度”，將“深度”改為“深淺度”。 故選D。 15．D 【解析】 本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度、詞義角度分析病因，也可從語(yǔ)法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)句式雜糅，刪去“原因”或“由……造成的”；B項(xiàng)否定詞使用錯(cuò)誤，刪去“不再”；C項(xiàng)有歧義，將“身體瘦弱的張教授的父親”改為“張教授身體瘦弱的父親”。 16．C 【解析】 A句前后矛盾，應(yīng)改為：到2016年4月，應(yīng)用于移動(dòng)通信芯片的國(guó)產(chǎn)自主衛(wèi)星導(dǎo)航IP核數(shù)量近1800萬(wàn)?；颍旱?016年

20、4月，應(yīng)用于移動(dòng)通信芯片的國(guó)產(chǎn)自主衛(wèi)星導(dǎo)航IP核數(shù)量1800萬(wàn)左右。 B句否定不當(dāng)，應(yīng)改為：為了防止這類交通事故再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。 D句缺少主語(yǔ)，應(yīng)改為：通過(guò)設(shè)立交通安全宣傳站，發(fā)放宣傳材料，講解今天安全常識(shí)，市民增強(qiáng)了安全意識(shí)。或：設(shè)立交通安全宣傳站，發(fā)放宣傳材料，講解今天安全常識(shí)，使市民增強(qiáng)了安全意識(shí)。 17．C 【解析】 A項(xiàng)表意不明，“50多個(gè)”修飾對(duì)象既可以是“市鎮(zhèn)”，也可以是“青年志愿者”；B項(xiàng)句式雜糅，“深受廣大消費(fèi)者歡迎”和“深為廣大消費(fèi)者所歡迎”雜糅，任取一種；D項(xiàng)“發(fā)揚(yáng)”與“產(chǎn)業(yè)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)展”。 18．B 【解析】 B病句修改不

21、正確。此句的語(yǔ)病為成分殘缺,“開展了”后面缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ),應(yīng)在句末加上“的活動(dòng)”。 19．C 【解析】 本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“出現(xiàn)”應(yīng)改為“展現(xiàn)”；B項(xiàng)歸類不當(dāng)，“超市”不是“游樂設(shè)施”應(yīng)刪去“、超市”；C項(xiàng)表述正確；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“廣泛”應(yīng)移到“關(guān)注”前。故選C。 點(diǎn)睛：辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問(wèn)題。常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。 20．A 【解析】 B.缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”； C.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“突破”改為“實(shí)現(xiàn)”； D.否定詞誤用，刪去“不”； 故選A。