《音樂(lè)七年級(jí)下蘇少版第四單元錦繡江南-無(wú)錫景教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《音樂(lè)七年級(jí)下蘇少版第四單元錦繡江南-無(wú)錫景教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四單元：錦繡江南
無(wú)錫景（ 2 課時(shí)）
課 型： 學(xué)唱、欣賞相結(jié)合的綜合課
教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《無(wú)錫景》、《太湖美》
樂(lè)曲《紫竹調(diào)》
【教學(xué)理念】 嘗試在音樂(lè)教學(xué)中充分運(yùn)用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)提供
一個(gè)聲情同步、形聲并茂、時(shí)空統(tǒng)一的多媒體音樂(lè)世界。
通過(guò)五彩繽紛、 千姿百態(tài)的多種信息呈現(xiàn)方式以及演示、 交互、 自學(xué)等形式，
引導(dǎo)學(xué)生去感受美、 欣賞美和理解美， 啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美， 從而激發(fā)學(xué)
生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣， 培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力， 建構(gòu)起以 “以學(xué)生發(fā)
展為本” 的新型音樂(lè)教學(xué)模式， 使學(xué)生真正能在音樂(lè)知識(shí)的海洋中遨游， 充分發(fā)
展他們的藝
2、術(shù)創(chuàng)造才能，切實(shí)提高了他們的審美能力。
【設(shè)計(jì)思路】 充分發(fā)揮學(xué)科整合優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)，在自由欣賞、交
互欣賞、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
【教材分析】 錦繡江南、風(fēng)光旖旎、人文薈萃，這里的富饒美麗，得益于天時(shí)、
地利、人和的綜合，映射出人與自然的和諧統(tǒng)一。江南的音樂(lè)，如同江南的山水
般秀麗柔美。 本單元引領(lǐng)學(xué)生比較集中地感受我國(guó)民族音樂(lè)重要代表之一的江南
音樂(lè)的魅力。
本課選用《無(wú)錫景》、《太湖美》、《紫竹調(diào)》，讓學(xué)生充分體驗(yàn)江南音樂(lè)
的特色風(fēng)格。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)江南民歌和民間音樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)江南民間音樂(lè)
文化和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
2、過(guò)程
3、與方法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在完整充分的聆聽(tīng)中體驗(yàn)江南音樂(lè)的風(fēng)
格。并通過(guò)歌唱、交流、創(chuàng)造等音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)一步品味江南文化。
3、知識(shí)和技能：了解江南絲竹的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)絲竹樂(lè)器。能用歌聲表現(xiàn)
歌曲的基本風(fēng)格和情感。
教學(xué)重點(diǎn)： 音樂(lè)欣賞和演唱
教學(xué)難點(diǎn)： 用歌聲唱出《無(wú)錫景》親切溫柔、細(xì)膩秀美的風(fēng)格
教學(xué)方法： 從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)唱時(shí)采用跟唱方法，欣賞
加強(qiáng)體驗(yàn)，以樂(lè)動(dòng)情。
教學(xué)用具： 鋼琴、多媒體設(shè)備及課件
學(xué)習(xí)用具： 課前收集的江南文化資料、圖片及創(chuàng)作素材等
教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、看江南
導(dǎo)入：多媒體展示一組江南美景（江南園林、水鄉(xiāng)景觀）
4、，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)
江南景致清新、柔美、秀麗、婉約的特點(diǎn)。（音樂(lè)背景：琵琶獨(dú)奏《太湖美》）
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)江南，去感受江南音樂(lè)的獨(dú)特魅力。 [ 創(chuàng)
設(shè)清新典雅的課堂環(huán)境，并揭題 ]
二、唱江南
1、《無(wú)錫景》
（ 1）播放《無(wú)錫景》問(wèn)：歌曲介紹了無(wú)錫哪些美景？歌曲的旋律有什么特
點(diǎn)？
（ 2）生討論后，指名回答。
（ 3）隨音樂(lè)學(xué)唱。（熟悉后注意引導(dǎo)學(xué)生婉轉(zhuǎn)輕柔、流暢連貫地唱出江南
民歌的特色）
（ 4）嘗試用吳方言演唱《無(wú)錫景》。
2、《太湖美》
（ 1）生欣賞，并思考其風(fēng)格。
（ 2）集體交流欣賞心得。
（ 3）師講述：這是一首具有濃郁江南民歌風(fēng)
5、格的創(chuàng)作風(fēng)格的歌曲，曲風(fēng)清
新秀麗，曲調(diào)柔美流暢、迂回婉轉(zhuǎn)，易于上口。
（ 4）集體跟唱《太湖美》。
三、聽(tīng)江南
1、多媒體展示主要的絲竹樂(lè)器
[ 通過(guò)聽(tīng)、看，了解江南絲竹的相關(guān)知識(shí) ]
2、聽(tīng)賞江南絲竹《紫竹調(diào)》
（感受江南絲竹的輕、細(xì)、柔、美的風(fēng)格特點(diǎn)。）
四、品江南
請(qǐng)學(xué)生介紹其收集到的江南文化方方面面的資料。圍繞以下幾個(gè)方面的內(nèi)
容： 1 、江南戲曲。 2、江南建筑。 3、名人佳作。
[ 將學(xué)生收集到的資料用多媒體展示給其他學(xué)生 ]
試用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)對(duì)江南的景、歌、樂(lè)、文作一概括。
五、show江南
請(qǐng)學(xué)生以“美麗江南——我的家”為主題，結(jié)合多媒體展示自然美景，發(fā)揮
其想象力，創(chuàng)編出各種形式的節(jié)目并為大家表演。
六、結(jié)束課堂（播放結(jié)束音樂(lè)《紫竹調(diào)》）
同學(xué)們， 江南的民歌和音樂(lè)體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌， 表現(xiàn)了人民豐富的情感
讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去接近和了解江南的民歌和音樂(lè)， 領(lǐng)略其中無(wú)窮的
魅力
音樂(lè)七年級(jí)下蘇少版第四單元錦繡江南-無(wú)錫景教案
