《音樂七年級下蘇少版第四單元錦繡江南-無錫景教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《音樂七年級下蘇少版第四單元錦繡江南-無錫景教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四單元：錦繡江南
無錫景（ 2 課時）
課 型： 學唱、欣賞相結合的綜合課
教學內容： 歌曲《無錫景》、《太湖美》
樂曲《紫竹調》
【教學理念】 嘗試在音樂教學中充分運用信息技術網(wǎng)絡，為學生學習音樂提供
一個聲情同步、形聲并茂、時空統(tǒng)一的多媒體音樂世界。
通過五彩繽紛、 千姿百態(tài)的多種信息呈現(xiàn)方式以及演示、 交互、 自學等形式，
引導學生去感受美、 欣賞美和理解美， 啟迪學生去想象美與創(chuàng)造美， 從而激發(fā)學
生學習音樂的興趣， 培養(yǎng)他們的自主學習與協(xié)作學習能力， 建構起以 “以學生發(fā)
展為本” 的新型音樂教學模式， 使學生真正能在音樂知識的海洋中遨游， 充分發(fā)
展他們的藝
2、術創(chuàng)造才能，切實提高了他們的審美能力。
【設計思路】 充分發(fā)揮學科整合優(yōu)勢，根據(jù)學生的實際基礎，在自由欣賞、交
互欣賞、生生互動、師生互動中學習音樂。
【教材分析】 錦繡江南、風光旖旎、人文薈萃，這里的富饒美麗，得益于天時、
地利、人和的綜合，映射出人與自然的和諧統(tǒng)一。江南的音樂，如同江南的山水
般秀麗柔美。 本單元引領學生比較集中地感受我國民族音樂重要代表之一的江南
音樂的魅力。
本課選用《無錫景》、《太湖美》、《紫竹調》，讓學生充分體驗江南音樂
的特色風格。
教學目標：
1、情感態(tài)度價值觀：通過學習江南民歌和民間音樂，增強對江南民間音樂
文化和家鄉(xiāng)的熱愛。
2、過程
3、與方法：創(chuàng)設情境，讓學生在完整充分的聆聽中體驗江南音樂的風
格。并通過歌唱、交流、創(chuàng)造等音樂活動，進一步品味江南文化。
3、知識和技能：了解江南絲竹的有關知識，認識絲竹樂器。能用歌聲表現(xiàn)
歌曲的基本風格和情感。
教學重點： 音樂欣賞和演唱
教學難點： 用歌聲唱出《無錫景》親切溫柔、細膩秀美的風格
教學方法： 從視覺、聽覺激發(fā)學生學習的樂趣，學唱時采用跟唱方法，欣賞
加強體驗，以樂動情。
教學用具： 鋼琴、多媒體設備及課件
學習用具： 課前收集的江南文化資料、圖片及創(chuàng)作素材等
教學時間： 二課時
教學過程：
一、看江南
導入：多媒體展示一組江南美景（江南園林、水鄉(xiāng)景觀）
4、，讓學生充分領會
江南景致清新、柔美、秀麗、婉約的特點。（音樂背景：琵琶獨奏《太湖美》）
導語：同學們，今天我們一起走進江南，去感受江南音樂的獨特魅力。 [ 創(chuàng)
設清新典雅的課堂環(huán)境，并揭題 ]
二、唱江南
1、《無錫景》
（ 1）播放《無錫景》問：歌曲介紹了無錫哪些美景？歌曲的旋律有什么特
點？
（ 2）生討論后，指名回答。
（ 3）隨音樂學唱。（熟悉后注意引導學生婉轉輕柔、流暢連貫地唱出江南
民歌的特色）
（ 4）嘗試用吳方言演唱《無錫景》。
2、《太湖美》
（ 1）生欣賞，并思考其風格。
（ 2）集體交流欣賞心得。
（ 3）師講述：這是一首具有濃郁江南民歌風
5、格的創(chuàng)作風格的歌曲，曲風清
新秀麗，曲調柔美流暢、迂回婉轉，易于上口。
（ 4）集體跟唱《太湖美》。
三、聽江南
1、多媒體展示主要的絲竹樂器
[ 通過聽、看，了解江南絲竹的相關知識 ]
2、聽賞江南絲竹《紫竹調》
（感受江南絲竹的輕、細、柔、美的風格特點。）
四、品江南
請學生介紹其收集到的江南文化方方面面的資料。圍繞以下幾個方面的內
容： 1 、江南戲曲。 2、江南建筑。 3、名人佳作。
[ 將學生收集到的資料用多媒體展示給其他學生 ]
試用簡練的詞語對江南的景、歌、樂、文作一概括。
五、show江南
請學生以“美麗江南——我的家”為主題，結合多媒體展示自然美景，發(fā)揮
其想象力，創(chuàng)編出各種形式的節(jié)目并為大家表演。
六、結束課堂（播放結束音樂《紫竹調》）
同學們， 江南的民歌和音樂體現(xiàn)了錦繡江南的風貌， 表現(xiàn)了人民豐富的情感
讓我們在今后的學習中進一步去接近和了解江南的民歌和音樂， 領略其中無窮的
魅力
音樂七年級下蘇少版第四單元錦繡江南-無錫景教案
