人教版五年級(jí)下數(shù)學(xué)第4課時(shí) 3的倍數(shù)的特征

上傳人:水****8 文檔編號(hào):40303839 上傳時(shí)間:2021-11-15 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):4 大?。?2.34KB
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1、 第2單元因數(shù)與倍數(shù) 第4課時(shí) 3的倍數(shù)的特征 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第0頁(yè)例2及教材第頁(yè)練習(xí)三的第3~6題。 【教學(xué)目標(biāo)】 .使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、理解并掌握3的倍數(shù)的特征。 2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)判斷一個(gè)數(shù)能否被3整除。 3.培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、概括的能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):理解3的倍數(shù)的特征。 難點(diǎn):掌握找3的倍數(shù)的方法。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 .學(xué)生口述2的倍數(shù)的特征,5的倍數(shù)的特征。 2.練習(xí):下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)?哪些數(shù)是5的倍數(shù)? 324 53 345 2460 986 756 板書(shū)課題:3的倍數(shù)的特征。

2、 教師:看來(lái)同學(xué)們對(duì)于2、5的倍數(shù)已經(jīng)掌握了,那么3的倍數(shù)的特征是不是也只看個(gè)位就行了?這節(jié)課,我們就一起來(lái)研究3的倍數(shù)的特征。 二、新課講授 .猜一猜:3的倍數(shù)有什么特征? 2.算一算:先找出0個(gè)3的倍數(shù)。 3=3 32=6 33=9 34=2 35=5 36=8 37=2 38=24 39=27 30=30…… 觀察:3的倍數(shù)的個(gè)位數(shù)字有什么特征?能不能只看個(gè)位就能判斷呢?(不能) 提問(wèn):如果老師把這些3的倍數(shù)的個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字進(jìn)行調(diào)換,它還是3的倍數(shù)嗎?(讓學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證) 2→2 5→5 8→8 24→42 27→72 教

3、師:我們發(fā)現(xiàn)調(diào)換位置后還是3的倍數(shù),那3的倍數(shù)有什么微妙呢? 討論:翻開(kāi)課本第0面,把3 的倍數(shù)圈起來(lái),斜著看這些數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么? (以四人為一小組、分組討論,然后匯報(bào)) 匯報(bào):如果把3的倍數(shù)的各位上的數(shù)相加,它們的和是3的倍數(shù)。 3.驗(yàn)證:下面各數(shù),哪些數(shù)是3的倍數(shù)呢? 20 54 26 29 923 9876 小結(jié):從上面可知,一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù),這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。(板書(shū)) 4.比一比(一組筆算,另一組用規(guī)律計(jì)算)。 判斷下面的數(shù)是不是3的倍數(shù)。 3402 5003 272 2967 5.“做一做”,指導(dǎo)學(xué)生完成教材第0頁(yè)“做一做”。 三、課堂作業(yè) 完成教材第~2頁(yè)練習(xí)三的第4、6、7、8、9、0、題。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)活動(dòng),你有什么收獲和感想? 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 3的倍數(shù)的特征 一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù),這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。 【教學(xué)反思】 通過(guò) 2、5、的倍數(shù)特征 ,舉一反三學(xué)習(xí)3的倍數(shù)特征。加深了對(duì)知識(shí)的理解 ,并能利用這些知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題 ,體會(huì)到了數(shù)學(xué)來(lái)自于生活又指導(dǎo)著生活的道理 ! 可修改 歡迎下載 精品 Word

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