《三年級科學上冊教案《動物的繁殖》大象版(總2頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級科學上冊教案《動物的繁殖》大象版(總2頁)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二單元 動物的特征
第一課 動物的繁殖
一、目標確定的依據(jù)
課標要求：
1.能根據(jù)某些特征對動物進行分類。
2.識別常見的動物類別，描述某一類動物的共同特征。
3.描述和比較胎生和卵生動物繁殖后代方式的不同。
教材分析：
本節(jié)課選自大象版小學科學三年級上冊第二單元第一節(jié)《動物的繁殖》，內(nèi)容選擇從有關(guān)鴿子的問題開始，貼近學生的生活，引發(fā)學生的思考和交流，并聯(lián)想生活經(jīng)驗提出相關(guān)問題的解決方法；內(nèi)容安排以常見的動物為載體，能夠與學生認知產(chǎn)生共鳴，任務(wù)驅(qū)動式呈現(xiàn)，體現(xiàn)學習進階，并能有效的調(diào)動起學生的興趣，使學生能夠根據(jù)生活經(jīng)驗進行分類總結(jié)。
學生分析：
學生根據(jù)書籍、圖片、
2、視頻資料以及生活經(jīng)驗，進入課堂之前對生活中常見的動物已有一定的了解，也對生活中部分動物的繁殖也有一些知識積累，而這節(jié)課就是在學生原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行分類總結(jié)，并且根據(jù)動物的共同特征進行描述、匯總，本節(jié)課的學習有利于培養(yǎng)學生對事物的分類和總結(jié)的意識。
二、學習目標：
1.在教師的指導下，對常見動物繁殖方式進行分類。
2.描述和比較胎生和卵生動物繁殖后代方式的不同。
3.小組合作，搜集、整理資料。
三、學習重點：
1.在教師的指導下，對常見動物繁殖方式進行分類。
2.描述和比較胎生和卵生動物繁殖后代方式的不同。
四、學習難點：
1.在教師的指導下，對常見動物繁殖方式進行分類。
3、2.描述和比較胎生和卵生動物繁殖后代方式的不同。
五、教學準備：教材、學生活動手冊、教學課件、鴿子相關(guān)資料。
六、學習過程：
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
提出問題
出示鴿子圖片和問題，引導學生匯總、整理信息。
思考：鴿子是怎么出生的？
認真傾聽，明晰問題和本節(jié)課的學習活動任務(wù)。
任務(wù)驅(qū)動，提高學生學習的目的性和需求性。
處理信息
圖片展示生活中常見的動物，并引導按照繁殖方式進行分類。
出示金魚、小狗、小貓、小雞圖片。
根據(jù)圖片，按照繁殖方式對動物進行分類。
圖片展示更加形象直觀，有利于學生對生活經(jīng)驗的利用。
表達交流
組織學生匯報繁殖分類表，并引
4、導學生說出：
我們小組發(fā)現(xiàn)：
在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段后才出生的動物是：
由脫離母體的卵孵化出來的動物是：
師生總結(jié)：像貓、狗這樣在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段后才出生的動物叫胎生動物。像雞、金魚這樣由脫離母體的卵孵化出來的動物叫卵生動物。
展示常見動物繁殖方式分類表，并把分類結(jié)果進行匯報。
師生總結(jié)：像貓、狗這樣在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段后才出生的動物叫胎生動物。像雞、金魚這樣由脫離母體的卵孵化出來的動物叫卵生動物。
培養(yǎng)學生分類、總結(jié)及表達能力。
擴展活動
出示小雞孵化步驟示意圖，查找孵化小雞的資料，條件允許的情況，在家長的幫助下孵化并飼養(yǎng)小雞。
課后查找資料，進行總結(jié)。條件允許嘗試孵化小雞。
三年級科學上冊教案《動物的繁殖》大象版(總2頁)
