認(rèn)識分米和毫米 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教國標(biāo)版二年級下冊)

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1、認(rèn)識分米和毫米 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教國標(biāo)版二年級下冊) 教案設(shè)計 課題:認(rèn)識分米和毫米 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生在實踐活動中認(rèn)識長度單位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米的長度概念。知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。 2.使學(xué)生在實際測量的過程中,學(xué)會選擇合適的長度單位,了解長度單位間的進率,學(xué)會估測,提高學(xué)生的估測能力。 3.組織有效的學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識和能力。 教學(xué)重難點 重點:建立1毫米、1分米的長度概念,會用毫米、分米作單位量出物體的長度。 難點:毫米、分米概念的形成和在實際測量中的靈活應(yīng)

2、用。 教學(xué)資源 米尺、直尺、硬幣、橡皮。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 故事引入:森林里住著一群可愛的小動物,有獅子、狗熊、小猴、小狗等。一天,獅子大王宣布要選出最聰明的一個小動物來當(dāng)它的助手。 小學(xué)教學(xué)設(shè)計 ☆ 小動物們可激動了,個個都想當(dāng)獅子大王的助手。這不,選拔考試開始了,想不想去看看呀? 獅子大王是這樣選拔的:請你說出這些測量的結(jié)果? 一棵大樹高8(),一片樹葉長8(),一個鉛筆盒長2() 前兩道題小動物們都順利過關(guān)了,可輪到第3題,意見大了。小兔說:“這個鉛筆盒長2厘米?!毙」氛f:“這個鉛筆盒長2米?!毙『镎f:“這個鉛筆盒長2分米

3、。”到底哪一個小動物的答案是正確的呢?小朋友你們能給它們當(dāng)個裁判嗎?學(xué)生討論。 二、引導(dǎo)探索 (一)認(rèn)識分米 1.先讓學(xué)生說一說,你在哪些地方看到或聽到過“分米”這個詞? 2.教師強調(diào)1分米就是10厘米那么長。并且請大家在直尺上指出1分米的長度,同桌之間相互交流一下。 3.體會1分米的長度。 教師:請同學(xué)們在發(fā)的硬紙條上畫出1分米長的線段,把它剪下來。告訴學(xué)生,這是自制的分米卡。先看一看,再閉上眼睛想一想,然后用手勢比劃一下,最后再用分米卡驗證一下。 教師:現(xiàn)在小朋友對1分米已經(jīng)有了比較深刻的印象了,你們能互相說說哪些物體的長大約是1分米? 小學(xué)

4、教學(xué)設(shè)計 ☆ 4.教學(xué)1米=10分米 教師:現(xiàn)在請小朋友們在米尺上找1米里面有多少個1分米?然后每組的組長匯報結(jié)果。 5.多層訓(xùn)練,加深對分米的認(rèn)識。 (1)量一量數(shù)學(xué)課本的長度大約是多少分米。 教師:同學(xué)們,你們認(rèn)為哪兒是數(shù)學(xué)課本的長邊,就去把長邊摸一摸,再量一量。 (2)完成“想想做做”第4題。 (3)教師:請小朋友們估計以下自己的課桌和凳子的高大約是幾分米,然后小組合作量一量課桌和凳子的高度分別是多少厘米?各接近幾分米? (二)認(rèn)識毫米 1.讓學(xué)生嘗試量書本的厚度,各自交流測量結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到:當(dāng)測量結(jié)果不滿1厘米時,我們需要認(rèn)識

5、新的長度單位毫米。 2.組織學(xué)生交流,自己對1毫米的認(rèn)識理解。然后組織學(xué)生觀察直尺:1厘米中間每一個小格的長度就是1毫米,并實際量一量,進一步感知1毫米。用手指比劃出1毫米的長度。 3.體驗毫米的用處:你知道哪些東西的長度或厚度可以用毫米作單位呢?組織學(xué)生討論。 4.想一想:1厘米等于多少毫米?你是怎么知道的? 5.引導(dǎo)學(xué)生把四個長度單位排排隊,體會大小關(guān)系。 小學(xué)教學(xué)設(shè)計 ☆ 6.多層練習(xí),鞏固新知。 (1)完成“想想做做”第2題。說出橡皮和回形針的長度各是幾毫米?并且說說自己是怎么數(shù)的? (2)選擇自己帶來

6、的任意一樣物體,量量它的厚度或長度是幾毫米。 7.小結(jié):今后,量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時,就可以用毫米作單位。 三、綜合練習(xí) 教師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)過四個長度單位了,你能靈活運用它們嗎? 1.完成“想想做做”第3題。 2.完成“想想做做”第5題。 3.完成“想想做做”第6題。 四、課堂總結(jié) 教師:今天,我們重點學(xué)習(xí)了哪兩個長度單位?你有收獲嗎?你覺得自己學(xué)得怎樣? 總結(jié)提煉:是啊,我們已經(jīng)認(rèn)識了米、分米、厘米、毫末這四個長度單位。用毫米作單位可以量更小的物體和更短的長度,并且能量得更準(zhǔn)確,為了度量的方便,在量稍長的物體的長度時,可用分米作單位,量比較長的物體或距離,用米作單位。小朋友們要根據(jù)不同物體的長度采用不同的長度單位并加以運用。 小學(xué)教學(xué)設(shè)計 ☆ 板書設(shè)計 認(rèn)識分米和毫米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 小學(xué)教學(xué)設(shè)計 ☆

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