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1、認(rèn)識(shí)分米和毫米 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè))
教案設(shè)計(jì)
課題:認(rèn)識(shí)分米和毫米
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長度單位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米的長度概念。知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。
2.使學(xué)生在實(shí)際測(cè)量的過程中,學(xué)會(huì)選擇合適的長度單位,了解長度單位間的進(jìn)率,學(xué)會(huì)估測(cè),提高學(xué)生的估測(cè)能力。
3.組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):建立1毫米、1分米的長度概念,會(huì)用毫米、分米作單位量出物體的長度。
難點(diǎn):毫米、分米概念的形成和在實(shí)際測(cè)量中的靈活應(yīng)
2、用。
教學(xué)資源
米尺、直尺、硬幣、橡皮。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
故事引入:森林里住著一群可愛的小動(dòng)物,有獅子、狗熊、小猴、小狗等。一天,獅子大王宣布要選出最聰明的一個(gè)小動(dòng)物來當(dāng)它的助手。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) ☆
小動(dòng)物們可激動(dòng)了,個(gè)個(gè)都想當(dāng)獅子大王的助手。這不,選拔考試開始了,想不想去看看呀?
獅子大王是這樣選拔的:請(qǐng)你說出這些測(cè)量的結(jié)果?
一棵大樹高8(),一片樹葉長8(),一個(gè)鉛筆盒長2()
前兩道題小動(dòng)物們都順利過關(guān)了,可輪到第3題,意見大了。小兔說:“這個(gè)鉛筆盒長2厘米。”小狗說:“這個(gè)鉛筆盒長2米?!毙『镎f:“這個(gè)鉛筆盒長2分米
3、。”到底哪一個(gè)小動(dòng)物的答案是正確的呢?小朋友你們能給它們當(dāng)個(gè)裁判嗎?學(xué)生討論。
二、引導(dǎo)探索
(一)認(rèn)識(shí)分米
1.先讓學(xué)生說一說,你在哪些地方看到或聽到過“分米”這個(gè)詞?
2.教師強(qiáng)調(diào)1分米就是10厘米那么長。并且請(qǐng)大家在直尺上指出1分米的長度,同桌之間相互交流一下。
3.體會(huì)1分米的長度。
教師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎l(fā)的硬紙條上畫出1分米長的線段,把它剪下來。告訴學(xué)生,這是自制的分米卡。先看一看,再閉上眼睛想一想,然后用手勢(shì)比劃一下,最后再用分米卡驗(yàn)證一下。
教師:現(xiàn)在小朋友對(duì)1分米已經(jīng)有了比較深刻的印象了,你們能互相說說哪些物體的長大約是1分米?
小學(xué)
4、教學(xué)設(shè)計(jì) ☆
4.教學(xué)1米=10分米
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)诿壮呱险?米里面有多少個(gè)1分米?然后每組的組長匯報(bào)結(jié)果。
5.多層訓(xùn)練,加深對(duì)分米的認(rèn)識(shí)。
(1)量一量數(shù)學(xué)課本的長度大約是多少分米。
教師:同學(xué)們,你們認(rèn)為哪兒是數(shù)學(xué)課本的長邊,就去把長邊摸一摸,再量一量。
(2)完成“想想做做”第4題。
(3)教師:請(qǐng)小朋友們估計(jì)以下自己的課桌和凳子的高大約是幾分米,然后小組合作量一量課桌和凳子的高度分別是多少厘米?各接近幾分米?
(二)認(rèn)識(shí)毫米
1.讓學(xué)生嘗試量書本的厚度,各自交流測(cè)量結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:當(dāng)測(cè)量結(jié)果不滿1厘米時(shí),我們需要認(rèn)識(shí)
5、新的長度單位毫米。
2.組織學(xué)生交流,自己對(duì)1毫米的認(rèn)識(shí)理解。然后組織學(xué)生觀察直尺:1厘米中間每一個(gè)小格的長度就是1毫米,并實(shí)際量一量,進(jìn)一步感知1毫米。用手指比劃出1毫米的長度。
3.體驗(yàn)毫米的用處:你知道哪些東西的長度或厚度可以用毫米作單位呢?組織學(xué)生討論。
4.想一想:1厘米等于多少毫米?你是怎么知道的?
5.引導(dǎo)學(xué)生把四個(gè)長度單位排排隊(duì),體會(huì)大小關(guān)系。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) ☆
6.多層練習(xí),鞏固新知。
(1)完成“想想做做”第2題。說出橡皮和回形針的長度各是幾毫米?并且說說自己是怎么數(shù)的?
(2)選擇自己帶來
6、的任意一樣物體,量量它的厚度或長度是幾毫米。
7.小結(jié):今后,量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時(shí),就可以用毫米作單位。
三、綜合練習(xí)
教師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)過四個(gè)長度單位了,你能靈活運(yùn)用它們嗎?
1.完成“想想做做”第3題。
2.完成“想想做做”第5題。
3.完成“想想做做”第6題。
四、課堂總結(jié)
教師:今天,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了哪兩個(gè)長度單位?你有收獲嗎?你覺得自己學(xué)得怎樣?
總結(jié)提煉:是啊,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了米、分米、厘米、毫末這四個(gè)長度單位。用毫米作單位可以量更小的物體和更短的長度,并且能量得更準(zhǔn)確,為了度量的方便,在量稍長的物體的長度時(shí),可用分米作單位,量比較長的物體或距離,用米作單位。小朋友們要根據(jù)不同物體的長度采用不同的長度單位并加以運(yùn)用。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) ☆
板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)分米和毫米
1分米=10厘米
1厘米=10毫米
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) ☆