《思想品德：第七課《關(guān)注弱勢(shì)群體》課件(教科版九年級(jí))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《思想品德：第七課《關(guān)注弱勢(shì)群體》課件(教科版九年級(jí))（40頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、姐不餓，弟弟吃姐不餓，弟弟吃別哭，奶奶掙錢(qián)你讀書(shū)別哭，奶奶掙錢(qián)你讀書(shū)不是影響市容，而是我餓了！不是影響市容，而是我餓了！一處建筑工地的塌方現(xiàn)場(chǎng)一處建筑工地的塌方現(xiàn)場(chǎng) 一處建筑工地的塌方現(xiàn)場(chǎng) 一處建筑工地的塌方現(xiàn)場(chǎng) 觀看了這幾張圖片，觀看了這幾張圖片，同學(xué)們有何感想同學(xué)們有何感想? ?同在一片藍(lán)天下同在一片藍(lán)天下第七課第七課 關(guān)注弱勢(shì)群體關(guān)注弱勢(shì)群體弱勢(shì)群體的三大特征：弱勢(shì)群體的三大特征：1 1、其個(gè)人及家庭生活達(dá)不到社會(huì)、其個(gè)人及家庭生活達(dá)不到社會(huì)認(rèn)可的最基本標(biāo)準(zhǔn)的群體；認(rèn)可的最基本標(biāo)準(zhǔn)的群體；2 2、靠自己的力量無(wú)法改變目前的、靠自己的力量無(wú)法改變目前的弱勢(shì)地位；弱勢(shì)地位；3 3、要改變?nèi)鮿?shì)
2、群體的生存狀況，、要改變?nèi)鮿?shì)群體的生存狀況，需要國(guó)家和社會(huì)力量給予幫助或支需要國(guó)家和社會(huì)力量給予幫助或支持。持。是指依靠是指依靠自身自身的力量或能力的力量或能力無(wú)法無(wú)法維持個(gè)人及其家庭成員維持個(gè)人及其家庭成員最基本最基本的的生活水準(zhǔn)、生活水準(zhǔn)、需要國(guó)家需要國(guó)家和和社會(huì)社會(huì)給予給予支持和幫助支持和幫助的社會(huì)群體。的社會(huì)群體。弱勢(shì)群體弱勢(shì)群體 ：交流：交流： 觀察下面的照片，簡(jiǎn)要概括照片中觀察下面的照片，簡(jiǎn)要概括照片中人物的處境，并談?wù)勀愕母惺?。人物的處境，并談?wù)勀愕母惺?。真香真香上課了上課了16歲的少年歲的少年城市失業(yè)人員在等待雇主城市失業(yè)人員在等待雇主同鋪的兄同鋪的兄弟弟一處建筑工地的塌方現(xiàn)場(chǎng)
3、一處建筑工地的塌方現(xiàn)場(chǎng) 一處建筑工地的塌方現(xiàn)場(chǎng) 我只想討回我的工我只想討回我的工錢(qián)錢(qián)慢點(diǎn)，等等我！慢點(diǎn)，等等我！困了困了風(fēng)雨同舟風(fēng)雨同舟地震之后地震之后臺(tái)風(fēng)過(guò)后競(jìng)折腰臺(tái)風(fēng)過(guò)后競(jìng)折腰雪災(zāi)過(guò)后雪災(zāi)過(guò)后快到家了快到家了山區(qū)九十歲的孤寡老山區(qū)九十歲的孤寡老人人我的家我的家在哪里？在哪里？哪些人群屬于弱勢(shì)群體？哪些人群屬于弱勢(shì)群體？（或弱勢(shì)群體的類(lèi)型？）（或弱勢(shì)群體的類(lèi)型？）1、農(nóng)村貧困人口、農(nóng)村貧困人口2、城市下崗失業(yè)人員、城市下崗失業(yè)人員4、患病或殘疾人、患病或殘疾人5、遭遇災(zāi)禍的人群、遭遇災(zāi)禍的人群3、農(nóng)民工、農(nóng)民工6、孤寡老人、孤兒流浪、孤寡老人、孤兒流浪兒、乞討人員兒、乞討人員1.遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，舉
4、目無(wú)親，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，舉目無(wú)親，遇到困難無(wú)人關(guān)照；遇到困難無(wú)人關(guān)照；2.工資待遇比較低，生活工資待遇比較低，生活條件艱苦；條件艱苦；3.缺乏醫(yī)療保障，就醫(yī)困缺乏醫(yī)療保障，就醫(yī)困難；難；4.離開(kāi)戶(hù)口所在地，子女離開(kāi)戶(hù)口所在地，子女入學(xué)受到限制等入學(xué)受到限制等 原因原因1.醫(yī)療費(fèi)用多醫(yī)療費(fèi)用多2.病痛折磨病痛折磨3.忍受他人歧視忍受他人歧視4.就業(yè)困難就業(yè)困難原因原因 我國(guó)是一個(gè)多災(zāi)的國(guó)家，每年有我國(guó)是一個(gè)多災(zāi)的國(guó)家，每年有2億多億多人次不同程度的遭遇自然災(zāi)害的襲擊。研究人次不同程度的遭遇自然災(zāi)害的襲擊。研究表明，在遭遇自然災(zāi)害后，不少人抵御災(zāi)害表明，在遭遇自然災(zāi)害后，不少人抵御災(zāi)害的能力很低，成為需
5、要國(guó)家和社會(huì)給以經(jīng)濟(jì)的能力很低，成為需要國(guó)家和社會(huì)給以經(jīng)濟(jì)和精神支持的弱勢(shì)群體。和精神支持的弱勢(shì)群體。 我國(guó)每年需要國(guó)家和社會(huì)給予不同我國(guó)每年需要國(guó)家和社會(huì)給予不同程度的援助才能擺脫災(zāi)難困境的城鄉(xiāng)居民約程度的援助才能擺脫災(zāi)難困境的城鄉(xiāng)居民約有有40005000萬(wàn)人。萬(wàn)人。請(qǐng)列舉幾個(gè)近年來(lái)我國(guó)遭遇的自然災(zāi)害，請(qǐng)列舉幾個(gè)近年來(lái)我國(guó)遭遇的自然災(zāi)害，并回憶一下你在災(zāi)害發(fā)生后做了什么。并回憶一下你在災(zāi)害發(fā)生后做了什么。我國(guó)弱勢(shì)群體產(chǎn)生的主要原因我國(guó)弱勢(shì)群體產(chǎn)生的主要原因 我國(guó)人口眾多，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展不我國(guó)人口眾多，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展不平衡，同時(shí)受歷史、自然等諸多因素的平衡，同時(shí)受歷史、自然等諸多因素的影響，
6、地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的發(fā)展水平影響，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的發(fā)展水平存在較大的差距，一些人在生存和發(fā)展存在較大的差距，一些人在生存和發(fā)展方面還有較大的困難。方面還有較大的困難。交流：交流： 看了圖片后，結(jié)合課本第看了圖片后，結(jié)合課本第4848頁(yè)最后一段，你內(nèi)心有什么頁(yè)最后一段，你內(nèi)心有什么感觸？感觸？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 看看下面的幾幅圖片，面對(duì)我們身看看下面的幾幅圖片，面對(duì)我們身邊的弱勢(shì)群體，尤其是我們的同齡人中邊的弱勢(shì)群體，尤其是我們的同齡人中的弱勢(shì)者，我們?cè)撛趺醋瞿?？的弱?shì)者，我們?cè)撛趺醋瞿兀靠凑l(shuí)做得快又好！看誰(shuí)做得快又好！請(qǐng)你為班會(huì)設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你為班會(huì)設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。在班會(huì)上，有人指出：在班會(huì)上，有人指出：“幫助他人只有付出，幫助他人只有付出，太不劃算。太不劃算?！蹦阃馑挠^點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。你身邊還存在哪些弱勢(shì)群體？我們應(yīng)該怎樣你身邊還存在哪些弱勢(shì)群體？我們應(yīng)該怎樣幫助他們？幫助他們？
思想品德：第七課《關(guān)注弱勢(shì)群體》課件(教科版九年級(jí))
