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1、 前面我們學習了許多化學反應，前面我們學習了許多化學反應，從這些反應中，我們可以看到反應從這些反應中，我們可以看到反應物、生成物、反應條件，通過實驗物、生成物、反應條件，通過實驗我們還可以知道反應現(xiàn)象，那么反我們還可以知道反應現(xiàn)象，那么反應物與生成物的質量之間存在什么應物與生成物的質量之間存在什么樣的關系呢？樣的關系呢？ 學習目標自探提示一自探提示一1 1、猜一猜：、猜一猜：反應物的質量總和反應物的質量總和 生成物的質量總和生成物的質量總和紅磷燃燒前后紅磷燃燒前后質量總和質量總和的測定的測定鐵釘與硫酸銅溶液反應前后鐵釘與硫酸銅溶液反應前后質量總和質量總和的測定的測定紅磷紅磷燃燒前后紅磷燃燒前后
2、質量總和質量總和的測定的測定: :第一步：將錐形瓶的整套裝置第一步：將錐形瓶的整套裝置放在托盤天平上稱量，記下所放在托盤天平上稱量，記下所稱的質量稱的質量m1m1第二步：取下錐形瓶，將橡膠第二步：取下錐形瓶，將橡膠塞上的玻璃管放到酒精燈火焰塞上的玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡膠上灼燒至紅熱后，迅速用橡膠塞將錐形瓶塞緊，并將紅磷引塞將錐形瓶塞緊，并將紅磷引燃。燃。第三步：待錐形瓶冷卻后，重第三步：待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上，記錄所稱新放到托盤天平上，記錄所稱的質量的質量m2m2鐵釘與硫酸銅溶液反應前后鐵釘與硫酸銅溶液反應前后質量質量總和總和的測定的測定:第一步：在第一步：在
3、錐形瓶中加入適量稀錐形瓶中加入適量稀硫酸銅溶液，塞好橡膠塞，將錐硫酸銅溶液，塞好橡膠塞，將錐形瓶和鐵釘一起放在天平上稱量，形瓶和鐵釘一起放在天平上稱量，記錄所稱的質量記錄所稱的質量m1第二步：將鐵釘浸入硫酸銅溶液第二步：將鐵釘浸入硫酸銅溶液中，觀察實驗現(xiàn)象，待反應一段中，觀察實驗現(xiàn)象，待反應一段時間后，將盛有硫酸銅溶液和鐵時間后，將盛有硫酸銅溶液和鐵釘?shù)腻F形瓶放在天平上稱量，記釘?shù)腻F形瓶放在天平上稱量，記錄所稱的質量錄所稱的質量m2方案一：方案一：方案二：方案二：提醒：在實驗的過程中要觀察實驗現(xiàn)象，記提醒：在實驗的過程中要觀察實驗現(xiàn)象，記錄所得數(shù)據(jù)，并思考錄所得數(shù)據(jù)，并思考m1與與m2的關系？
4、的關系？ 分析兩個方案的實驗結果，你能得到什么分析兩個方案的實驗結果，你能得到什么結論結論？ 實驗方案實驗方案紅磷燃燒前后紅磷燃燒前后質質量總和量總和的測定的測定鐵釘與硫酸銅溶鐵釘與硫酸銅溶液反應前后液反應前后質量質量總和總和的測定的測定 實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象反應前總質量反應前總質量 m1反應后總質量反應后總質量m2 對比對比 m1_m2紅磷燃燒，產生大量紅磷燃燒，產生大量的白煙，氣球先變大的白煙，氣球先變大后又縮小后又縮小鐵釘表面出現(xiàn)紅色物鐵釘表面出現(xiàn)紅色物質，溶液由藍色變?yōu)橘|，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色。淺綠色。 =質量守恒定律質量守恒定律: 參加化學反應的各物質的質量總和參加化學反應的各物質的質量
5、總和等于反應后生成的各物質的質量總和。等于反應后生成的各物質的質量總和。1 1、參加參加化學反應的各物質，意味著不參加反化學反應的各物質，意味著不參加反應的物質的質量不能計算在內。應的物質的質量不能計算在內。 3 3、“總和總和”意味著把意味著把各種狀態(tài)各種狀態(tài)的反應物和生成的反應物和生成物都算在內。物都算在內。如如氣體或沉淀氣體或沉淀也應考慮。也應考慮。2 2、質量守恒定律的、質量守恒定律的“守恒守恒”，是指，是指質量質量守恒，守恒，而不是體積、分子個數(shù)或其他方面的守恒。而不是體積、分子個數(shù)或其他方面的守恒。 4 4、質量守恒定律適用于、質量守恒定律適用于化學變化化學變化，物理變化，物理變化
6、不在討論范圍。不在討論范圍。理解質量守恒定律的定義時要注意：理解質量守恒定律的定義時要注意： 5-15-1稀鹽酸和碳酸鈉反應稀鹽酸和碳酸鈉反應前后的質量測定前后的質量測定實實驗驗步步驟驟把盛有鹽酸的小試管把盛有鹽酸的小試管放入盛有碳酸鈉粉末的小放入盛有碳酸鈉粉末的小燒杯中，放在天平托盤上，燒杯中，放在天平托盤上，調節(jié)天平平衡；調節(jié)天平平衡；取下小燒杯并將其傾取下小燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸和斜，使小試管中的鹽酸和碳酸鈉反應；碳酸鈉反應；一段時間后，再把燒一段時間后，再把燒杯放在天平上，觀察天平杯放在天平上，觀察天平指針的變化。指針的變化。思考：所有化學反應都遵守質量守恒定律嗎？思考：所有
7、化學反應都遵守質量守恒定律嗎？HCl + Na2CO3 NaCl+ H2O + CO2自探提示二自探提示二5-25-2鎂帶燃燒前后的質鎂帶燃燒前后的質量測定量測定實實驗驗步步驟驟取一根用砂紙打磨干取一根用砂紙打磨干凈的鎂條和一個石棉網(wǎng)，凈的鎂條和一個石棉網(wǎng)，將它們一起放在天平上稱將它們一起放在天平上稱量；量；在石棉網(wǎng)上方點燃鎂在石棉網(wǎng)上方點燃鎂條；條；將鎂條燃燒后的產物將鎂條燃燒后的產物與石棉網(wǎng)一起放在天平上與石棉網(wǎng)一起放在天平上稱量，觀察天平指針的變稱量，觀察天平指針的變化?；?。Mg+O2 MgO點燃2 2、如果這兩個實驗模仿紅磷燃燒的實驗改在密閉裝置中、如果這兩個實驗模仿紅磷燃燒的實驗改在
8、密閉裝置中進行，會出現(xiàn)什么實驗結果？進行，會出現(xiàn)什么實驗結果？1 1、上述兩個實驗為什么會出現(xiàn)這樣的實驗結果？、上述兩個實驗為什么會出現(xiàn)這樣的實驗結果？Na2CO3+HCl NaCl+CO2+H2O分析與討論： 注意：在驗證質量守恒定律實驗時，如果選擇有氣注意：在驗證質量守恒定律實驗時，如果選擇有氣體參加反應或者生成的反應時，體參加反應或者生成的反應時，一定要在一定要在密閉容器內密閉容器內進進行行。反應有氣體參加或生成反應有氣體參加或生成發(fā)現(xiàn)天平保持平衡發(fā)現(xiàn)天平保持平衡Mg+O2 點燃 MgO 一切化學反應都遵守質量守恒定律。一切化學反應都遵守質量守恒定律。自探提示三自探提示三HHHH+OOO
9、HHOHH觀察氫氣與氧氣反應生成水的微觀示意圖，并思考：觀察氫氣與氧氣反應生成水的微觀示意圖，并思考： 1、原子的、原子的種類種類有沒有發(fā)生改變？有沒有發(fā)生改變？ 2、原子的、原子的個數(shù)個數(shù)有沒有發(fā)生改變？有沒有發(fā)生改變？ 3、原子的、原子的質量質量有沒有發(fā)生改變？有沒有發(fā)生改變？分子分子分裂分裂原子原子分子分子重新組合重新組合聚集聚集新物質新物質原子三不變原子三不變質量守恒的原因：質量守恒的原因：微觀：反應前后原子種類、數(shù)目、質量不變宏觀：反應前后元素種類、質量不變 請同學們回顧本節(jié)所學內容，請同學們回顧本節(jié)所學內容，你還有哪些疑問，或者又產生了哪你還有哪些疑問，或者又產生了哪些新的問題，請
10、大膽提出來。些新的問題，請大膽提出來。質疑再探質疑再探自編習題自編習題 請同學們利用本節(jié)所學知識編請同學們利用本節(jié)所學知識編一兩道習題考一下你的同桌。試試一兩道習題考一下你的同桌。試試看，哪位同學設計的習題好！看，哪位同學設計的習題好！1 1、 用質量守恒定律解釋：用質量守恒定律解釋： （1 1）鐵絲燃燒后生成物的質量比鐵絲的質量大；）鐵絲燃燒后生成物的質量比鐵絲的質量大； （2 2）木炭燃燒后質量減少。）木炭燃燒后質量減少。2、將銅綠、將銅綠Cu2(OH)2CO3加熱后的生成物中，不可能存加熱后的生成物中，不可能存在的是（在的是（ ） A、SO2 B、CuO C、CO3 D、H2O3、根據(jù)反
11、應、根據(jù)反應3NO2+H2O=2HNO3+X，試推斷，試推斷X的化學的化學式是（式是（ ） A、N2 B、NO C、N2O3 D、N2O5 4、 a g KClO3 和和b g MnO2的混合物，加熱到質量不再的混合物，加熱到質量不再減少為止，得到剩余固體質量為減少為止，得到剩余固體質量為c g ,則生成則生成O 2 的質的質量量_，同時生成，同時生成_ g氯化鉀。氯化鉀。 中考鏈接中考鏈接5 5、某物質在氧氣中完全燃燒生成后，只生成了二氧化碳和水，、某物質在氧氣中完全燃燒生成后，只生成了二氧化碳和水，則關于這種物質的組成描述正確的（則關于這種物質的組成描述正確的（ ）A A、一定含有碳、氫、
12、氧三種元素、一定含有碳、氫、氧三種元素B B、可能含有碳、氫、氧三種元素、可能含有碳、氫、氧三種元素C C、一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素、一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素D D、一定含有氧元素，可能含有碳、氫元素、一定含有氧元素，可能含有碳、氫元素6 6、在一密閉容器中、在一密閉容器中 有甲、乙、丙、丁四種物質，一定條件下有甲、乙、丙、丁四種物質，一定條件下充分反應，測得反應前后各物質量如下表，請根據(jù)質量守恒充分反應，測得反應前后各物質量如下表，請根據(jù)質量守恒定律判斷定律判斷x x的值是（的值是（ ）A A、50 B50 B、40 C40 C、10 D10 D、7070物質物質甲乙丙丁反應后的質量反應后的質量20508030反應后的質量反應后的質量010010X小結小結 通過本節(jié)課的學習，你在通過本節(jié)課的學習，你在知識和方法上有什么收獲？知識和方法上有什么收獲？
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