《尊重乃公德之始》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

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1、 《尊重乃公德之始》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)生活中的尊重品德的感受和對(duì)尊重意義的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重是對(duì)他人的尊敬和重視，是對(duì)他人的人格而言的。尊重是公德的前提、和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，對(duì)于自己、與他人交往和社會(huì)都有很大的意義。 2、能力目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，不僅要讓學(xué)生感受到什么是尊重，還要理解尊重的價(jià)值、意義。 3、情感及價(jià)值目標(biāo)：人際交往中除了誠(chéng)實(shí)和信任之外，還要讓學(xué)生能夠尊重他人。尊重也是一種重要的交往品德。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重是對(duì)他人的人格而言的。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重是對(duì)他人的人格而言的。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 討論：想一想

2、 據(jù)你觀察：生活中有哪些尊重他人的現(xiàn)象？又有哪些不尊重他人的現(xiàn)象？ 二、新課學(xué)習(xí) 1、什么是尊重？ （1）尊重是對(duì)他人的尊敬和重視。 尊重表現(xiàn)為一種感情和態(tài)度。尊重意味著重視他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，設(shè)身處地為他人著想，理解他人的情感和感受，與人為善，真誠(chéng)、平等地對(duì)待他人。 （2）尊重是對(duì)他人的人格而言的。 每一個(gè)人，無(wú)論性別、身份、地位、愛(ài)好有什么不同，無(wú)論身體、氣質(zhì)、性格、能力、知識(shí)、智能有什么差別，在人格上都是平等的。尊重他人首先意味著尊重他人的人格。 2、尊重有什么意義？ （1）尊重是公德的前提。 信任是對(duì)他人品質(zhì)和能力的尊重，寬容是對(duì)他人習(xí)慣和特點(diǎn)的尊重，誠(chéng)實(shí)是對(duì)善的尊重

3、，守法是對(duì)規(guī)則的尊重。離開(kāi)了尊重，公德則無(wú)從談起。 （2）尊重是和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。 每個(gè)人都希望得到別人的尊重。只有在交往中相互理解、與人為善、相互尊重，才能減少摩擦，緩解矛盾，消除隔閡，使人們心情更加舒暢，生活更加美好，社會(huì)更加和諧。 三、分組討論：小組代表發(fā)言 材料：有的同學(xué)天資聰聰慧、成績(jī)優(yōu)異，但恃才傲物、盛氣凌人。有人認(rèn)為，這是他的個(gè)性，應(yīng)該收到尊重；也有人認(rèn)為，他不尊重別人，也不應(yīng)該受到別人的尊重。 1、  你怎樣看待上述問(wèn)題？ 2、  你與別人交往時(shí)個(gè)性是怎樣表現(xiàn)的？ 四、課堂小結(jié)（略） 五、課堂反饋： 思考 怎樣才能得到他人的尊重？ 教學(xué)反思： 尊重是人際交往黃金法則的核心，《論語(yǔ)》：“子貢問(wèn)曰：‘有一言而可以終身行之者乎？’子曰：‘其恕乎！己所不欲，勿施于人?！边@段話體現(xiàn)了尊重的思想。尊重是對(duì)他人的尊敬與重視，這緣于每個(gè)人的人格平等。尊重他人是一個(gè)文明社會(huì)的重要特征、也是人與人交往的基本要求，沒(méi)有這一點(diǎn)，一切真正意義上的交往都不可能進(jìn)行。而說(shuō)到底，對(duì)他人的尊重其實(shí)也就是對(duì)自己的尊重。