夜鶯之歌導(dǎo)學(xué)案

上傳人:jkl****17 文檔編號(hào):40559014 上傳時(shí)間:2021-11-16 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?8KB
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1、 眉縣首善鎮(zhèn)中心小學(xué) 新課程有效教學(xué)—行動(dòng)工具 北師大版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè) 《夜鶯之歌》導(dǎo)學(xué)案 課 題 《夜鶯之歌》 審核人 吳新芳 汶曉春 主備人 李菊紅 使 用 人 班 級(jí) 組名 學(xué)習(xí)小主人 時(shí) 間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、有感情地朗讀課文對(duì)話 ,體會(huì)小夜鶯的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神。 2、感悟文章的寫作特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重 點(diǎn):通過語言文字體會(huì)人物精神品質(zhì)。 難 點(diǎn):感悟文章寫作特色。 方法指導(dǎo) 能夠深入閱讀人物語言的句子,體會(huì)人物的精神品

2、質(zhì)。 知識(shí)鏈接 蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)被稱為二十世紀(jì)最為慘烈、最為血腥的戰(zhàn)爭(zhēng),因?yàn)檫@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了驚人的傷亡情況。蘇聯(lián)軍隊(duì)共亡916.48萬,平民死亡1740萬,總亡2660萬,蘇聯(lián)全國的成年男子有一半非死即殘。對(duì)于蘇聯(lián)來說,雖然取得了最后的勝利,驚人的傷亡使人們對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的詮釋變?yōu)殡m勝猶敗。 流 程 具體內(nèi)容 自主學(xué)習(xí) 我最棒 1.讀課文的過程中,我不會(huì)讀有: 2.學(xué)習(xí)生字時(shí),我認(rèn)為比較難寫的字有: 3.通過預(yù)習(xí),我能理解的詞語有: 4.你認(rèn)為課文主要講了一個(gè)什么故事? (提示:要用簡(jiǎn)潔的語言將故事的大概說清楚。) 5.文章的段落層次

3、是怎樣的,請(qǐng)你根據(jù)以前學(xué)過的方法理清文章的脈絡(luò)。 本文可分為( )段 探究展示 我在行 問題一:在你心目中,這是一個(gè)怎樣的小夜鶯,從哪里可以看出來?(先在書上畫句子批注體會(huì),然后概括地寫在下面。) 問題二:夜鶯的歌聲一共出現(xiàn)了幾次?每次都是在什么情況下出現(xiàn)的?從中你能看出些什么? 問題三:反復(fù)閱讀分析,文章在寫作手法上有什么特點(diǎn)? 拓展延伸 1.“我的視角”:冬冬閱讀課文的感覺是“輕松——擔(dān)心——佩服”,她的感受是怎么來的? 輕松是因?yàn)椋? 擔(dān)心是因?yàn)椋? 佩服是因?yàn)椋? 2.俗話說“自古英雄出少年”在我們這個(gè)具有五千年歷史的泱泱大國,少年英雄的故事層出不窮,你知道哪些少年英雄的故事呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出他們的事跡。 多 元 評(píng) 價(jià) 自我評(píng)價(jià)( ) 同伴評(píng)價(jià)( ) 小組評(píng)價(jià)( ) 教師評(píng)價(jià)( ) 校長寄語:為幸福生活做準(zhǔn)備,為放飛夢(mèng)想而奮斗。

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