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1、
眉縣首善鎮(zhèn)中心小學(xué) 新課程有效教學(xué)—行動(dòng)工具
北師大版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)
《夜鶯之歌》導(dǎo)學(xué)案
課 題
《夜鶯之歌》
審核人
吳新芳 汶曉春
主備人
李菊紅
使 用 人
班 級(jí)
組名
學(xué)習(xí)小主人
時(shí) 間
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文對(duì)話(huà) ，體會(huì)小夜鶯的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神。
2、感悟文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重 點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)人物精神品質(zhì)。
難 點(diǎn)：感悟文章寫(xiě)作特色。
方法指導(dǎo)
能夠深入閱讀人物語(yǔ)言的句子，體會(huì)人物的精神品
2、質(zhì)。
知識(shí)鏈接
蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)被稱(chēng)為二十世紀(jì)最為慘烈、最為血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)檫@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了驚人的傷亡情況。蘇聯(lián)軍隊(duì)共亡916.48萬(wàn)，平民死亡1740萬(wàn)，總亡2660萬(wàn)，蘇聯(lián)全國(guó)的成年男子有一半非死即殘。對(duì)于蘇聯(lián)來(lái)說(shuō)，雖然取得了最后的勝利，驚人的傷亡使人們對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的詮釋變?yōu)殡m勝猶敗。
流 程
具體內(nèi)容
自主學(xué)習(xí)
我最棒
1.讀課文的過(guò)程中，我不會(huì)讀有：
2.學(xué)習(xí)生字時(shí)，我認(rèn)為比較難寫(xiě)的字有：
3.通過(guò)預(yù)習(xí)，我能理解的詞語(yǔ)有： 4.你認(rèn)為課文主要講了一個(gè)什么故事？ （提示：要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將故事的大概說(shuō)清楚。）
5.文章的段落層次
3、是怎樣的，請(qǐng)你根據(jù)以前學(xué)過(guò)的方法理清文章的脈絡(luò)。
本文可分為（ ）段
探究展示
我在行
問(wèn)題一：在你心目中，這是一個(gè)怎樣的小夜鶯，從哪里可以看出來(lái)？（先在書(shū)上畫(huà)句子批注體會(huì)，然后概括地寫(xiě)在下面。）
問(wèn)題二：夜鶯的歌聲一共出現(xiàn)了幾次？每次都是在什么情況下出現(xiàn)的？從中你能看出些什么？
問(wèn)題三：反復(fù)閱讀分析，文章在寫(xiě)作手法上有什么特點(diǎn)?
拓展延伸
1.“我的視角”：冬冬閱讀課文的感覺(jué)是“輕松——擔(dān)心——佩服”，她的感受是怎么來(lái)的？
輕松是因?yàn)椋?
擔(dān)心是因?yàn)椋?
佩服是因?yàn)椋?
2.俗話(huà)說(shuō)“自古英雄出少年”在我們這個(gè)具有五千年歷史的泱泱大國(guó)，少年英雄的故事層出不窮，你知道哪些少年英雄的故事呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出他們的事跡。
多 元
評(píng) 價(jià)
自我評(píng)價(jià)（ ） 同伴評(píng)價(jià)（ ） 小組評(píng)價(jià)（ ） 教師評(píng)價(jià)（ ）
校長(zhǎng)寄語(yǔ)：為幸福生活做準(zhǔn)備，為放飛夢(mèng)想而奮斗。
夜鶯之歌導(dǎo)學(xué)案
