一年級北師大數(shù)學下冊《玩具》北師大版一年級數(shù)學

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1、一年級北師大數(shù)學下冊_《玩具》--北師大版一年級數(shù)學 第三教時 玩具 序號 教師活動 學生活動 教學輔導 一、 玩 一 玩 ， 數(shù) 一 數(shù) 1．四人小組活動 師：小組內(nèi)說說你們組的玩具是什么？有多少？指定2~3個小組匯報。 師：聽聽他們組里的玩具與你們小組有什么不同？ 2．出示主題圖 師：我們的好朋友淘氣和笑笑看到小朋友們在游戲中學數(shù)學，也想和你們一樣地數(shù)一數(shù)，說一說。 引導學生觀察：你能從圖中數(shù)出數(shù)量是1的物體嗎？ 你能在圖中找出數(shù)量是2的物體嗎？ 3．小組活動 （1）師：在小組內(nèi)說說數(shù)量是3、4、5的物體，看誰發(fā)現(xiàn)得多？能找到與別人不同的

2、物體嗎？ 小組匯報：哪一組愿意說說你們的發(fā)現(xiàn)？ （1） 誰能完整地說出這幅圖中1~5的物體 學生說，教師則分別寫出： 1、2、3、4、5。 （3）請拿出數(shù)量是2、3、4、5的小棒，看看大家能擺出什么圖形，擺得好的同學可在實物投影上展示。 以小組為單位，交流各自的發(fā)現(xiàn)和想法。 傾聽他人的想法。 觀察主題圖，按要求尋找有關的數(shù)學信息。 生1：一洋娃娃，一輛紅汽車，一輛公共汽車…… 生2：2個朋友，2輛小汽車，2個黃色的積木…… 學生自由說，教師參與巡視。 各組說一說自己發(fā)現(xiàn)。 生：3個花皮球，4輛汽車，5個積木，花皮球有5種顏色…… 生：我發(fā)現(xiàn)圖上有一個洋娃娃，兩個小朋

3、友，三個花皮球，四輛汽五個積木。 學生發(fā)揮想象，先獨立擺出自己的圖形，在全班展示。 通過四人小組在玩中數(shù)一數(shù)，說一說，激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力，不僅認識1~5各數(shù)，初步感知數(shù)量是從數(shù)物體的活動中抽象出來的，并且體會到了游戲中也蘊含豐富的數(shù)學知識。 充分肯定學生的發(fā)現(xiàn)，給予積極的鼓勵。 在這一環(huán)節(jié)將個人獨立思考，小組合作交流有機結(jié)合起來，有利于提高學習效率。同時注意引導學生多角度地觀察和發(fā)現(xiàn)，為培養(yǎng)學生的求異思維奠定基礎，擺小棒使學生從抽象回到具體的操作，實現(xiàn)由形——數(shù)——形的認識過程。） 二、 想 一 想 ， 寫 一 寫 1． 師：請大家觀察黑板上的1~5各數(shù)。說一說1

4、、2、3、4、5像什么 師：好，大家來聽聽我這首兒歌說得像不像： 1像鉛筆細長條， 2像鴨子水上漂， 3像耳朵能聽話， 4像紅旗迎風飄， 5像秤鉤來買菜。 請學生跟著讀兩遍。 師：記住了數(shù)字朋友的樣子，我們就可以把它寫下來。 2．介紹田字格。 出示田字格，說明：田字格分為左半格和右半格，每一個半格里又分成上格和下格。通常一個數(shù)字寫在一個半格里。 教學分別說明1、2、3、4、5的書寫要點，并進行示范。 1的書寫要點：從右上角起筆，往左下角，寫直收筆，注意要寫直，像一支斜放的鉛筆。 2的書寫要點：從上半格的中間起筆，向右上寫，再拐彎往左下角拉，向右下格寫平。注意：小鴨子的

5、頭不宜過大，小鴨子的身體要寫平。 3的書寫要點：從上半格的中間起筆，寫半個圓到中線，再往下寫半個圓，到下半格中間止筆。注意：上半圓稍小，下半圓稍大，不要寫反了。 4的書寫要點：從上半格起筆寫過中線，往右寫平，再寫一個1，由兩筆組成。注意：第二筆要像一支斜放的鉛筆。 5的書寫要點：由兩筆組成，從上半格起筆寫到中線后寫一個半圓，再在第一筆的上半部分起寫第二筆。注意：第一筆中的一豎要過中線，第二筆不能寫在第一筆的最上面。 3．教師示范時引導學生仔細觀察每個數(shù)的特點，也可制成課件，把從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆演示清楚。 4．請學生邊看老師示范邊在桌子上用手寫一寫。 5．在教科書第6

6、頁上描4個，再獨立寫一個，注意糾正學生錯誤的書寫格式。 6．小比賽：每個孩子在本子上寫1~5各兩個，在小組內(nèi)評評誰寫得好，展示給大家看。 生：1像鉛筆、小棒，2像鴨子，3像耳朵，4像紅旗，5像秤鉤。 讀繞口令，并記一記，幫助記憶數(shù)字。 學寫數(shù)字： 1.認識田字格； 2.看老師示范并指出書寫要點； 3.說說書寫要點； 4.老師示范書寫； 5.書空寫數(shù)字； 6.獨立試著書寫； 7.書寫評析 通過兒童喜愛的兒歌來記憶1~5各數(shù)的特點，幫助建立表象，形成感性認識。 在這一環(huán)節(jié)中，學生是第一次書寫數(shù)字，良好習慣的養(yǎng)成對今后的學習起著十分重要的促進作用。 盡管有孩子在學前已有一

7、些嘗試，但老師仍然需要詳細指導學生書寫，讓他們知道從哪里起筆，怎么拐彎，如何收筆，把握每個數(shù)字筆順的方向和在格子中的布局。 抓住兒童爭強好勝的心理特征，設計小比賽，激發(fā)孩子的學習熱情，使枯燥的寫數(shù)練習也變得生動有趣起來。 三、 比 一 比 ， 練 一 練 1．課后練習第3題數(shù)一數(shù)，填一填。 （出示小動物火車） （1）問：小火車上有幾個小動物？ 你是怎樣知識的？（數(shù)了來的，有5節(jié)車廂就有5個小動物。） （2）對照車廂填出第 節(jié)。 （3）問：小松鼠在第幾節(jié)？ （4）第5節(jié)是誰？ （5）小猴的前面有幾個小動物？ （6）小老虎的后面有幾個小動物？ （7）大象的前面和

8、后面是誰？ 2．擺一擺，說一說。 （1）請學生拿出4個圓片，并把這四個圓片分成兩堆，問有幾種不同的分法？ 學生動手操作后，匯報交流。 （2）把5個圓片分成兩堆，有幾種不同的分法？ 同桌同學一起分一分，說一說。再匯報交流：你能說說5可以分成幾和幾嗎？ ① 理解題意 生：數(shù)出來的，有5節(jié)車廂就有5個小動物。 ② 有序的思考并嘗試解決問題； ③ 交流討論 拿出學具，按要求操作，擺出不同的分法。 小結(jié)：從小朋友分圓片中可以看出4可以分成1和3，也可以分成2和2。 數(shù)學語言的訓練。 通過幾個設問，解決學生對基數(shù)和序數(shù)聯(lián)系與區(qū)別的認識，進一步體會“前”與“后”的概念，孕育“相鄰”的概念。 這一練習環(huán)節(jié)是教科書中沒有的，但數(shù)的分與合對加減法的理解有較大的幫助，通過學生動手擺一擺，分一分，不僅提高了學生的動手能力，而且滲透了數(shù)的組成和分解，為口算奠定了基礎，但不要求這生死記硬背，只是滲透一些思想和方法。 第 8 頁 共 8 頁