一年級(jí)北師大數(shù)學(xué)下冊(cè)《玩具》北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)

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1、一年級(jí)北師大數(shù)學(xué)下冊(cè)_《玩具》--北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué) 第三教時(shí) 玩具 序號(hào) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)輔導(dǎo) 一、 玩 一 玩 ， 數(shù) 一 數(shù) 1．四人小組活動(dòng) 師：小組內(nèi)說說你們組的玩具是什么？有多少？指定2~3個(gè)小組匯報(bào)。 師：聽聽他們組里的玩具與你們小組有什么不同？ 2．出示主題圖 師：我們的好朋友淘氣和笑笑看到小朋友們?cè)谟螒蛑袑W(xué)數(shù)學(xué)，也想和你們一樣地?cái)?shù)一數(shù)，說一說。 引導(dǎo)學(xué)生觀察：你能從圖中數(shù)出數(shù)量是1的物體嗎？ 你能在圖中找出數(shù)量是2的物體嗎？ 3．小組活動(dòng) （1）師：在小組內(nèi)說說數(shù)量是3、4、5的物體，看誰發(fā)現(xiàn)得多？能找到與別人不同的

2、物體嗎？ 小組匯報(bào)：哪一組愿意說說你們的發(fā)現(xiàn)？ （1） 誰能完整地說出這幅圖中1~5的物體 學(xué)生說，教師則分別寫出： 1、2、3、4、5。 （3）請(qǐng)拿出數(shù)量是2、3、4、5的小棒，看看大家能擺出什么圖形，擺得好的同學(xué)可在實(shí)物投影上展示。 以小組為單位，交流各自的發(fā)現(xiàn)和想法。 傾聽他人的想法。 觀察主題圖，按要求尋找有關(guān)的數(shù)學(xué)信息。 生1：一洋娃娃，一輛紅汽車，一輛公共汽車…… 生2：2個(gè)朋友，2輛小汽車，2個(gè)黃色的積木…… 學(xué)生自由說，教師參與巡視。 各組說一說自己發(fā)現(xiàn)。 生：3個(gè)花皮球，4輛汽車，5個(gè)積木，花皮球有5種顏色…… 生：我發(fā)現(xiàn)圖上有一個(gè)洋娃娃，兩個(gè)小朋

3、友，三個(gè)花皮球，四輛汽五個(gè)積木。 學(xué)生發(fā)揮想象，先獨(dú)立擺出自己的圖形，在全班展示。 通過四人小組在玩中數(shù)一數(shù)，說一說，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不僅認(rèn)識(shí)1~5各數(shù)，初步感知數(shù)量是從數(shù)物體的活動(dòng)中抽象出來的，并且體會(huì)到了游戲中也蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。 充分肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，給予積極的鼓勵(lì)。 在這一環(huán)節(jié)將個(gè)人獨(dú)立思考，小組合作交流有機(jī)結(jié)合起來，有利于提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察和發(fā)現(xiàn)，為培養(yǎng)學(xué)生的求異思維奠定基礎(chǔ)，擺小棒使學(xué)生從抽象回到具體的操作，實(shí)現(xiàn)由形——數(shù)——形的認(rèn)識(shí)過程。） 二、 想 一 想 ， 寫 一 寫 1． 師：請(qǐng)大家觀察黑板上的1~5各數(shù)。說一說1

4、、2、3、4、5像什么 師：好，大家來聽聽我這首兒歌說得像不像： 1像鉛筆細(xì)長(zhǎng)條， 2像鴨子水上漂， 3像耳朵能聽話， 4像紅旗迎風(fēng)飄， 5像秤鉤來買菜。 請(qǐng)學(xué)生跟著讀兩遍。 師：記住了數(shù)字朋友的樣子，我們就可以把它寫下來。 2．介紹田字格。 出示田字格，說明：田字格分為左半格和右半格，每一個(gè)半格里又分成上格和下格。通常一個(gè)數(shù)字寫在一個(gè)半格里。 教學(xué)分別說明1、2、3、4、5的書寫要點(diǎn)，并進(jìn)行示范。 1的書寫要點(diǎn)：從右上角起筆，往左下角，寫直收筆，注意要寫直，像一支斜放的鉛筆。 2的書寫要點(diǎn)：從上半格的中間起筆，向右上寫，再拐彎往左下角拉，向右下格寫平。注意：小鴨子的

5、頭不宜過大，小鴨子的身體要寫平。 3的書寫要點(diǎn)：從上半格的中間起筆，寫半個(gè)圓到中線，再往下寫半個(gè)圓，到下半格中間止筆。注意：上半圓稍小，下半圓稍大，不要寫反了。 4的書寫要點(diǎn)：從上半格起筆寫過中線，往右寫平，再寫一個(gè)1，由兩筆組成。注意：第二筆要像一支斜放的鉛筆。 5的書寫要點(diǎn)：由兩筆組成，從上半格起筆寫到中線后寫一個(gè)半圓，再在第一筆的上半部分起寫第二筆。注意：第一筆中的一豎要過中線，第二筆不能寫在第一筆的最上面。 3．教師示范時(shí)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)數(shù)的特點(diǎn)，也可制成課件，把從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆演示清楚。 4．請(qǐng)學(xué)生邊看老師示范邊在桌子上用手寫一寫。 5．在教科書第6

6、頁上描4個(gè)，再獨(dú)立寫一個(gè)，注意糾正學(xué)生錯(cuò)誤的書寫格式。 6．小比賽：每個(gè)孩子在本子上寫1~5各兩個(gè)，在小組內(nèi)評(píng)評(píng)誰寫得好，展示給大家看。 生：1像鉛筆、小棒，2像鴨子，3像耳朵，4像紅旗，5像秤鉤。 讀繞口令，并記一記，幫助記憶數(shù)字。 學(xué)寫數(shù)字： 1.認(rèn)識(shí)田字格； 2.看老師示范并指出書寫要點(diǎn)； 3.說說書寫要點(diǎn)； 4.老師示范書寫； 5.書空寫數(shù)字； 6.獨(dú)立試著書寫； 7.書寫評(píng)析 通過兒童喜愛的兒歌來記憶1~5各數(shù)的特點(diǎn)，幫助建立表象，形成感性認(rèn)識(shí)。 在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生是第一次書寫數(shù)字，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)今后的學(xué)習(xí)起著十分重要的促進(jìn)作用。 盡管有孩子在學(xué)前已有一

7、些嘗試，但老師仍然需要詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生書寫，讓他們知道從哪里起筆，怎么拐彎，如何收筆，把握每個(gè)數(shù)字筆順的方向和在格子中的布局。 抓住兒童爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特征，設(shè)計(jì)小比賽，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，使枯燥的寫數(shù)練習(xí)也變得生動(dòng)有趣起來。 三、 比 一 比 ， 練 一 練 1．課后練習(xí)第3題數(shù)一數(shù)，填一填。 （出示小動(dòng)物火車） （1）問：小火車上有幾個(gè)小動(dòng)物？ 你是怎樣知識(shí)的？（數(shù)了來的，有5節(jié)車廂就有5個(gè)小動(dòng)物。） （2）對(duì)照車廂填出第 節(jié)。 （3）問：小松鼠在第幾節(jié)？ （4）第5節(jié)是誰？ （5）小猴的前面有幾個(gè)小動(dòng)物？ （6）小老虎的后面有幾個(gè)小動(dòng)物？ （7）大象的前面和

8、后面是誰？ 2．?dāng)[一擺，說一說。 （1）請(qǐng)學(xué)生拿出4個(gè)圓片，并把這四個(gè)圓片分成兩堆，問有幾種不同的分法？ 學(xué)生動(dòng)手操作后，匯報(bào)交流。 （2）把5個(gè)圓片分成兩堆，有幾種不同的分法？ 同桌同學(xué)一起分一分，說一說。再匯報(bào)交流：你能說說5可以分成幾和幾嗎？ ① 理解題意 生：數(shù)出來的，有5節(jié)車廂就有5個(gè)小動(dòng)物。 ② 有序的思考并嘗試解決問題； ③ 交流討論 拿出學(xué)具，按要求操作，擺出不同的分法。 小結(jié)：從小朋友分圓片中可以看出4可以分成1和3，也可以分成2和2。 數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練。 通過幾個(gè)設(shè)問，解決學(xué)生對(duì)基數(shù)和序數(shù)聯(lián)系與區(qū)別的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)“前”與“后”的概念，孕育“相鄰”的概念。 這一練習(xí)環(huán)節(jié)是教科書中沒有的，但數(shù)的分與合對(duì)加減法的理解有較大的幫助，通過學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，分一分，不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且滲透了數(shù)的組成和分解，為口算奠定了基礎(chǔ)，但不要求這生死記硬背，只是滲透一些思想和方法。 第 8 頁 共 8 頁