[中學(xué)生物論文]試論目標教學(xué)與生物學(xué)素質(zhì)教育

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1、 [ 中學(xué)生物論文 ] 試論目標教學(xué)與生物學(xué)素質(zhì)教育 一、問題的提出 如何適應(yīng)時代的要求，抓好生物學(xué)素質(zhì)教育（ .xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)），提高學(xué)生（ 21 世紀建設(shè)人才）的生物學(xué)素質(zhì)，是擺在 中學(xué)生 物教育（.xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)）工作者面前的一項重大課題。 然而，在應(yīng)試教育（ .xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)）的壓力仍然存在的今天，要在生物學(xué)這樣一個“小科”中抓好素質(zhì)教育（ .xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)），說說容易，實 行起來會特別困難。

2、 把生物學(xué)素質(zhì)教育 （.xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)）納入目標教學(xué)的軌道，依據(jù)生物教育（ .xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)）目標分類的理論和方法，制定科學(xué)的教學(xué)目標，單 元教學(xué)目標，課時教學(xué)目標使生物教學(xué)朝著既定的目標推進，使師生對整個教學(xué)過程洞察明晰，心中有底。這 樣，實現(xiàn)目標的強烈欲望將促使生物學(xué)素質(zhì)教育 （ .xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)）步步到位。誠然，要達到這樣一個理想的境界，付出的艱辛是 不言而喻的。 二、確立完整性的素質(zhì)教育（ .xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)）目標 完整性的素

3、質(zhì)教育（ .xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)）目標，有兩層含義：一是讓學(xué)生全面發(fā)展的目標；二是面向全體學(xué)生的目標。 義務(wù)教育（ .xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)）生物教學(xué)大綱（以下簡稱新大綱）為本學(xué)科制定了明確的教學(xué)目的要求， 主要包括知識教育（.xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)）、能 力培養(yǎng)和政治思想教育（ .xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)）三個方面。依據(jù)新大綱確立的教學(xué)目的要求，學(xué)生的全面發(fā)展就能落到實處。 對于知識教育（ .xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)），既要摒棄單純傳授知識的傳統(tǒng)觀念，又要明確知識教育（ .x

4、f. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)）對學(xué)科教學(xué)來說永遠是第一位的。 因為沒有知識教育（ .xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)）作為基礎(chǔ)，能力培養(yǎng)和政治思想教育（ .xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)）都沒有依附，也無從談起，所以在教學(xué)過程中對知識教 育要有所傾斜（就中學(xué)的整體教育（ .xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)）來說，自然德育是首位）。 對于能力培養(yǎng)，既要知道能力培養(yǎng)必須以知識教育（ .xf. －上網(wǎng) 第一站 xf 教育網(wǎng)）作為基礎(chǔ)，更要明白培養(yǎng)學(xué)生的能力才是教學(xué)的 最終目 的?！笆谌艘贼~，不如授以漁”，新大綱提出的培養(yǎng)學(xué)生的

5、 觀察能力，實驗?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力，正是 打開生物科學(xué)殿 堂的四把金鎖匙。切實培養(yǎng)學(xué)生的四種能力，必將使他們終身受益。 對于政治思想教育（ .xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)），不能為了在學(xué)科教學(xué)中加強政治思想教育（ .xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)）而喧賓奪主，更不能把生物教學(xué)異化為政治 課教學(xué)，而應(yīng)該是潛移默化、自然滲透。所謂的自然滲透不等于可以忽略思想教育 （.xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)）內(nèi)容，任何知識的傳授都是 在一定的立場、觀點和方法的支配下進行的， 我們應(yīng)該充分探討教材內(nèi)在的思想因素對學(xué)生進行教育（

6、 .xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)）。 確立面向全體學(xué)生的目標，旨在提高全體學(xué)生的素質(zhì)。如果說前一個目標是衡量教學(xué)內(nèi)容及質(zhì)量的尺度， 那么，這個目標則是教學(xué)的著眼點和歸宿。與應(yīng)試教育（ .xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)）面向少數(shù)尖子學(xué)生相比，素質(zhì)教育（ .xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)）面向全體學(xué)生的困難 要大，而這種困難與應(yīng)試教育（ .xf. －上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)）下師生之間所形成的不正常交往不無關(guān)系。由于 [1] [2] [3] 內(nèi)容僅供參考