《冀教版品德與社會(huì)四下《交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版品德與社會(huì)四下《交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)4（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019最新冀教版品德與社會(huì)四下《交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
孩兒屯小學(xué) 于婿碩
教學(xué)目標(biāo)：
1、態(tài)度：通過(guò)了解交通運(yùn)輸工具，感受到交通運(yùn)輸與人們的密切聯(lián)系
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸工具的選擇能力，解決問(wèn)題的能力
3、知識(shí)：了解交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)，知道交通運(yùn)輸與人們的密切聯(lián)系，懂得怎樣 使用和選擇不同的交通運(yùn)輸工具
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解交通運(yùn)輸工具的種類(lèi)，學(xué)會(huì)根據(jù)交通方式的運(yùn)輸特點(diǎn)，選擇合適的 交通運(yùn)輸工具，并了解全國(guó)鐵路、公路圖
2、難點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)《品德與社會(huì)》中所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中 ，去親身
體驗(yàn)，親自調(diào)查，體會(huì)：生活離不開(kāi)交通運(yùn)輸養(yǎng)成習(xí)慣
2、教育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀 察生活，觀察身邊事物的習(xí)慣，做個(gè)生活的有心人
教法與學(xué)法
教法：談話激趣法、創(chuàng)設(shè)情境法為主，課件展示法為輔
學(xué)法：自主參與、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流
教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、全國(guó)地圖、公路、鐵路交通圖
教學(xué)流程
一、猜謎語(yǔ)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
1、多媒體播放謎面，學(xué)生猜
出示謎語(yǔ)：小小一間房，有墻又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人走兩旁打一交通工具課件 展示汽車(chē)圖片）
出示第二個(gè)謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬(wàn)噸糧打一交通工 具）學(xué)生猜（課件展示火車(chē)圖片）
出示第三個(gè)謎語(yǔ)：水面一座樓，沒(méi)腿四處走，載人又送貨，江海任它游打一交通工 具）學(xué)生
3、猜（課件展示輪船圖片）
出示第四個(gè)謎語(yǔ)：耳聽(tīng)賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回（打一交通工 具）學(xué)生猜（課件展示飛機(jī)圖片）
2、揭示課題
（設(shè)計(jì)意圖：用猜謎語(yǔ)的方式引入，更能貼切學(xué)生的生活，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊）
二、體會(huì)交通工具為我們提供的便利
1、交通工具為我們的生活提供了那些便利？
（1、出行方便；2、（課件展示各種美味的水果），這也是交通工具為我們的生 活提供的便利，問(wèn)：你最?lèi)?ài)吃的水果是什么呢？你知道它產(chǎn)在什么地方嗎？外地 的水果怎樣來(lái)到我們這里的嗎？”）
2、師講述楊貴妃吃荔枝的故事（為了讓身在西安的楊貴妃吃到新鮮的荔枝 ，運(yùn) 送荔枝的專(zhuān)使從四川出
4、發(fā)，一千多里路程是翻山越嶺，快馬加鞭，日夜兼程才讓楊 貴妃吃到那似乎還帶著露珠的荔枝，好多人馬都累死在運(yùn)輸?shù)耐局校?
師引導(dǎo)：故事中使用了什么交通工具？我們來(lái)猜想一下 ，楊貴妃要是生活在現(xiàn)在 又會(huì)怎樣？（讓學(xué)生說(shuō)）
（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，體會(huì)交通運(yùn)輸給我們帶來(lái)了方便與快捷， 使學(xué)生真實(shí)地感悟到交通運(yùn)輸與人們息息相關(guān)）
三、巧用媒體，突破教學(xué)的難點(diǎn)
1、交通運(yùn)輸方式（公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸）
2、這些交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)
以小組的方式來(lái)討論鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸和航空運(yùn)輸這些運(yùn)輸方式
的特點(diǎn)把討論結(jié)果填在記錄表里（出示空表）
每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在
5、全班展示、交流
討論后師：各小組派一個(gè)代表發(fā)言
同學(xué)們?cè)诎嗌辖涣魍戤?，教師以課件的形式對(duì)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)作總結(jié) ， 如：航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：運(yùn)輸速度最快，價(jià)格高，貴重、急需、鮮品用航空運(yùn)輸
3、介紹特殊的運(yùn)輸方式一一管道運(yùn)輸和傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式
（用課件展示管道運(yùn)輸）介紹什么是管道運(yùn)輸，應(yīng)用在哪些方面，并配有管道運(yùn) 輸插圖
（課件展示）東北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖櫓等感興趣的同學(xué)課下上網(wǎng)查查 ，
還有哪些傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式在當(dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔?
（設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野）
4、介紹與交通運(yùn)輸配套的交通線路讓我們來(lái)看一看我國(guó)的公路鐵路圖（出示我
國(guó)的鐵路公路示意圖
6、）
應(yīng)用：
（1）根據(jù)鐵路和公路交通圖，說(shuō)說(shuō)山東產(chǎn)的洗衣機(jī)如何運(yùn)到開(kāi)平志方超市的？
（2）廣西的新鮮荔枝從產(chǎn)地及時(shí)運(yùn)到各地，需要哪些交通運(yùn)輸工具呢？可以畫(huà)， 可以寫(xiě)（讓學(xué)生看書(shū)57頁(yè)內(nèi)容完成）
（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，方式的思考，來(lái)了解 各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，豐富和發(fā)展了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了學(xué)生收 集和整理資料的能力）
（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：依照兒童心理發(fā)展規(guī)律，采用大量形象生動(dòng)且具體清晰的圖 片資料，以直觀感受，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)深深體會(huì)到生活離不開(kāi)交通運(yùn)輸 ，突破 教學(xué)的難點(diǎn)并通過(guò)填表的方式，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生掌握了各種交通運(yùn)輸工具
及其特
7、點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)）
四、合作探究，學(xué)以致用
設(shè)計(jì)旅游線路
出示要求：有位香港的小朋友想去看看天安門(mén)，想去西安看看兵馬俑，想去青島 看一下城市風(fēng)光，想到石家莊西柏坡一一黨中央最后一個(gè)農(nóng)村指揮所感受一下那 里的氛圍我們來(lái)幫幫他吧！
（設(shè)計(jì)意圖：從旅游線路的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了中華五千年的文明 ，并滲透對(duì)學(xué)生的革 命傳統(tǒng)教育）
請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)幫他設(shè)計(jì)一個(gè)最合適的旅游路線圖
比一比，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的線路最經(jīng)濟(jì)、最合理
（設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)設(shè)計(jì)線路圖，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解 決實(shí)際問(wèn)題，從課內(nèi)走向課外實(shí)現(xiàn)品德與社會(huì)的課程標(biāo)準(zhǔn)，知識(shí)來(lái)源于生活，運(yùn)用 于生活）
五、課堂總結(jié)：
師：同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在選擇交通運(yùn)輸方式時(shí)，要根據(jù)需要 和各種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能更好地發(fā)揮交通運(yùn)輸?shù)墓τ糜信d趣的同 學(xué)，還可以上網(wǎng)搜集些資料，更深入地了解交通知識(shí)下節(jié)課我們將從祖國(guó)交通發(fā) 展來(lái)看交通運(yùn)輸業(yè)
（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)本課有一個(gè)系統(tǒng)的了解，并引出下一 課的教學(xué)內(nèi)容）
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冀教版品德與社會(huì)四下《交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
