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1、2019 最新教科版科學(xué)四上《保護(hù)我們的聽力》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)背景分析：
很多人喜歡長(zhǎng)時(shí)間使用耳塞聽聲音很高、很強(qiáng)的音樂(lè) , 但并沒(méi)有意識(shí)到這正
在對(duì)他們的聽力產(chǎn)生傷害。在聽力傷害中 , 絕大多數(shù)是由于過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的聲音對(duì)
鼓膜或耳內(nèi)的其他組織持續(xù)造成損傷 , 從而導(dǎo)致聽力下降的。因此 , 保護(hù)聽力就
是避免我們的耳朵受到過(guò)強(qiáng)或過(guò)高聲音的侵害。避免我們受到噪聲侵害的根本
方法就是控制噪聲。從前一課中 , 學(xué)生了解了鼓膜在幫助我們聽到聲音中的重要
作用 , 而且通過(guò)“鼓膜模型”的活動(dòng) , 認(rèn)識(shí)到鼓膜是非常薄的一層膜 , 是很脆弱的 ,
這對(duì)于提高學(xué)生保護(hù)聽力的意識(shí)將起到很大的作用。
2、
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的聲音會(huì)對(duì)我們的聽力產(chǎn)生傷害 , 保護(hù)聽力就是要避免我們
的耳朵聽到過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的聲音并控制噪聲。
2、通過(guò)閱讀保護(hù)聽力的資料 , 了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害 , 知道保護(hù)
聽力的做法。
過(guò)程與方法：
分組討論的形式 , 認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性并知道各種控制噪音的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性 , 養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習(xí)
慣。
教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性 。
教學(xué)難點(diǎn)： 知道各種控制噪音的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
本單元資料庫(kù)中的《呵護(hù)自己的聽覺(jué)器官》閱讀材料。
為每個(gè)小組準(zhǔn)備
3、：一個(gè)塑料罐或空易拉罐、幾粒黃豆、棉花、毛巾、廢報(bào)
紙等。
板書設(shè)計(jì):
噪音的危害與防治
保護(hù)聽力是非常重要的。
養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣。
公共場(chǎng)所要保持肅靜。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、引入
耳朵是我們白^聽覺(jué)器官，需要精心呵護(hù)，那么我們?cè)撛鯓颖苊馕覀兊穆犃κ?到傷害呢？
二、遠(yuǎn)離噪聲
1、聽兩段音頻素材：課間10分鐘吵雜的聲音和一段優(yōu)美的輕音樂(lè)，聽了之 后你們有什么感受？
2、小組討論：生活中有哪些聲音屬于噪音？噪音給你帶來(lái)怎樣的感受？ （聽
音頻素材，認(rèn)識(shí)噪音的特點(diǎn)）
三、如何控制噪音呢？
1、分組討論：過(guò)高過(guò)強(qiáng)的聲音都會(huì)影響我們的聽力 ，那么如何控制噪音呢？
2、分組活動(dòng)：
1）做一個(gè)發(fā)聲罐，使發(fā)聲罐發(fā)出聲音。
2）你們能利用桌上的材料（報(bào)紙、毛巾、棉花等）想辦法使發(fā)聲罐的 聲音變輕嗎？
3、你們是怎樣使聲音變輕的？
同學(xué)們想到了控制聲源和阻礙傳播途徑這兩種方式來(lái)減輕聲音。
4、在我們的生活中是不是也用了這兩種方式來(lái)些減少噪音的方法呢？
5、我們的生活中 , 哪些場(chǎng)合需要我們控制音量？為什么？
四、課后延伸
1、經(jīng)常使用耳塞聽音樂(lè)好嗎？為什么？
2、閱讀P62 ”呵護(hù)自己的聽覺(jué)器官”，從哪些地方需要我們注意保護(hù)聽力，如
何保護(hù)聽力？
3、介紹電子擴(kuò)音器
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