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1、2019 最新教科版科學四上《保護我們的聽力》教學設計
教學背景分析：
很多人喜歡長時間使用耳塞聽聲音很高、很強的音樂 , 但并沒有意識到這正
在對他們的聽力產(chǎn)生傷害。在聽力傷害中 , 絕大多數(shù)是由于過高或過強的聲音對
鼓膜或耳內的其他組織持續(xù)造成損傷 , 從而導致聽力下降的。因此 , 保護聽力就
是避免我們的耳朵受到過強或過高聲音的侵害。避免我們受到噪聲侵害的根本
方法就是控制噪聲。從前一課中 , 學生了解了鼓膜在幫助我們聽到聲音中的重要
作用 , 而且通過“鼓膜模型”的活動 , 認識到鼓膜是非常薄的一層膜 , 是很脆弱的 ,
這對于提高學生保護聽力的意識將起到很大的作用。
2、
教學目標：
知識與能力：
1、過高或過強的聲音會對我們的聽力產(chǎn)生傷害 , 保護聽力就是要避免我們
的耳朵聽到過高或過強的聲音并控制噪聲。
2、通過閱讀保護聽力的資料 , 了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害 , 知道保護
聽力的做法。
過程與方法：
分組討論的形式 , 認識到保護聽力的重要性并知道各種控制噪音的方法。
情感、態(tài)度、價值觀：
認識到保護聽力的重要性 , 養(yǎng)成良好的用耳習慣和在公共場所保持肅靜的習
慣。
教學重點： 認識到保護聽力的重要性 。
教學難點： 知道各種控制噪音的方法。
教學準備：
本單元資料庫中的《呵護自己的聽覺器官》閱讀材料。
為每個小組準備
3、：一個塑料罐或空易拉罐、幾粒黃豆、棉花、毛巾、廢報
紙等。
板書設計:
噪音的危害與防治
保護聽力是非常重要的。
養(yǎng)成良好的用耳習慣。
公共場所要保持肅靜。
教學過程設計：
一、引入
耳朵是我們白^聽覺器官，需要精心呵護，那么我們該怎樣避免我們的聽力受 到傷害呢？
二、遠離噪聲
1、聽兩段音頻素材：課間10分鐘吵雜的聲音和一段優(yōu)美的輕音樂，聽了之 后你們有什么感受？
2、小組討論：生活中有哪些聲音屬于噪音？噪音給你帶來怎樣的感受？ （聽
音頻素材，認識噪音的特點）
三、如何控制噪音呢？
1、分組討論：過高過強的聲音都會影響我們的聽力 ，那么如何控制噪音呢？
2、分組活動：
1）做一個發(fā)聲罐，使發(fā)聲罐發(fā)出聲音。
2）你們能利用桌上的材料（報紙、毛巾、棉花等）想辦法使發(fā)聲罐的 聲音變輕嗎？
3、你們是怎樣使聲音變輕的？
同學們想到了控制聲源和阻礙傳播途徑這兩種方式來減輕聲音。
4、在我們的生活中是不是也用了這兩種方式來些減少噪音的方法呢？
5、我們的生活中 , 哪些場合需要我們控制音量？為什么？
四、課后延伸
1、經(jīng)常使用耳塞聽音樂好嗎？為什么？
2、閱讀P62 ”呵護自己的聽覺器官”，從哪些地方需要我們注意保護聽力，如
何保護聽力？
3、介紹電子擴音器
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教科版科學四上《保護我們的聽力》教學設計
