《教科版科學(xué)三上《誰流得更快一些》教案(二)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版科學(xué)三上《誰流得更快一些》教案(二)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019最新教科版科學(xué)三上《誰流得更快一些》教案 （2）
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
液體都會流動 , 流動的快慢受到黏度的影響。
過程與方法：
進(jìn)行預(yù)測并用對比實驗進(jìn)行驗證；理解公平實驗 , 為保證公平 , 需要保持除變量之
外的其他條件相同。
情感、態(tài)度、價值觀：
認(rèn)識到公開的、民主的討論有助于辨識實驗的準(zhǔn)確性；小組內(nèi)分工合作對開展實
驗是十分重要的。
簡單設(shè)計對比實驗 , 描述并簡單解釋液體流動的快慢受到黏度影響。
設(shè)計對比實驗 , 理解公平實驗對實驗結(jié)果的影響。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
給每組的材料： 1 小杯水、 1 小杯油、 1 小杯洗潔精、 1 塊玻璃、 3 個滴管
2、（或吸管或
塑料勺）、一張實驗記錄表。
給每個學(xué)生的材料：一張維恩圖。
【教學(xué)過程】
一、設(shè)計流動比賽
1. 回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要科學(xué)概念：水和食用油有哪些相同和不同。（并展示上節(jié)課
的維恩圖）
水會流動 , 油會流動 , 它們流動的快慢一樣嗎？
2. 其他液體也會流動。比如洗潔精 , 這也是一種液體。（師出示三種液體）這三種液
體流動速度一樣嗎？如果不一樣 , 你們推測 , 誰會流得更快一些？
3. 有什么辦法證明？
師引導(dǎo)：如果要證明自己的猜測是否正確 , 最好進(jìn)行一場公平的液體流動的比賽。
4. 設(shè)計“流動比賽”的方案 , 小組內(nèi)成員交流：怎樣做才能保證流動比賽是
3、公平的？
哪個方法最好 , 為什么？討論后確定一個比賽方法。
5. 全班交流比賽方法 , 圍繞“保證比賽的公平、可行”進(jìn)行討論 , 鼓勵生生質(zhì)疑 , 完善
比賽規(guī)則。
二、實驗、思考
1. 請小組成員根據(jù)自己選擇確定的方案進(jìn)行流動比賽 , 并記錄。（師要提示學(xué)生重復(fù)
做幾次實驗）
2. 全班交流 , 匯報 , 包括：一共進(jìn)行了幾次實驗 , 實驗的結(jié)果如何 , 每次實驗的結(jié)果都相
同嗎 , 大概是什么原因?qū)е聦嶒灲Y(jié)果不一致等。
3. 思考：液體的流動快慢跟什么有關(guān)？
三、液體、固體比較
1. 老師讓學(xué)生關(guān)注以板書的水和食用油的維恩圖記錄 , 明確水和油具有的共同特點(diǎn) , 并
思考洗潔精是否同樣具有這些特點(diǎn)。
2. 總結(jié)：三種液體的相同點(diǎn) , 固體具有嗎？固體和它們相比 , 有哪些不同？師生討論交
流 , 完成固體和液體比較的維恩圖記錄。
3. 討論交流 , 對于“水是怎樣一種液體” , 我們又有了哪些新的認(rèn)識？
4.
5.
2 / 2
教科版科學(xué)三上《誰流得更快一些》教案(二)
