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1、觀課報告單 《一次體驗活動》自我觀課報告
《一次體驗活動》自我觀課報告我所執(zhí)教的《一次體驗活動》是蘇教版小學(xué)語文第八冊第七單元習(xí)作，激發(fā)學(xué)生參加體驗活動的興趣，理解“體驗”的含義，通過閱讀例文，理解小作者是如何描寫“我”和同學(xué)“護蛋”的過程的。 回味自己在體驗過程中見聞和感受，把印象深刻的內(nèi)容寫清楚，嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。通過師生共同修改習(xí)作片段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作的良好習(xí)慣。為了讓學(xué)生對自己的體驗有更深刻的印象，在習(xí)作時有話可寫，一周前我就布置學(xué)生參加了各種體驗活動。觀看完這節(jié)課的錄像，我覺得本節(jié)課有幾個方面比較滿意：1、課前創(chuàng)設(shè)情境。《爸
2、爸去哪兒》是很多小朋友喜歡的一個節(jié)目，大家對這個節(jié)目的主題歌非常熟悉，歡快的旋律能調(diào)動孩子們興奮的情緒，把學(xué)生非常輕松地帶入到學(xué)習(xí)的情境中。而節(jié)目中的一個個畫面就是一種真切的生活體驗，一下就貼近了學(xué)生的生活經(jīng)驗，不僅讓學(xué)生很直觀地理解了“體驗”的意思，還為下面教學(xué)中學(xué)生尋找寫作素材買下了鋪墊。2、課中順學(xué)而導(dǎo)。從習(xí)作的審題到范文的學(xué)習(xí)和后面的習(xí)作修改，都是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，老師把本次習(xí)作的關(guān)鍵點順勢進行板書。范文的學(xué)習(xí)不是把例文當(dāng)作樣板，而是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)范文理出本次習(xí)作的幾個要點。引導(dǎo)學(xué)生能“不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像”。3、課堂上有充足的時間讓學(xué)生動筆寫作，并進行集體修改。通過學(xué)習(xí)范文，學(xué)生很具體地感受到了本次習(xí)作的要點。所以在幫助學(xué)生打開習(xí)作的思路后，留給學(xué)生充分的時間進行寫作。學(xué)生能很自然地把這些寫作的技巧運用到習(xí)作當(dāng)中。通過集體評議修改更強化了這種訓(xùn)練。但本課教學(xué)也存在一些不足和遺憾:1、前半節(jié)課對范文的分析^p 有一點被學(xué)生牽著走了，花了較多的時間，以致后面寫完習(xí)作只能完成一個同學(xué)的集體修改。2、集體修改后，學(xué)生對自己的習(xí)作進行了自讀自改，但沒有時間展示學(xué)生自改的結(jié)果。
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觀課報告單《一次體驗活動》自我觀課報告
