遠親不如近鄰1

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1、《遠親不如近鄰》教案 教學內(nèi)容 鄂教版《品德與社會》三年級下冊第四課 《遠親不如近鄰》。 教學目標 情感態(tài)度價值觀：知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓，感受人與人之間和睦相處的快樂。 能力：學會處理與鄰家伙伴的關系；培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。 知識：了解各種鄰里關系；知道共同商量、互相謙讓，容易解決鄰里之間的矛盾。 教學重點 知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。 教學難點 學會處理與鄰家伙伴的關系，學會為別人著想，體會遠親不如近鄰。 教學準備 教師準備：多媒體課件。 學生準備：收集自己家里和鄰居互相關心、互相謙讓、和睦相處以及和鄰

2、居小伙伴一起玩?；螋[矛盾時的事例。 課時安排 3課時 第一課時完成教材P22-P23頁內(nèi)容，話題為“誰幫我家收了被子”。 第二課時完成教材P24-P26頁內(nèi)容，話題為“我和鄰居小伙伴”。 第三課時完成教材P27-P28頁內(nèi)容，話題為“多為別人想一想”。 教學過程 第一課時 活動一 誰幫我家收了被子 1.昨天，李強家發(fā)生了一件怪事，他想請大家?guī)蛶兔ο胂胧窃趺椿厥拢覀円黄饋砺犂顝娬f說。 2.（出示標題：誰幫我家收了被子）你們猜猜郭迪偉家的被子會在哪呢？學生自由發(fā)言。 生1：可能被風吹走了吧！ 生2：會不會是被別人拿走了！ 生3：說不定是鄰居幫著收了！ …… 3

3、.同學們說得都有道理，想知道這到底是怎么回事嗎？我們繼續(xù)來聽李強說。 4.原來是這么回事??！同學們，聽了這個故事，你們有什么感受呢？學生自由發(fā)言。 生1：王奶奶真是位樂于助人的老人。 生2：李華家的鄰居真好。 生3：他們像一家人一樣。 …… 5.小結：是啊，多好的鄰居??！俗話說“遠親不如近鄰”（出示課題：遠親不如近鄰），居住在同一個小區(qū)，或者左右隔壁、樓上樓下的人家，都是我們的鄰居，在平時的生活中我們常常需要鄰居的幫助。 活動二 遠親不如近鄰 1.今天就有一位叫小麗的小朋友，想向大家介紹一下她的鄰居，我們一起來聽聽。（播放故事：我的鄰居） 2.聽了這段錄音，你覺得小麗喜歡她

4、的鄰居嗎？為什么？學生自由發(fā)言，引導學生體會蘭蘭當時的心情。 生1：她的鄰居真好，張奶奶這么大年紀了還在醫(yī)院照顧她的媽媽。 生2：多虧了我王叔叔及時把小麗的媽媽送到醫(yī)院了，要不然，她媽媽說不定會出事的。 生3：喜歡，李阿姨就像小麗的媽媽一樣，又給她做飯，還幫她爸爸媽媽照顧她。 …… 3.是啊，多好的鄰居啊，難怪小麗感動得眼淚都流出來了。 4.你能像小麗這樣，也把你們家的鄰居給大家介紹一下嗎？說說讓你感動的事。 5.同位互相說。 6.剛才你們聽了同位的介紹，你有什么感受？那我們就請你的同位來介紹一下他的鄰居吧！ （選取叫典型的、貼近生活實際的上臺介紹）板書：關愛 7.小結：鄰

5、居對你們家的關愛，讓老師也深受感動。好的鄰里關系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融的。 活動三 我們像一家人 1.剛才大家都談了很多鄰居對你們家的關心，你們家又是怎樣和鄰居相處的呢？在小組里和小伙伴說說，還可以演一演。 2.四人小組交流 3.全班反饋。師現(xiàn)場采訪：當時你或家人有什么感受？板書：和睦一家人 4.小結：鄰里之間應該和睦相處，這種相處是相互的，當你幫助別人越多時得到的幫助就越多。 板書設計 遠親不如近鄰 誰幫我家收了被子 關愛←——一家人——→和睦 附：故事《誰幫我家收了被子》 今天我家發(fā)生了一件怪事：早上天氣晴朗，媽媽就把被子曬在院子里，和爸

6、爸一起進城去買種子。到了中午，天空忽然烏云密布，電閃雷鳴，一下子下起雨來來。媽媽和爸爸想到被子還曬在院子里，就連忙從城里趕了回來?？墒亲哌M院子，卻發(fā)現(xiàn)被子不見了，被子會到哪兒去了呢？真是奇怪?。? 正在爸爸媽媽為被子的“失蹤”感到納悶時，只聽見對門的王奶奶說：“你們回來了？在找你家的被子吧！別擔心，我剛才看見下雨了你們不在，就幫你們把被子收起來了。走，到我家拿被子去！”媽媽感激地說：“真是太謝謝您了！”王奶奶笑笑說：“都是街坊鄰居，不用謝！” 故事《我的鄰居》見教材23頁 第二課時 活動一 我的鄰居小伙伴 1. 同學們，假期中你們和誰玩得最多？（預計學生回答） 生1：我的表哥表

7、弟。 生2：我和我媽媽同事的小孩一起玩。 生3：我和同學玩。 生4：我家隔壁的孩子總是到我家來找我玩。 …… 2.看來，放假在家，和同學們玩得最多的是我們的鄰居小伙伴。老師很想認識一下你的鄰居小伙伴，你能介紹幾個小伙伴給我們認識嗎？介紹的時候可以說一說你們一起玩過的最開心的事情。讓我們一起來分享一下你的一快樂。 3.請大家先把你的鄰居小伙伴向四人小組中的同學介紹介紹，等會每個組選出介紹的最好的一個人在全班介紹。 學生小組內(nèi)自由介紹小伙伴，然后選出代表介紹。 4.全班交流。 板書：快樂 5.小結：聽了同學們的介紹，老師知道大家都有自己要好的鄰居小伙伴，你們經(jīng)常在一起學習、游戲，

8、度過了許多快樂的時光。 活動二 你有煩惱我來幫 1.剛才同學們都說了和鄰居小伙伴在一起很快樂的時候，可有一位叫張明的同學在和鄰居小伙伴玩的時候，遇到了一件煩惱的事情。是什么事呢？我們一起來聽聽。 2.張明為什么感到苦惱呢？ 生1：他想跟鄰居家的小朋友一起玩，可是媽媽不讓。 生2：他的媽媽要他多學習，少玩。 …… 3.你有這樣的煩惱嗎？說說你遇到過哪些煩惱。 生1：我媽媽和鄰居家吵過架的，所以不讓我跟他家的小孩玩。 生2：奶奶說對門家的那個男孩子太愛瘋了，每回來我家玩的時候總是把家里弄得亂七八糟，就不讓我跟他玩了。 …… 4.看來，有很多同學都遇到過和張明類似的煩惱，這

9、些問題該怎么解決呢，我們在小組里商量商量吧！ 5.小組交流。 6.哪個小組先來說說你們組怎么解決的。（引導學生將自己不能和小伙伴玩的感受告訴家長來說服家長。） 7.小結：不能跟小伙伴一起玩耍的確是一件令人煩惱的事情，如果我們把自己的這些感受告訴家長，讓他們體會到你的苦惱，相信我們的爸爸媽媽會改變自己的某些做法的。 活動三 我們是兄弟姐妹 1.解決了煩惱，老師相信你和鄰居小伙伴在一起會玩得更快樂。下面我們來當小演員，演一演P25頁三幅圖上的畫面。 2.（出示P25頁三幅圖）自由組合。 參考圖意 圖一： “小強，阿姨今天要出去辦點事，你有時間幫我照顧一下豆豆嗎？” “張

10、阿姨，我的作業(yè)都已經(jīng)寫完了，正好可以讓豆豆陪陪我?！? “謝謝你，小強，豆豆這孩子啊，有點小調(diào)皮，他要是瞎胡鬧，你趕緊給我打電話??！” “您放心，豆豆最喜歡和我玩了，我會好好照顧他的！” 圖二： “紅紅，聽我爸爸說，你家的電視壞了？” “是啊，煩死了，今天晚上要放《恐龍歷險記》，我看不成了。” “怎么會，到我家來看不就得了！” “你家？” “是啊，我們一起看，還可以邊看邊討論呢??？ “啊，真是太謝謝你了！“ “別客氣，我們不僅是同學，還是好鄰居啊！“ 圖三： “嗚……嗚……” “毛毛，你怎么了

11、？” “我剛才不小心在花壇邊摔了一跤，膝蓋碰到石頭上了，好疼??！” “我瞧瞧！呀，擦破皮了！走，到我家去，我給你上點藥?！? “謝謝你了！” “慢點，我扶著你，等會擦完了藥，我送你回家?！? 4.同學們，在剛才的游戲中，你有什么感受嗎？板書：兄弟姐妹 5.小結：大家和鄰居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此間互相關心、照顧，好的東西共同分享。 活動四： 和和睦睦在一起 1.天氣有陰有晴，月亮有圓有缺，牙齒和舌頭還有打架的時候，再親密的朋友也有鬧別扭的時候，小伙伴之間，經(jīng)常在一起，難免會磕磕碰碰有矛盾，看，這對小伙伴就吵了起來。（出示P26頁中間一幅圖）誰來解釋一下這是

12、怎么回事？（預計學生回答） 生1：他們都搶一種健身器材玩。 生2：小明搶不過小花，要向小華媽媽去告狀。 生3：小麗說小華就會告狀。 …… 2.他們一開始就吵，還要向大人告狀，你覺得他們這樣好嗎？該怎樣做？ 　　生1：這樣做不好，像大人告狀會影響和小伙伴的友誼。 生2：小孩子的事情還是小孩子自己解決，不要隨便去找大人。 …… 3.同學們想得很周到??！說說如果你遇到了這種情況，你會怎么做？ 生1：我就讓他玩。 生2：我不會告訴爸爸媽媽，小孩子的事小孩子自己可以解決。 生3：想玩的人，可以輪流玩。 生4: 我先去玩別的，等他不玩了我再過來玩 4.同學們真有辦法，那老師想問

13、問你們，你和鄰居小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過矛盾嗎？當時是什么情況，怎么解決的？請大家把好辦法記在小卡片上，讓這張小卡片成為化解你和鄰居小伙伴矛盾的魔力卡。 5.制作魔力卡，小組交流。 6.全班反饋。 7.小結：當我們與鄰居小伙伴發(fā)生矛盾時，我們應學會共同商量、相互謙讓,這樣矛盾就容易解決了。 板書設計 我和鄰居小伙伴 互相關心——互相謙讓—— 共同商量 ﹨ ∣ ∕ 快樂 第三課時 活動一 靜下心來想一想 1.同學們，我們生活的社區(qū)里有很多鄰居，在前面幾節(jié)課中，大家也說了很多和鄰居間和睦相處的故事。在這里，老師想問大家的是，你有討厭他們的時候嗎？為什么？ 2.學

14、生交流發(fā)生的事例。 生1：我隔壁的人總是把電視聲音開得很大，影響我學習。 生2：對門的孩子一到我家來，就亂翻我的東西。 3.遇到這種情況的時候，你會怎么做呢？ 生1：我跟媽媽說，讓她到別人家里去說說。 生2：后來因為他亂翻東西，我就不要他到我家來玩了。 …… 活動二 不給鄰居添麻煩 1.（多媒體出示書上P27頁上面兩幅圖）請同學們看書上兩幅圖。第一個小同學們怎么做的，你知道為什么嗎？ 生1：他總是在樓上拍皮球。 生2：媽媽陪著他跟王爺爺?shù)狼浮? 生3：因為他知道影響了樓下的王爺爺休息。 2.對呀，有些游戲是不能在家里玩的，有些事情做錯了就要賠禮道歉，這樣才能擁有和睦的鄰

15、里關系。那么，你知道我們在家里還有哪些活動也會影響到鄰居嗎？ 生1：很晚了還把電視、收音機的聲音開得很大。 生2：晚上在家里大喊大叫。 …… 3.（出示P27頁下面兩幅圖）這幾個同學做得對嗎？說說你的想法。（預計學生回答） 生1：他們做的是對的，他們知道為別人著想。 生2：他們知道不能只顧著自己快活。 …… 4.除了書上提到的，你認為在你和鄰里相處時，還有哪些事情需要注意？和你的同位交流一下。 5.全班交流。 生1：曬衣服的時候，要把衣服擰干，不要讓水滴到樓下曬的衣服上面去了。 生2：晚上在家里走路的時候，輕一點，以免影響樓下的人休息。 生3：出現(xiàn)了問題的時候，不要馬上

16、就罵人，要學會寬容。 生4：別人家里遇到困難的時候，要幫助他們。 …… 6.小結：鄰里之間難免會產(chǎn)生一些矛盾，只要大家多為別人著想一點，就能減少糾紛，愉快相處了。 活動三 多為別人想一想 1.（出示P28頁三幅圖）這幾個同學做得對嗎？做得對的同學我們送給他對的手勢，做錯的同學，我們送給他錯的手勢。 圖一：半夜還在大聲唱歌。錯誤 圖二：吃完了的香蕉皮隨手扔在樓梯上。錯誤 圖三：出門的時候，沒有幫要進門的伙伴留門。錯誤 2.大家的判斷都很正確。他們這樣做會產(chǎn)生什么后果呢？快在小組里交流一下，給他們提個醒吧！ 3.四人小組交流。 4.全班交流。 生1：亂扔香蕉皮會害鄰居們

17、跌倒。 生2：晚上大聲唱歌，影響了樓下的姐姐學習。 生3：出門的時候，看到有人要進門，就等別人進去再關門。 …… 5.在鄰里相處中，要多為別人想一想，我們再來看看，這幾種行為對嗎？還是用手勢告訴老師。 （1）小明家沒人，我?guī)退麄兪找路? （2）到遠離房屋的地方去放鞭炮。 （3）下雪了，我到馬路上掃積雪。 6.這些都是為別人著想的行為，其實像這樣關心別人的人和事很多?？?，上夜班的鄰居阿姨在屋里正睡得甜，我們的腳步要輕一點，再輕一點。 小詩欣賞： 腳步，輕一點，再輕一點， 上夜班的阿姨，在屋里正睡得甜。 開門，輕一點，再輕一點。  樓上的大姐姐，正把習題細細算。 說話，輕一點，再輕一點。 爸爸和客人，正在親切地交談。 我們做什么事情，都要把別人掛在心間。 7.小結：人與人之間如果能互換一下角色，多為別人想想，你會發(fā)現(xiàn)這個世界變得更美好。 活動四 我送大家一句話 1.師：學到這里，你能用一句話來說一說你學到了什么嗎？ 2.把你說的這句話寫在書簽上，送給你的鄰居、同學，或者用來勉勵自己。 板書設計 多為別人想一想 謙讓 理解 心中有他人 寬容 9