人教版 小學(xué)2年級 數(shù)學(xué) 上冊冊期末復(fù)習(xí)教案Word8頁

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1、2019人教版精品教學(xué)資料小學(xué)數(shù)學(xué) 二年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 班級實際情況 該班學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)知識比較扎實。85分以上的學(xué)生大都思維較靈活，60分以下的主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識較差，，書寫普遍差。特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進位等情況。 一. 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1.數(shù)與代數(shù)（1）第一單元?加與減。 （2）第二單元?購物。 （3）第三單元?數(shù)一數(shù)與乘法 （4）第四單元?圖形的變化 （5）第五單元? 2—5的乘法口訣 （6）第六單元?測量 （7）第七單元?分一份

2、與除法。 （8）第八單元? 6—9的乘法口訣。 （9）第九單元?除法。 3.數(shù)學(xué)好玩：本冊教材安排了?班級舊物市場和?尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’兩個實踐活動。 二.復(fù)習(xí)重.難點： 1.加與減 2.購物。 3.平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱 4.元、角、分 三.復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.?加與減。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生通過加減法的計算，能利用豎式熟練.正確地計算100以內(nèi)數(shù)的連加.連減.加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真.細心.耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.讓學(xué)生記住乘法的意義和各部分的名稱；能根據(jù)加法算式列出乘法算式；會用乘法口訣熟練的計算表內(nèi)乘法。記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之間

3、的關(guān)系；會用乘法口訣熟練地求商。 3.購物。學(xué)生通過購物，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，能準確地辨認各種面值的人民幣并能熟練地使用人民幣，并進一步學(xué)會實際的應(yīng)用。 4. 圖形的變化。學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；在欣賞與設(shè)計中，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。 5.測量。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進一步認識了厘米和米，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度。 6.應(yīng)用題根據(jù)具體情境提出可以用乘除法解決的問題，正確列出乘除法算式，會解決有關(guān)乘除法的實際問題。 四.課時安排：4課時

4、 期末復(fù)習(xí)教案 第一課時加與減的復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.通過復(fù)習(xí)學(xué)生進一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。 2.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加法.減法估算，并說明估算的思路。 3.學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。 教學(xué)重點.難點：筆算的方法；實際運用能力。 教學(xué)過程： 一.基礎(chǔ)知識 1.問：筆算加法和減法時我們應(yīng)注意什么？ 2.學(xué)生小組內(nèi)交流。 3.全班反饋，歸納小結(jié)。 4.鞏固練習(xí)，P97頁第1題。（學(xué)生先獨立完成，

5、然后在小組內(nèi)交流。） [設(shè)計意圖]：讓學(xué)生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。 二.發(fā)展練習(xí) 1 完成P98頁第1題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。 2. 完成P101第13題：先估算再筆算。 先估算并說說估算的方法； 再筆算。教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給予他們輔導(dǎo)和機會，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。 3. 練一練。（補充練習(xí)題） 36－19＋17＝ 48－16－23＝ 13＋27＋10 ＝ 先讓學(xué)生獨立做一做，學(xué)生能填出幾種就幾種，都應(yīng)予以肯定。 [設(shè)計意圖]：在原來的基礎(chǔ)上進行發(fā)展練習(xí)，讓學(xué)生靈活運用學(xué)過的知識，在體驗學(xué)習(xí)成功的同時發(fā)

6、展思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。 三.實際應(yīng)用 1. 完成P100頁第6題，101頁第10題的第一小題。學(xué)生先獨立做再全班交流。 2.小朋友跳繩：小明小紅小東小丁 45下 36下 53下 60下 （1）小明比小丁少跳了幾下？ （2）小明和小紅一共跳了幾下？ （3）你還能提出什么問題，并列式計算。 [設(shè)計意圖]：讓學(xué)生用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用的能力。 四.課堂總結(jié)。 五.隨堂練習(xí)。 第二課時表內(nèi)乘除法的復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1. 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1~9的乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。 2

7、. 學(xué)生會根據(jù)乘除法的意義解決一些簡單的實際問題。 3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)能力。 教學(xué)重點.難點： 熟記1－9的乘法口訣并能正確計算。根據(jù)乘除法的意義解決一些簡單的實際問題。 教學(xué)過程： 一.基礎(chǔ)知識 1. 同桌互相背乘法口訣。 2. 交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？ 3. 教師抽查。 4. 先把口訣補充完整再根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式。 三五（）六九（）（）四十二…… [設(shè)計意圖]：讓學(xué)生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。 二.發(fā)展練習(xí)。 1. 倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。先復(fù)習(xí)倍數(shù)的含義，然后完成97頁的第

8、5.6題。 三.實際應(yīng)用 1. 獨立完成99－101頁第4.5.7.8.11.12題。 先在小組內(nèi)輪流提出問題并解決。 全班交流反饋。（教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給他們一些機會。） 2. 102頁的16題。 （1）讀題，幫助學(xué)生理解題意。 （2）學(xué)生同桌合作設(shè)計配花方案。 （3）全班交流。鼓勵學(xué)生方法的多樣性。注重讓學(xué)生用自己的語言對題意進行描述，說說自己是怎樣想的。 [設(shè)計意圖]：讓學(xué)生用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用的能力和同學(xué)之間的合作.交流能力。 四.課堂總結(jié) 五.隨堂練習(xí)。 第三課時米和厘米.圖形的變化的復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1

9、. 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步認識長度單位?米和厘米，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。 2. 學(xué)生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。 3. 在實際情景中，通過購物，能準確地辨認各種面值的人民幣并能熟練地使用人民幣，并進一步學(xué)會實際的應(yīng)用。 4.培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦及合作交流的能力。 教學(xué)重點.難點： 1.建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。 2.培養(yǎng)學(xué)生動手.動腦及合作交流的能力。 教學(xué)準備：圖，尺子等。 教學(xué)過程： 一.米和厘米的復(fù)習(xí) 1. 回顧梳理這學(xué)期我們學(xué)過哪些長度單位？關(guān)于米和厘米的知識你知道哪些？學(xué)生小組交流，回答

10、。 2. 表象與進率 （1）1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？學(xué)生理解表象與進率，教師積極評價學(xué)生的方法。 （2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？學(xué)生活動：演示米和厘米的長度。教師板書：1米=100厘米 3. 估計與測量 （1）下面這條線段，估計一下它們有多長？學(xué)生估計長度并匯報。 （2）用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？學(xué)生活動。教師評價學(xué)生的測量方法，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤。（3）引導(dǎo)學(xué)生估計黑板的長度。 學(xué)生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學(xué)生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。 [設(shè)計意圖]：在形成表象

11、的基礎(chǔ)上進行估計與測量，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在無參照物的情況下兩次估計并測量黑板的長度，強化對米的長度表象。 二.復(fù)習(xí)圖形的變換 1.圖形的變換有哪些形式。（平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱） 2.完成P103第4題的練習(xí) 三.復(fù)習(xí)元、角、分 1.我們學(xué)過的人民幣的單位有哪些？生：元、角、分 2. 說說?元、角、分的進率。誰能說一說各種面值人民幣之間有什么關(guān)系？ 1元＝10角、1角＝10分 3. 復(fù)習(xí)元、角、分的換算 1張100元可以換10張10元；2張50元；5張20元 1張50元可以換2張20元和1張10元；可以換5張10元 1張20元可以換2張10元；4張5元；20張1元 ……

12、 4.較大一點的人民幣的換算。 4.以P97第7題為例復(fù)習(xí)付錢的方式以及有關(guān)人民幣的一些知識。 5.獨立完成P102第14.15兩題 [設(shè)計意圖]在日常生活中，學(xué)生會經(jīng)常使用到人民幣，復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時，主要通過教材上的習(xí)題，讓學(xué)生聯(lián)系實際，體會數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系的緊密性。 二. 總結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？你有什么收獲？生自由發(fā)言。 [設(shè)計意圖]讓學(xué)生在歸納總結(jié)中進一步加深對所學(xué)知識系統(tǒng)的理解，使學(xué)生對本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容認識得更全面，掌握得更牢固。 第四課時應(yīng)用題 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，初步培養(yǎng)提出問題.分析和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體

13、會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。復(fù)習(xí)重、難點： 運用所學(xué)知識分析和解決簡單的實際問題。 復(fù)習(xí)過程： 一.有關(guān)倍的應(yīng)用題 1.松鼠有8只，小兔的只數(shù)是松鼠的2倍，小兔有多少只？ （1）學(xué)生先畫圖表示小兔的只數(shù)是松鼠的2倍 （2）學(xué)生獨立列出算式并解答 （3）指名板演 （4）集體訂正 （5）總結(jié)：求一個數(shù)的幾倍是多少，用乘法計算 2.松鼠有8只，松鼠的只數(shù)是小兔的2倍，小兔有多少只？ （1）先比較與第1題有什么區(qū)別再畫圖表示松鼠的只數(shù)是小兔的2倍 （2）學(xué)生獨立列出算式并解答 （3）指名板演 （4）集體訂正 （5）總結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用除法計算 [設(shè)計意圖]通過不

14、同題型的對比練習(xí)，加深學(xué)生對形似應(yīng)用題的理解，進一步運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 二.連加連減應(yīng)用題 1.出示例題：合唱隊原有76人，有19名同學(xué)畢業(yè)后，又新加入12人。合唱隊人數(shù)是增加了還是減少了？合唱隊現(xiàn)在有多少？ （1）先說一說題意 （2）指名說一說解題的方法： 方法一：先求出19名學(xué)生畢業(yè)后合唱隊還有多少人，再求出新加入12人后，現(xiàn)在有多少人再進行比較。 方法二：先求出畢業(yè)19人再加入12人后人數(shù)是多了還是少了（少了7人），然后從76里面減去7人，就是再在的人數(shù)。 （3）學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行計算 （4）指名板演并集體訂正 （5）總結(jié)：解決實際問題時要先弄清題目的意思，再思考用什么方法進行計算，最后才動筆列式解答。 四.總結(jié)：讓學(xué)生自己學(xué)會對知識進行歸納，進行鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。