《數(shù)學(xué)知識點(diǎn)蘇教版數(shù)學(xué)三上《兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計-總結(jié)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)知識點(diǎn)蘇教版數(shù)學(xué)三上《兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計-總結(jié)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué)
（蘇教版）三年級數(shù)學(xué)教案 兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第 41-42 頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的情境中，經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程，并能正確地進(jìn)行計算。
2、在解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略。
3、在數(shù)學(xué)活動中獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程、并能正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確的
2、口算需要退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
情境教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
今天，老師帶大家去一個你們最喜歡的地方，想不想知道去哪兒？出示情境圖：玩具商店。
二、自主探索，獲取新知。
1、學(xué)生自主觀察玩具商店的情境圖。
你從題中得到了哪些信息？你們提出哪些數(shù)學(xué)問題？怎樣列式？想好后在小組中互相說一說，然后
各小組的選一名代表給全班同學(xué)說一說。
對學(xué)生的回答給予及時的評價并分類解決。如果學(xué)生提出用加法做的問題，讓學(xué)生口述算式和得
數(shù)，這樣及時復(fù)習(xí)并鞏固上節(jié)課的知識。如果提出用減法做的問題教師將這類問題按不退
3、位減和退
位減的順序分類板書如下：
（ 1）玩具客車比玩具小汽車貴多少元？
（ 2）玩具火車比玩具小汽車貴多少元？
（ 3）玩具火車比玩具客車貴多少元？
2、學(xué)生自己讀一讀板書問題，獨(dú)立思考，并列出算式。
（指名說算式并板書： 38-25 、 44-25 、 44-38 ）
初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué)
初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué)
3、學(xué)生自主探索口算方法。
這三道題的筆算方法我們早已學(xué)過，這節(jié)課我們研究口算方法，先來研究 38-25
4、 的口算方法。你能
口算出得數(shù)嗎？小組里討論。
在班內(nèi)交流各自的算法，教師板書。學(xué)生可能說出的算法有：
（ 1） 38-20=18 ， 18-5=13 。（ 2） 38-5=33 ， 33-20=13 。（ 3） 30-20=10 ， 8-5=3 ， 10+3=13。
你們的想法，老師已經(jīng)寫在了黑板上，看著這些算式，你能說說口算時各是先減哪一位上的數(shù)，再減哪一位上的數(shù)嗎？
44-25 得多少呢？請同學(xué)們開動腦筋，自己想辦法口算得數(shù)。
先在小組內(nèi)交流口算方法，再在班內(nèi)交流，教師板書。學(xué)生可能說出的算法有：
（ 1） 44-20=24 ， 24-5=19
5、 。（ 2） 44-5=39 ， 39-20=19 。
（ 3）把 44 分成 30 和 14， 30-20=10 ， 14-5=9 ， 10+９=19。
看著這些算式，你能像上一題那樣說說每種算法各是怎樣計算的嗎？
小組討論，比較 38-25 、 44-25 在口算時有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？（找相同點(diǎn)時，著重引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的算法，都可以先用被減數(shù)減減數(shù)十位上的數(shù)，再減個位上的數(shù)，也都可以先減個位上的數(shù)，再減十位上的數(shù)，還可以十位上數(shù)、個位上的數(shù)分別相減，然后把兩次減得的差合起來。不同點(diǎn)是，第一題是不退位減，第二題是退位減，特別是用第三種方法計算退位減時，要從被除數(shù)十位
6、上退一作十，和個位上的數(shù)合并后再減）
讓學(xué)生自己口算 44-38 。三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。
1、做“想想做做”第 1 題。
指名板演，其余學(xué)生在書上填寫得數(shù)。完成后組織交流，讓學(xué)生說說自己怎樣算的，并比較每個蘑
菇上兩個算式在計算時有什么不同。
2、做“想想做做”第 2 題。
“奪紅旗”游戲。各學(xué)習(xí)小組的成員，每人完成一組式題， 4 人共完成四組式題。比一比，每組三
道式題之間有什么聯(lián)系。
3、做“想想做做”第 3 題。
（ 1）學(xué)生讀題后，獨(dú)立填寫統(tǒng)計表。
（ 2）集體交流，體會口算在日常生活中的應(yīng)用。
4、做“想想做做”第
7、 4 題。
（ 1）比一比每組中的兩個算式，再比較中發(fā)現(xiàn)聯(lián)系。
（ 2）獨(dú)立完成，集體交流。
5、做“想想做做”第 5 題。
（1）學(xué)生先在小組內(nèi)說一說，估計得數(shù)是幾十多，再交流各自的估算方法。
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（2）口算得數(shù)，集體校正。
6、做“想想做做”第 6 題。
（ 1）讓學(xué)生先說說從題中知道了哪些信息，書中提出了什么要求。
（ 2）學(xué)生交流估計方法。
（ 3）通過算一算，經(jīng)驗(yàn)估
8、算情況。
7、做“想想做做”第 7 題。
（ 1）仔細(xì)看圖，收集題中的信息。
（ 2）獨(dú)立解決問題，再交流自己的思考過程和和解題結(jié)果。四、全課總結(jié)，深化理解。
小朋友，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？這些知識你是怎么學(xué)到的？先相互說說，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生敘述，板書課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算）
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