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1、2019 最新人教版思想品德八上《我知我?guī)?我愛(ài)我
師》教案
一、教學(xué)內(nèi)容
人教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課第一框《我知我?guī)?我愛(ài)我
師》 , 本框內(nèi)容對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之
“交往與溝通”部分中：了解教師工作的特點(diǎn) , 增進(jìn)與教師的感情。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解教師工作的基本特點(diǎn) , 更全面地
了解教師職業(yè)。
能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人
格成長(zhǎng)中的作用 , 并學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成尊敬教師的良好道德
品質(zhì) , 并試著認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取
2、向。
三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：客觀和真實(shí)地了解教師工作的特點(diǎn) , 由衷的迸發(fā)出一種愛(ài)
師之情
四、教學(xué)過(guò)程
第一、導(dǎo)入：
多媒體播放《長(zhǎng)大后我就成了你》
問(wèn)題： 1 歌中的“你”是誰(shuí)？
2、你了解身邊的你嗎？（課前布置作業(yè)用自己喜歡的方式訪
談老師）
設(shè)計(jì)意圖：用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境 , 體會(huì)歌詞的含義 , 為突出重點(diǎn) , 突破
難點(diǎn)做鋪墊。
第二、課堂情境 , 活動(dòng)設(shè)置
知師 走近我的老師
（一）、各小組出代表展示訪談的結(jié)果和感
受。 （3 分鐘左右 , 不宜太長(zhǎng) ）
教師總結(jié)： : 老師不僅是人類文明的傳播者 , 教交給我們
3、知識(shí)和技
能 , 還教我們做人的道理和思考的方法 , 在我們的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮重
要的作用。
（二）暢所欲言 教師的作用能取代嗎？
多媒體出示：隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展 , 人們獲取知識(shí)的
途徑日益多樣 , 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、電視教學(xué)越來(lái)越普及 , 人們猜想：信息時(shí)
代不再需要老師 , 老師的作用將會(huì)被多媒體與信息技術(shù)取代。請(qǐng)同學(xué)
們根據(jù)搜集的資料展開(kāi)一場(chǎng)辯論。
引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解 , 結(jié)合搜集到的材料論證自己的觀
點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 ,, 合作探究能力。理解教師的工
作不可取代。教師要注意適時(shí)點(diǎn)撥 , 總結(jié)。
愛(ài)師 教師的人格魅力
（一）、播放張
4、米亞老師的視頻（報(bào)告會(huì)）
問(wèn)題：張老師的行為使我們認(rèn)識(shí)到了一位教師的偉大 , 但我們想 ,
難道是那幾秒的瞬間 , 張老師才會(huì)有這樣的舉動(dòng)嗎？學(xué)生思考感悟。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景 , 激發(fā)學(xué)生的感情共鳴。
教師總結(jié)：如果沒(méi)有他平時(shí)對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)一滴的愛(ài) , 他怎會(huì)把生
的希望留給自己的學(xué)生。只有平凡的積累才會(huì)有危機(jī)時(shí)刻的奮不顧
身。“平凡園丁育花朵 , 危急時(shí)刻見(jiàn)魂魄?！?
（二）回憶我的老師
教師：在每個(gè)同學(xué)心中都隱藏著一段師生間發(fā)生的深刻故事 , 他
珍藏在我們的記憶深處 , 讓我們難以忘懷 , 讓我們波動(dòng)記憶的琴弦 , 搜
尋記憶中的難忘時(shí)刻。
（學(xué)生講自己和老師的故
5、事 , 學(xué)生交流）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境 , 激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài) .
總結(jié)：師生間的相處總會(huì)用很多碰撞 , 也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音
符 , 這需要我們用心與心交流 , 用理解架起溝通的橋梁。這些話題我
們會(huì)繼續(xù)討論。
教學(xué)反思：這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖主要是突出體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中以學(xué)
生為主體 , 以學(xué)生的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ) , 以學(xué)生的主動(dòng)參與和探究為方
式 , 從情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)生活動(dòng)參與的流程設(shè)計(jì) , 以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo) , 真
正把課堂還原給學(xué)生 , 讓學(xué)生成為課堂的主人 , 讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
1、 創(chuàng)設(shè)情境 , 讓學(xué)生共同參與教學(xué) , 達(dá)到心理教育的教學(xué)目
的。教師不僅要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容
6、的特點(diǎn) , 而且要依據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際、
心理實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合現(xiàn)實(shí)的教學(xué)情境。學(xué)生參與。在本課教學(xué)中 , 我讓
學(xué)生回憶教師在你的成長(zhǎng)過(guò)程中 , 讓你印象最深刻或最令你感動(dòng)的一
件事。在開(kāi)始交流時(shí) , 許多同學(xué)還不敢講出自己的真實(shí)想法 , 但在其
他同學(xué)的影響和老師的引導(dǎo)下 , 許多同學(xué)都講出了自己最想說(shuō)的話。
2、 在教學(xué)方法的選擇上 , 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法 , 讓學(xué)生成為課
堂的主人。使學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感受 , 進(jìn)
而改變自己 , 實(shí)現(xiàn)知師、敬師、愛(ài)師的情感 , 為形成和諧的師生關(guān)系
奠定基礎(chǔ)。
3、 我教四個(gè)班 , 有的班我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整 , 先講人格魅
力 , 后講知師。首先把課堂引入高潮。我感覺(jué)效果效果也同好的 , 我
認(rèn)為教無(wú)定法 , 要勇于嘗試。
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