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1、祖國的首都北京說課稿 一、說教材 1、教材的地位和作用 祖國的首都北京 是人教版八年級下第六章第四節(jié)的內容。 北京是我國的首都， 每一個中國的公民都應該了解首都的基本狀況；北京還是一個特大城市，教材通過對北京 的介紹，使學生掌握了解一個城市的基本方法和思路。 本節(jié)是中國區(qū)域地理省級區(qū)域代表， 通過本節(jié)的學習，學生掌握了城市區(qū)域學習的方法才能更好地學習后面的內容，并且可以 自學其他教材中沒有介紹的區(qū)域。 2、教材處理 學生對于北京的這個城市，都已經有了多多少少的認識，對于區(qū)域地理的學習方法也 有了初步的掌握，初二的學生已經學會了總結歸納，我讓學生課前搜集材料，自學讀圖、 探究、討論，在學生自學的
2、基礎上引導、強調，幫助學生正確理解，并且注意提升和點撥 學生的思路和學習方法。 3、教學目標 知識與技能： 1. 知道北京的地理位置和自然條件。 2. 知道北京是全國的政治中心 . 文化中心和國際交往中心。 3. 了解北京有著悠久的歷史、眾多的名勝古跡。 過程與方法： 1. 能夠運用地圖，簡要評價北京的地理位置。 2. 能夠運用資料說出北京的自然地理特點、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能。 情感態(tài)度與價值觀： 1. 激發(fā)熱愛首都、熱愛祖國的情感。 2. 通過學習加深對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認識，增強 愛國主義和主人翁責任感。 4、教學重點、難點 教學重點： 1. 掌握北京的自然地理和城市職能。 2
3、. 北京的悠久歷史和文化傳統(tǒng)。 教學難點：對北京地理位置的評價。 重點難點的突破：通過地圖、資料、視頻等多種輔助資源突出重點突破難點。 二、說教法 啟發(fā)式講述法、引導交流合作等。 三、說學法 自學讀圖、探究、討論。 四、說教學過程 為了體現教學的創(chuàng)新，實現教學目標，突出重點，突破難點，我將本課設計為三個環(huán) 節(jié)。 第一環(huán)節(jié)：師生互動導入新課 為了避免一開課就是老師說學生聽的沉悶氣氛，我在課前先播放北京旅游宣傳片 開課后用問題導入：這個城市是哪里？學生的思路就被我?guī)У搅藢W習的軌道上，開始了北 京之旅。 第二環(huán)節(jié)：組織活動學習新課 本環(huán)節(jié)我先利用學生已有的學習經驗，指導學生學習方法，讓學生小組自主學
4、習北京 的位置。在學生匯報時，出示北京在世界中的位置圖、北京地形圖、中國溫度帶和中國干 濕地區(qū)分布圖等，用問題引導學生了解北京的地形、河流、氣候等自然條件，并強調其地 理位置的優(yōu)越性，使學生理解新中國定都北京的原因。 接下來進入北京職能的學習，為了讓學生了解北京具有這些職能的條件，讓學生任選 一項介紹，在學生介紹時我適時地展示一些圖片，讓學生視覺、聽覺等多種感官并用，加 深對北京城市職能的理解。 在了解北京是個歷史悠久的城市時，我設計了一個旅游的小活動，隨意選擇旅游景點, 讓學生扮演導游，為大家介紹各種名勝古跡。這樣可以培養(yǎng)學生的表達能力，最后提出故 宮面臨的壓力，讓學生出謀劃策。 第三環(huán)節(jié)：回顧活動測試應用 在這一環(huán)節(jié)我先讓學生談談本節(jié)課的收獲，然后利用多媒體做一個抽問題的課后檢測 活動。學生有新鮮感的同時，也檢驗了他們的學習成果。 以上是我對祖國的首都一一北京這一課的設計，還很不成熟，懇請各位老師多多 批評指正。
《祖國的首都——北京》說課稿
