《兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)》導(dǎo)學(xué)案

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1、第2課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位) 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第65頁例2及“做一做”。 【教學(xué)目標(biāo)】 1 .引導(dǎo)學(xué)生理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的算理和算法。 2 .培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、獨(dú)立探索新知識的能力,體驗(yàn)探索的過程,激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。 3 .體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系。 重重點(diǎn)難點(diǎn)】 1 .理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算理。 2 .掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算法。 良教與亙程 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 1 .口算。 6+5= 7+8= 3+8= 9+5= 7+7= 3+9= 2 .看卡片口算。 35+2= 84+5= 5+42= 30+14= 27+2=

2、 20+34= 3 .提示課題:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。 (出示課題) 【新課講授】 1 .創(chuàng)設(shè)情景。 “六一”兒童節(jié)快要到了,一( 1)班要召開聯(lián)歡會。今天,老師帶你們?nèi)? (1)班聯(lián)歡會參觀,你們高興嗎?咱們出發(fā)吧! 2 .課件出示例2聯(lián)歡會場景圖。 師:瞧!聯(lián)歡會就要開始了,班長和副班長為參加聯(lián)歡會的同學(xué)準(zhǔn)備了一些 飲料,請注意看!從圖中你能得到什么信息? 生1:箱子里面有24瓶飲料,箱子外面有9瓶飲料 生2:求“一共有多少瓶飲料?” 3 .探究解決問題的方法。 (1)讓學(xué)生思考解決問題的方法,列出算式 24+9。 師:這是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的,我要把它記

3、下來。(板書算式,肯定學(xué)生的努力成 果。) (2)實(shí)際操作,建立表象。 師:24+9這道題應(yīng)該怎樣計(jì)算?請同學(xué)們分小組用小棒擺一擺、想一想, 看誰的動(dòng)作最快! (3)組織小組討論計(jì)算方法。 師:把你的擺法在小組內(nèi)說一說,選出能代表你這一組的計(jì)算方法。 (4)請小組的代表上臺介紹該組的計(jì)算方法。 方法一:點(diǎn)數(shù)法。 生1:我們利用點(diǎn)數(shù)小棒的方法:24根,25根……33根。 生2:我們利用點(diǎn)數(shù)數(shù)字的方法:24, 25, 26……33。 方法二:“湊整十”法。 生1:把9根小棒分成6根和3根,拿出6根與2捆4根湊成2捆10根小 棒,可將10根捆成1捆,也就是3捆。再加上剩下的3根,

4、一共是3捆3根, 即33根。 生 2:先算 24+6=30,再算 30+3=33。 學(xué)生匯報(bào),教師同時(shí)板書: 24 + 9 = 33 30 教師指名說說此種計(jì)算方法。 小結(jié):先將兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù),再跟剩下的數(shù)相加。 方法三:“進(jìn)位加”法。 生1:用4根小棒加9根小棒是13根,捆成1捆零3根,再加上2捆,一 共是3捆3根,即33根。 生 2:先算 4+9=13,再算 13+20=33。 =33 學(xué)生匯報(bào),教師同時(shí)板書: 教師指名說說此種計(jì)算方法。 小結(jié):先拿個(gè)位數(shù)相加,得出結(jié)果,再跟整十?dāng)?shù)相加。 (5)語言表達(dá),加深理解。 師:剛才我們用學(xué)具演示了 24+9的計(jì)算

5、過程,誰能用自己的話再把這個(gè)過 程說一遍?(請幾名學(xué)生講。注意突出“進(jìn)位”) (6)抽象概括,弄清算理。 師:根據(jù)我們操作學(xué)具和同學(xué)們的講述,下面請同學(xué)們看算式說出這道題應(yīng) 該怎樣算。先算什么?再算什么? 24 + 9 = 33 2。41 板書: 1。 師:觀察24+5和24+9這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 師:相同點(diǎn)是它們都是兩位數(shù)加一位數(shù)。不同點(diǎn)是 24+5是兩位數(shù)加一位數(shù) 的不進(jìn)位的加法,而24+9是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。今天我們學(xué)習(xí)了兩位 數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法,先算個(gè)位數(shù)加個(gè)位數(shù),個(gè)位滿十,要向十位進(jìn) 1。編成 兒歌: 兩位數(shù)加一位數(shù),先從個(gè)位加起,個(gè)位滿十

6、向十位進(jìn)一。 【課堂作業(yè)】 1 .完成教材第65頁“做一做”的第1題。此題主要是我們進(jìn)行兩位數(shù)加一 位數(shù)進(jìn)位加法算的專項(xiàng)練習(xí),結(jié)合小棒圖,讓學(xué)生獨(dú)立填空,再說說是怎樣想的。 2 .完成教材第65頁“做一做”的第2題。 此題是讓學(xué)生脫離直觀,運(yùn)用學(xué)習(xí)的口算方法,算出得數(shù),使學(xué)生在運(yùn)用中 掌握口算方法。 3 .完成教材第66頁練習(xí)十五的第4題。 (1)讓學(xué)生說說從圖中知道了什么?要求什么問題。 (2)學(xué)生獨(dú)立思考怎樣列式計(jì)算? 答案: 1.左邊:31 7+4=11 20+11=31 右邊:44 6+8=14 30+14=44 2.53 71 40 57 3. 56+9=65

7、 (節(jié)) 【課堂小結(jié)】 師:這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲? 學(xué)生自由發(fā)言。 小結(jié):做兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算, 可以先算幾加幾,所得的得數(shù)和 原來的整十?dāng)?shù)相加;也可以先先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù),再加余下的數(shù)。 【課后作業(yè)】 完成練習(xí)冊中本課時(shí)對應(yīng)練習(xí) 第2課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位) + 9 = 33 24 + 9 = 33 /\ /\ I j 3 20" 30 13 (湊十法) (進(jìn)位加) 讓學(xué)生自主探究兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法是本課的重點(diǎn)和難 點(diǎn)。在教學(xué)過程中,教師放開讓學(xué)生動(dòng)手操作,獨(dú)立思考,并顯示不同的算法。 體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》中“鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,提倡算法多樣化”的理念。讓學(xué)生在小 組內(nèi)交流計(jì)算方法,不僅有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng), 而且為學(xué)生的創(chuàng)新提 供了機(jī)會。 4

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