PEP版三年級下英語Unit 4教案（三）

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1、 Unit 4 Where is my car? 【教學(xué)內(nèi)容與目標】 能聽、說、認讀on in under chair desk。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。 【教學(xué)重點】 句型：Where is my(the) ...?Its on(in)the... 【教學(xué)難點】 、聽、說、認讀cap ball car boat map等單詞； 2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。 【課時安排】 A 3課時 B 3課時 第一課時 1、 教學(xué)內(nèi)容 (A) Lets talk 2、 教學(xué)目標

2、 理解和掌握本課句型：Where is my(the) ...?Its on(in)the...并能進行簡單的對話。 3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 〔〕教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞 〔2〕了解Where is the ruler ?It’sunder the chair.的用法。 〔3〕學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，go home, silly me.uhoh。學(xué)生以開火車的方式讀單詞，有錯的要糾正。 〔4〕再次播放Let’s talk / A 局部的教學(xué)動畫， 讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。 合作探究

3、 (5)我能流利朗讀“Let’s talk〞對話。 后教 ) 自由讀。 2〕小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3〕分角色表演對話。 4) 其他方式。 2.我會根據(jù)Let’s play中圖示，設(shè)計對話，進行練習(xí)。 4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 1、 自讀課文，理解對話內(nèi)容； 2、 和你的同桌一起扮演對話內(nèi)容。 后教 、將課件中的人聲關(guān)閉，為其中的人物配音。 2、讓學(xué)生拿出事先準備好的書包，尺子，文具盒。練習(xí)對話學(xué)生分組分角色朗讀對話。 3、學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對話。 4、 請幾組學(xué)生戴頭飾表演對話。 5

4、、 當堂訓(xùn)練 、將學(xué)生分兩大組，同時進行。每組組員站成兩排，第一個人戴上眼罩貼鼻子。 2、第二個人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置: Its on the head./Its under the mouth ... 3、第二個人再戴上眼罩貼鼻子, 后面的學(xué)生再說, 這樣依次進行。 分數(shù)統(tǒng)計規(guī)那么： 沒貼準鼻子，但表述英文正確的加0分。 貼準鼻子，英文也表述正確的加50分。 沒貼準鼻子，也沒說對英文的小組不加不減分數(shù)。 貼準鼻子，但沒說出英文的只加5分。 第二課時 1、 教學(xué)內(nèi)容 (A) Lets learn Let’s do 2、 教學(xué)

5、目標 、學(xué)習(xí)單詞 on in under chair desk 2、能在句子中靈活運用 三、第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 、出示主題圖〔把單詞去掉〕，提問：“What can you see?〞 讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說〔如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖中物品特意多重復(fù)幾遍〕 2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“Where is the pencil/…?〞，請其他孩子答復(fù)。 3、在孩子的提問答復(fù)中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子屢次重復(fù)認讀。 后教 、出示單詞卡片，開火車認讀。 2、聽錄音，跟讀練習(xí)。 3、小組比賽認讀，看誰說的又快又準。

6、4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 〔〕教師將Let’s learn 局部的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車〞的形式練習(xí)。如chair.chair，也可以讓學(xué)生拼讀單詞。如： 〔2〕Let’s do 局部的內(nèi)容。 a. 教師播放 Let’s do 局部的動畫，學(xué)生邊聽邊說邊做此局部的活動。 b. 教師使用Let’s do 局部的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。 c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。 后教 、交流學(xué)習(xí)收獲 2、提出不懂的問題 3、交流解疑 五、當堂訓(xùn)練 一、寫出以下單詞的漢

7、語意思。 On /in/under chair desk 二、請用Where is …?It’s ...簡單描述物體的位置。 第三課時 1、 教學(xué)內(nèi)容 (A) Lets spell 2、 教學(xué)目標 ．Let’s spell 本局部通過listen, repeat and chant 到達對單詞拼寫的練習(xí) 2.Circle 圈出聽到的單詞 3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞 3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) ．播放Let’s spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。 2．讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 3. 播放Let’s circle的錄音,讓學(xué)生圈出正

8、確的單詞 4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此根底上進行描紅，到達書寫格式正確的目的 后教 1、 讓學(xué)生讀let’s spell的發(fā)音，并糾錯； 2、 檢查Let’s circle的作業(yè)情況 3、 檢查四個單詞書寫是否正確。 4、 當堂訓(xùn)練 出示詞卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。 Unit 4 Where is my car? 第四課時 1、 教學(xué)內(nèi)容 (B) Lets talk 2、 教學(xué)目標 、能夠聽、說、讀Where is my…Is it in your bag? Is it…?〞Yes/No,… 2、Have a g

9、ood time! 3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？〔尺子〕教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說：“Where is my red pencil? Can you help me ?〞孩子們紛紛動腦子出主意：“Is it on your bag?Is it…?〞教師給以答復(fù)。 2、在一番尋找找不到時，教師走到一個孩子面前說：“Excuse me .Can I use your red pencil?〞學(xué)生根據(jù)情景答復(fù)：“No problem. Here you are.〞教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍、綠色的的鉛

10、筆。反復(fù)出示本課時的主句型) 后教 1、 同桌對話練習(xí)； 2、 小組自編對話，練習(xí) 3、操練新句型，孩子分角色跟讀 4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 〔〕教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞 〔2〕了解Where is the ruler ?It’s under the chair.的用法。 〔3〕學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，go home, silly me.uhoh。學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯的要糾正。 〔4〕再次播放Let’s talk / A 局部的教學(xué)動畫， 讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。

11、 后教 我能流利朗讀“Let’s talk〞對話。 ) 自由讀。 2〕小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3〕分角色表演對話。 4) 其他方式。 2.我會根據(jù)Let’s play中圖示，設(shè)計對話，進行練習(xí)。 5、 當堂訓(xùn)練 Let’s practice guess, Where is my car…(學(xué)生運用自己的單詞小卡片，穩(wěn)固復(fù)習(xí)A局部Let’s learn 局部的單詞。) 第五課時 1、 教學(xué)內(nèi)容 (B) Lets learn let’ do 2、 教學(xué)目標 .認讀新詞：cap ball car boat map通過聽

12、聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。 2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。 3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) () 教師cap的圖片教cap，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。 用同樣的方法教 ball，car, boat ,map。 〔2〕讓學(xué)生聽Let’s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到。〞 后教 1、 個人讀； 2、 分組讀； 3、 集體讀； 4、 教師點撥，指導(dǎo)。 4、 第二次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)

13、 1、 讓小學(xué)生站起來，一邊聽Let’s do 的錄音，一邊做動作。 2、 教師通過動作示范，強調(diào)bounce a ball, drive a car 等動作。 后教 1、 個人朗讀； 2、 小組讀； 3、 集體讀。 4、讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do局部的活動。 教師將Let’s do 中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。 5、 當堂訓(xùn)練 （1） 選詞競賽 將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。 （2） 猜猜

14、看 每次請一個同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。 第六課時 1、 教學(xué)內(nèi)容 (B) Lets check Start to read 2、 教學(xué)目標 、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度 2、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度 3、 第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo) 、放Start to read局部的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。 2、做書上Let’s check。 后教 1、 同桌互相練習(xí)； 2、 同桌互相角色扮演； 3、檢查let’s check 局部的作業(yè)。 4、 當堂訓(xùn)練 、播放Let’s sing 學(xué)生聽后反復(fù)跟唱 2、Story time〔〕本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom的故事?！?〕要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂 可修改 歡迎下載 精品 Word