第六課 角色與責(zé)任

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1、第六課 角色與責(zé)任 (資料) 要點(diǎn)列舉: 1.責(zé)任的含義、產(chǎn)生 責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的事,產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾,表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面,往往來(lái)自對(duì)他人的承諾、養(yǎng)育關(guān)系、分配任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德要求、公民身份等。 2.不同的角色有不同的責(zé)任,不同的時(shí)期有不同的責(zé)任我們?cè)谏鐣?huì)中生活,扮演著不同的角色。而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。每一個(gè)人在不同時(shí)期都會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)角色的變化而擔(dān)負(fù)起不同的責(zé)任。 3.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系(回報(bào)、代價(jià)和責(zé)任的關(guān)系) 權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。每個(gè)人在受惠于他人、受惠于社會(huì)。的同

2、時(shí),也承擔(dān)著對(duì)他人、對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任,是在履行自己應(yīng)盡的義務(wù),必然會(huì)有相應(yīng)的付出,往往也伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。一個(gè)人在履行責(zé)任時(shí),應(yīng)該不計(jì)個(gè)人得失。在正常情況下,既少付出代價(jià),又盡到責(zé)任,還獲得了合理的回報(bào),是最理想的狀態(tài)。在某些特殊情況下,即使要付出沉重的代價(jià),即使沒(méi)有任何回報(bào),也要負(fù)責(zé)任。 4.承擔(dān)責(zé)任的意義 (1)積極意義:能催生出智慧和能力,促使人去做好事情, {并因工作成功而感受到一種盡責(zé)和勝任的歡愉和滿(mǎn)足;能促使他人獲得安全感,得到有效合作和幫助;有利于社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步;是個(gè)人自尊、自信、自愛(ài)、自律的具體表現(xiàn);是自主、自強(qiáng)的必然選擇,是走向成熟的基本標(biāo)志;

3、是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的階梯。 (2)消極意義:會(huì)給自己帶來(lái)不良影響;會(huì)給他人、社會(huì)造成不良后果。 5.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí) 從小培養(yǎng)責(zé)任感,該做的事一定要做,不該做的事堅(jiān)決不做;學(xué)會(huì)在相互沖突的責(zé)任之間做出正確的選擇;敢于對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)。 1.角色,指演員扮演的劇中人物,也比喻生活中某種類(lèi)型的人物和戲曲演員專(zhuān)業(yè)分工的類(lèi)別。 2.“社會(huì)角色”的簡(jiǎn)稱(chēng)。指?jìng)€(gè)體在特定的社會(huì)關(guān)系中的身份及由此而規(guī)定的行為規(guī)范和行為模式的總和。具體地說(shuō),就是個(gè)人在特定的社會(huì)環(huán)境中相應(yīng)的社會(huì)身份和社會(huì)地位,并按照一定的社會(huì)期望,運(yùn)用一定權(quán)力來(lái)履行相應(yīng)社會(huì)職責(zé)的行為。它規(guī)定一個(gè)人活動(dòng)的特定范圍和與人的地位相適應(yīng)的權(quán)利義務(wù)與

4、行為規(guī)范,是社會(huì)對(duì)一個(gè)處于特定地位的人的行為期待。 3.責(zé)任是人們?cè)谏鐣?huì)生活中所應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)、職責(zé)、使命,以及承擔(dān)自己所選擇行為的后果。責(zé)任就是擔(dān)當(dāng),就是付出。 對(duì)責(zé)任的理解通??梢苑譃閮蓚€(gè)意義。一是指分內(nèi)應(yīng)做的事,如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。二是指沒(méi)有做好自己工作,而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。 責(zé)任的兩種基本涵義: 1)、一是指份內(nèi)應(yīng)該做好的事,如履行職責(zé)、盡到責(zé)任、完成任務(wù)等。   2)、二是指如果沒(méi)有做好自己工作,而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù),如擔(dān)負(fù)責(zé)任、承擔(dān)后果等。 4.責(zé)任包含五個(gè)方面的基本內(nèi)涵:    責(zé)任意識(shí),是“想干事”; 責(zé)任能力,是“能干事”;

5、 責(zé)任行為,是“真干事”; 責(zé)任制度,是“可干事”; 責(zé)任成果,是“干成事”。(第一課時(shí)用) 責(zé)任名言: 1、責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。(歌德)    2、天下興亡,匹夫有責(zé)。(顧炎武)    3、凡是我受過(guò)他好處的人,我對(duì)于他便有了責(zé)任。(梁?jiǎn)⒊? 4、人生須知負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣。 ——梁?jiǎn)⒊局袊?guó)】    5、高尚、偉大的代價(jià)就是責(zé)任。 ——丘吉爾【英】 6、每個(gè)人應(yīng)該有這樣的信心:人所能負(fù)的責(zé)任,我必能負(fù);人所不能負(fù)的責(zé)任,我亦能負(fù)。 ——林肯【美】 責(zé)任的來(lái)源: 分配的任務(wù):由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。例如:老師布置的作業(yè)。 職業(yè)的

6、要求:每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。例如:爸爸是一名記者,他要對(duì)新聞保持敏感性。 法律規(guī)定:法律賦予人們的責(zé)任。例如:交通法規(guī)不允許人們闖紅燈。 傳統(tǒng)習(xí)俗:習(xí)俗影響人們的行為方式,賦予人們責(zé)任。例如:出門(mén)在外,經(jīng)常給父母保平安。 公民身份:作為國(guó)家公民,意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。如:維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)。 培養(yǎng)責(zé)任心的要義:1.教導(dǎo)孩子關(guān)心別人。2.確認(rèn)孩子的責(zé)任心。3.尊重孩子的獨(dú)立人格,和孩子做平等交流與談心。4.孩子的事讓孩子自己負(fù)責(zé)。5.讓孩子參與家庭事務(wù)的決策。6.讓孩子參與并適當(dāng)分擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。7.讓孩子負(fù)責(zé)照顧老人、小孩及小動(dòng)物。8.家長(zhǎng)與孩子分享工作生活中的煩惱。9

7、.鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)孩子。10.信任孩子。11.通過(guò)言傳身教,教育孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)任。 第二課時(shí)資料 導(dǎo)語(yǔ)故事:1967年8月23日,前蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫獨(dú)自一人駕駛“聯(lián)盟號(hào)”宇宙飛船完成任務(wù)準(zhǔn)備返航時(shí),發(fā)現(xiàn)降落傘失靈,無(wú)法打開(kāi),減速無(wú)望。那便意味著,他將于飛船無(wú)法安然著陸??岂R洛夫馬上通過(guò)無(wú)線(xiàn)電與地面指揮中心取得聯(lián)系。地面指揮中心采取了一切可能的措施,竭力幫助科馬洛夫排除飛船上的故障??蛇z憾的是,一切努力都無(wú)濟(jì)于事。在人生的最后兩個(gè)小時(shí),科馬洛夫沒(méi)有沉浸在悲傷與絕望之中,而是非常坦然地抓緊時(shí)間向地面回報(bào)工作情況。末了,他與母親、妻子和年僅12歲的女兒作做好訣別。他對(duì)女兒說(shuō):“爸爸要走了,告訴爸

8、爸,你長(zhǎng)大了要干什么工作?”女兒告訴他:“像爸爸一樣,當(dāng)一名宇航員。”聽(tīng)吧,科馬洛夫熱淚盈眶,他不無(wú)感慨地對(duì)女兒說(shuō):“好孩子,你真好!可是我要告訴你,請(qǐng)你在學(xué)習(xí)時(shí),認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)小數(shù)點(diǎn),每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?!?lián)盟一號(hào)’ 宇宙飛船今天發(fā)生的不幸,就是因?yàn)樵诘孛鏅z查時(shí),忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。這件事可以叫‘疏忽一個(gè)小數(shù)點(diǎn)釀成的悲劇’!孩子,記住這個(gè)教訓(xùn)吧!”7分鐘后,隨著一聲驚天動(dòng)地的巨響,整個(gè)蘇聯(lián)一片沉寂。“聯(lián)盟一號(hào)”飛船就這樣墜毀了。 問(wèn):聽(tīng)了這段故事,你對(duì)此有什么看法? 第三課時(shí)資料 1.測(cè)試你的責(zé)任心 ⑴你總會(huì)按時(shí)交作業(yè)嗎?

9、 A.是 B.否 ⑵你幫別人辦的事,總能盡力完成嗎? A.是 B.否 ⑶你經(jīng)常參加學(xué)?;虬嗉?jí)組織的公益活動(dòng)嗎? A.是 B.否 ⑷你是否經(jīng)常幫忙做家務(wù)? A.是 B.否 ⑸你認(rèn)為你這個(gè)人可靠嗎? A.是 B.否 ⑹你會(huì)因擔(dān)心以后偶爾缺錢(qián)花而積攢下一些嗎? A.是

10、 B.否 ⑺發(fā)現(xiàn)朋友犯了錯(cuò)誤,你會(huì)指出他的錯(cuò)誤嗎? A.是 B.否 ⑻外出游玩時(shí),你會(huì)把垃圾整理后帶到指定地點(diǎn)嗎? A.是 B.否 ⑼你經(jīng)常運(yùn)動(dòng)一保持健康嗎? A.是 B.否 ⑽你忌吃垃圾食物、脂肪性過(guò)高或其他有害健康的食物嗎? A.是 B.否 ⑾你永遠(yuǎn)將正事列為優(yōu)先,再做其他休閑嗎? A.是 B.否 ⑿你從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)任何投票或選舉的權(quán)利嗎?

11、 A.是 B.否 ⒀收到別人的信或郵件,你總會(huì)在一兩天內(nèi)就回復(fù)嗎? A.是 B.否 ⒁“既然決定做一件事情,就要把它做好。”你相信這句話(huà)嗎? A.是 B.否 ⒂與人相約,你從來(lái)不會(huì)耽誤,即使自己生病時(shí)也不例外嗎? A.是 B.否 ⒃你做值日生的時(shí)候總會(huì)是盡職盡責(zé)嗎? A.是 B.否 說(shuō)明:1、選擇“是”獲得一分,選擇“否”為0分。2、總分為10—16分:你是個(gè)非常有責(zé)任感的人。你行事謹(jǐn)慎、懂禮貌、為人可靠,并且相當(dāng)誠(chéng)實(shí)。3

12、、總分為3—9分:大多數(shù)情況下,你都有責(zé)任感,只是偶爾有些率性而為,沒(méi)有考慮得很周到。4、總分為2分以下:你是個(gè)完全不負(fù)責(zé)任到人。 負(fù)責(zé)任的示例:弗蘭克經(jīng)過(guò)多年的艱苦積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。一次,他的銀行遭到搶劫,他因此破產(chǎn),他的儲(chǔ)戶(hù)也失去了存款。當(dāng)他準(zhǔn)備為償還那筆天文數(shù)字的巨額存款而一切從頭開(kāi)始的時(shí)候,人們勸他說(shuō):“這件事你沒(méi)有責(zé)任的。”可是他不這樣認(rèn)為。經(jīng)過(guò)39年的艱辛努力,在寄出最后一筆“債款”時(shí),他說(shuō):“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕?” 思考:1.弗蘭克應(yīng)該償還儲(chǔ)戶(hù)的存款嗎? 2.如果弗蘭克決定不償還儲(chǔ)戶(hù)的存款,會(huì)有什么后果?這樣的后果會(huì)對(duì)哪些人產(chǎn)生影響?產(chǎn)生什么影響? 3.弗蘭克為

13、了他的決定付出了什么樣的代價(jià)?如果他知道負(fù)責(zé)任的代價(jià),他還會(huì)作出這樣的決定嗎? 美國(guó)父母如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心:(第三課時(shí)用) 1.孩子自己的事情自己做。 為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,在家庭中,父母常常明確哪些事情是由父母來(lái)做的,哪些事情可由父母幫助孩子做的,又有哪些事情必須孩子自己做。對(duì)于孩子應(yīng)當(dāng)自己做的事,父母往往是給他一個(gè)明確的范圍,在不同的年齡,給他制定不同難度的目標(biāo)范圍。對(duì)于應(yīng)該由孩子做的事情,父母絕不包辦代替?!案改覆荒芸偸翘婧⒆映袚?dān)責(zé)任?!边@是美國(guó)父母常常掛在嘴邊的一句話(huà)。 2.家里的事情、別人的事情,讓孩子幫著做。 在教育孩子的責(zé)任心時(shí),教孩子光做好自己的事情還很不夠,應(yīng)

14、讓他明白他還是家庭的一員,有責(zé)任協(xié)助做一些家里、集體的事,在力所能及的范圍內(nèi)對(duì)家庭,對(duì)集體盡責(zé)。這樣做,才能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,使他將來(lái)更好地為社會(huì)盡責(zé),對(duì)自己個(gè)人負(fù)責(zé)。 3.有意識(shí)地交給孩子一些任務(wù),鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。 在實(shí)踐中,美國(guó)人體會(huì)到讓孩子去完成某一項(xiàng)任務(wù),也是培養(yǎng)責(zé)任感的一種方式。因此,在家教中,隨著孩子年齡的增長(zhǎng),父母常常會(huì)有意識(shí)地交給孩子一些任務(wù)。做之前,父母往往會(huì)提出一些要求,鼓勵(lì)孩子去認(rèn)真完成。這樣完成任務(wù)的過(guò)程中,孩子的責(zé)任心也逐漸培養(yǎng)起來(lái)。 4.對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)。 在灌輸孩子的責(zé)任意識(shí)的時(shí)候,美國(guó)的父母?jìng)兂3I朴谧プ∩钪械狞c(diǎn)滴小事情著手。美國(guó)父

15、母認(rèn)為,無(wú)論事情的結(jié)果好壞,只要孩子獨(dú)立行為的結(jié)果,就要鼓勵(lì)孩子敢作敢當(dāng),不要逃避責(zé)任,敢于承擔(dān)后果。家長(zhǎng)如果替他們承擔(dān)一切,就會(huì)淡漠孩子的責(zé)任感。例如:孩子跟著父母到朋友賈做客,不小心損壞了物品。這時(shí),他們會(huì)讓孩子知道,是由于自己的過(guò)失造成了這樣的后果,應(yīng)予以賠償。之后他們往往就會(huì)帶著孩子一起買(mǎi)東西,去朋友家道歉。 文天祥英雄事跡概括 文天祥(1236-1283), 原名云孫, 字宋瑞, 又字履善, 號(hào)文山。 吉州廬陵(今吉安縣)人。南宋杰出的民族英雄和愛(ài)國(guó)詩(shī)人,寶佑四年(1256)年進(jìn)士第一, 因父喪未受官職,開(kāi)慶初年(1259)蒙古軍攻鄂州(今湖北武昌), 宦官董宋臣請(qǐng)理

16、宗遷都以避敵鋒, 文天祥上疏請(qǐng)斬董宋臣, 以振奮人心, 并獻(xiàn)御敵之計(jì), 未被采納.。后歷任刑部郎官, 知瑞州等職. 咸淳六年(1270), 因得罪奸相賈似道而遭到罷斥。德佑元年(1275)正月, 聞元軍東下, 文天祥在贛州組織義軍, 開(kāi)赴臨安(今杭州, 當(dāng)時(shí)南宋的京城)。次年被任為右丞相兼樞密使。其時(shí)元軍已進(jìn)逼臨安, 被派往元營(yíng)中談判, 遭扣留, 押往北就。二月底, 天祥與其客杜滸等十二人, 夜亡入真州。 復(fù)由海路南下, 至福建與張世杰、陸秀夫等堅(jiān)持抗元。景炎二年(1277), 進(jìn)兵江西, 收復(fù)州縣多處。不久, 為元重兵所敗, 妻子兒女皆被執(zhí), 將士犧牲甚眾, 天祥只身逃脫, 乃退廣東繼續(xù)抗元。后因叛徒引元兵襲擊, 同年十二月, 在五坡嶺(今廣東海豐縣)被俘。 元將張弘范迫其招降張世杰, 乃書(shū)《過(guò)零丁洋》詩(shī)以訴之. 末句云:“人生自古誰(shuí)無(wú)死, 留取丹心照汗青?!贝文? 被押送大都(今北京), 囚禁四年, 經(jīng)歷種種嚴(yán)酷考驗(yàn), 始終不屈。于1283年從容就義, 年僅47歲。文天祥創(chuàng)作了大量的詩(shī)、詞和散文作品。 其中詩(shī)作達(dá)百余首, 成就很高。 有《文山先生全集》。其中有《過(guò)零丁洋》、《正氣歌》等千古絕唱。

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