冀教版一年級下數(shù)學第5課時兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位)

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1、 第5課時 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位) 【教學內容】兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加 【教學要求】 .在兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加的基礎上教學兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加。 2.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,進一步增強應用數(shù)學的意識。 【重點難點】兩位數(shù)加兩數(shù)的進位加,及其列豎式計算的方法。 【集體備課】 【二次備課】 【三次備課】 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境、引入課題 教學例掛圖 師:圖上畫的十什么 ?誰來說說 。你能幫他解決這個問題嗎?怎樣列式? 生答師板書:34+6 師:很好。那34+6=多少?你可以怎樣計算,用你喜歡的方法算一算。四人小組里互相交流交流, 師:你是怎樣算的?

2、 根據(jù)生的答復課件演示。 ()擺小棒。 師:先擺多少?再擺多少?34和6合起來是多少? 師:最下面的這一捆是哪里來的? 師:通過擺小棒,34+6等于多少? (2)算珠。 師:先怎么撥?再怎么撥? 師:觀察一下個位上的算珠,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(個位上有十顆珠子) 師:個位上滿了十顆珠子怎么辦呢?(在十位上撥一顆珠子) 師:通過撥算珠,34+6等于多少?(3)列豎式。 師:如果是列豎式,怎樣列? 生說,師板書。 【學生活動與教師關注】 師邊板書,邊說列豎式時要注意什么。(數(shù)位要對齊) 課件出示豎式。 師:我們知道了在列豎式的時候數(shù)位要對齊,4和6

3、是哪一位?(課件出示“個”)。3和是哪一位?(課件出示“十”) 師:豎式列好了,怎么算呢?自己試一試,四人小組里討論一下。 師:誰來說。生答。 師:你覺得從哪一位開始算比較好呢?為什么? 師:個位上的4加6得0,怎么辦呢?讓我們聽聽茄子老師是怎么說的。 課件演示茄子老師的話。 師:誰來說說茄子老師是怎么說的。 生說師板書,把豎式補書完整。 師強調:個位上滿十,向十位進,要寫的小一些,在個位上寫0,十位上在算的時候不能把個位進來的漏了。 同桌互相說說怎么算。 二、穩(wěn)固新知 、課件出示試一試。 6 5+28 師:這題你能試一試嗎?請你先在草稿本上試一試。再在

4、四人小組里討論一下。 師:請一位小朋友上來算一算。 學生上臺演示,集體評價。 師總結:遇到了進位,為了方便計算,我們從個位開始計算。個位上5+8=3,向十位進,在個位上寫3,十位上6+2+=9,65+28=93。 2、課件(豌豆:你能說說筆算加法要注意什么嗎?) 師:四人小組討論一下。 師:誰來說說看?師總結:()要注意數(shù)位對齊, (2)做好進位符號,個位上的數(shù)要寫正確。 (3)計算要仔細。 三、練習 .想想做做()、(2)、(3) 四、總結 師:今天我們學習的加法,與以前學的有什么不同? 師:對。這就是我們今天學的進位加。(板書課題:進位加) 板書設計: 進位加 34 6 5 + 6 +28 50 9 3 【學習目標達成評析】 可修改 歡迎下載 精品 Word

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