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1、
第6課時 比較數(shù)的大小
【教學(xué)內(nèi)容】比較數(shù)的大小
【教學(xué)要求】
、經(jīng)歷比較00以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較00以內(nèi)數(shù)的大小的方法。
2、進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。
【重點難點】教學(xué)重點：
組織學(xué)生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學(xué)認(rèn)識。
教學(xué)難點：
清楚地表述自己的想法。
【集體備課】
【二次備課】
【三次備課】
【教學(xué)過程】
1、 談話導(dǎo)入，揭示課題
、談話：昨天，老師讓大家回去了解家人的年齡，誰來匯報一下？（指名說）
2、剛剛小朋友說他爸爸是36歲，爺爺是63歲，那么你們知道誰的年齡大嗎
2、？
3、要比較年齡的大小也就是比較數(shù)的大小，今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的大小。（板書課題：比較數(shù)的大小）
2、 合作學(xué)習(xí)，探索新知
、出示掛圖，教師講述故事：
在一個風(fēng)和日麗的下午，潮水退去以后，沙灘上露出了美麗的貝殼。一會兒，小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼。小松鼠數(shù)了數(shù)說：“我撿了38個貝殼?！贝蟀淄脭?shù)了數(shù)說：“我撿了46個?！毙∷墒笳f：“我撿得多。”大白兔說：“我撿得多?！钡降渍l撿得多呢？你能給他們當(dāng)一下裁判嗎？
2、 小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢？為什么？請你把想法告訴你同桌的小朋友。
3、全班交流，鼓勵學(xué)生說出自己的想法，有表揚說得對的小朋友。
4、
3、指出：比較兩個小動物誰撿得多，也就是比較38與46的大小。（板書：4638）在比較兩個數(shù)的大小時，可以用多種方法。兩個數(shù)的大小關(guān)系可以用學(xué)過的數(shù)學(xué)符號表示，誰來寫一寫？
【學(xué)生活動與教師關(guān)注】
5、指名板書后讀一讀。
6、試一試（出示計數(shù)器）
（）看著計數(shù)器把數(shù)寫出來。（53、56;00、98）
（2）這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎？（學(xué)生在書上完成）
（3）說說你是怎樣想的？小結(jié)學(xué)生比較兩個數(shù)大小的方法。
三、組織練習(xí)，深化提高
、“想想做做”第2、3題
2、“想想做做”第4題
（）小組中每人寫出個個位是6的兩位數(shù)，比一比哪個最大，哪個最小，去掉重復(fù)的
4、，排一排。說說個位上是6的兩位數(shù)一共有幾個？是哪幾個？
（2）小組中每人寫出個十位上是6的兩位數(shù)，比比哪個最大，哪個最?。?
3、“想想做做”第5題
（）看圖，兔媽媽給小兔照了3張照片，猜猜各是什么季節(jié)？各個季節(jié)的溫度也不同，看了計溫的溫度計，老師寫出了3個表示氣溫的數(shù):2度、20度、35度。
（2）你能用符號表示3個數(shù)的大小關(guān)系嗎？
4、“想想做做”第6題：獨立完成，同桌檢查。
5、寫數(shù)游戲：學(xué)生隨意寫一個數(shù)。
（）以小組為單位從小到大排一排。
（2）比30大比60小的數(shù)站起來排隊。
（3）個位是7的數(shù)站起來排隊。
（4）大于60的數(shù)站起來排隊。
四、全課總結(jié)
今天的數(shù)學(xué)課你學(xué)得開心嗎？你有什么收獲？
【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】
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冀教版一年級下數(shù)學(xué)第6課時比較數(shù)的大小
