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1、
第三節(jié) 彈力 力的測量
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、通過觀看多媒體圖片和動手實驗，知道彈力是因為物體的形變產(chǎn)生的。能分清彈力的施力物體和受力物體。
2、 通過動手做，知道彈簧測力計的原理即彈簧的伸長或縮短的量與外力的大小相關(guān)。
3、通過閱讀了解彈簧測力計的構(gòu)造和使用彈簧測力計的方法，會準(zhǔn)確使用彈簧測力計測力的大小。
4、通過探究實驗，能總結(jié)出相互作用力的關(guān)系，并能判斷相互作用的兩個力。
過程與方法：通過實際操作，學(xué)會測量力的大小的方法。
通過探究實驗，能總結(jié)出相互作用力的關(guān)系
情感、態(tài)度與價值觀：在實驗中養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)
2、重點：學(xué)會使用測力計
教學(xué)難點：相互作用力的關(guān)系
教學(xué)方法：實驗探究法，講授法
教學(xué)器材：彈簧、彈簧測力計（學(xué)生和教師演示）
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動設(shè)計
學(xué)生活動設(shè)計
一、彈力
老師利用多媒體展示：跳水，蹦床，蹦極，射箭 ……
學(xué)生觀察實驗，對彈力有了初步理解。
引導(dǎo)學(xué)生自己動手實驗：
(1)鋼尺壓彎反彈；
(2)拉伸或壓縮彈簧。
學(xué)生自己動手做實驗，對彈力進(jìn)一步了解。
老師引導(dǎo)學(xué)生得出彈力概念。
回憶力的作用效果，悟出發(fā)生形變的物體會對施力物體產(chǎn)生作用力，即彈力。
二、測力計及其使用
老師
3、引導(dǎo)學(xué)生做實驗。
學(xué)生實驗：拉伸彈簧，拉力越大，彈簧伸長越長。
說明彈簧測力計原理：在一定范圍內(nèi)，受到拉力越大，彈簧的伸長就越長。
學(xué)生知道彈簧測力計原理。
投影儀展示彈簧測力計，請學(xué)生觀察，介紹彈簧測力計結(jié)構(gòu)：
（1）最大刻度的意義；
（2）最小刻度的概念；
（3）零刻度的調(diào)整。
學(xué)生了解彈簧測力計結(jié)構(gòu)。
投影儀展示各種彈簧測力計。
老師講解如何使用彈簧測力計及其注意事項：
（1）如何調(diào)零；
（2）測量范圍；
（3）測量方法（伸長方向與測量方向一致，彈簧不要靠在刻度板上）。
老師引導(dǎo)學(xué)生
4、做實驗，并對學(xué)生實行指導(dǎo)，糾正。
學(xué)生實驗：
用彈簧測力計測鉤碼重量；
用彈簧測力計測自己的一根頭發(fā)所能承受的最大拉力，并與同學(xué)實行比較。
三、實驗探究
老師用多媒體展示拔河，牛拉車 …… 等圖片；
提問：以上兩邊的力相等嗎？
學(xué)生觀察錄像，思考。
引導(dǎo)學(xué)生做教材11頁圖7－3－7實驗并填空。
學(xué)生做書上實驗，補(bǔ)全結(jié)論。
引導(dǎo)學(xué)生對拔河、牛拉車進(jìn)行分析。
學(xué)生分析討論總結(jié)：只要一個物體對另一個物體施加了力，受力物體反過來也肯定會給施力物體一個力。這兩個力大小相等，方向相反，且在同一條直線上。
四、課堂小結(jié)
通過多媒體展示，老師講解，以及學(xué)生自己動手試驗，使學(xué)生知道了什么是彈力，掌握了彈簧測力計的原理以及用法；通過實驗探究對相互作用力的關(guān)系有一定了解。
五、課堂作業(yè)
課后發(fā)展空間中的練習(xí)
7.3 彈力彈簧測力計
