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1、
第三節(jié) 彈力 力的測量
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、通過觀看多媒體圖片和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，知道彈力是因?yàn)槲矬w的形變產(chǎn)生的。能分清彈力的施力物體和受力物體。
2、 通過動(dòng)手做，知道彈簧測力計(jì)的原理即彈簧的伸長或縮短的量與外力的大小相關(guān)。
3、通過閱讀了解彈簧測力計(jì)的構(gòu)造和使用彈簧測力計(jì)的方法，會(huì)準(zhǔn)確使用彈簧測力計(jì)測力的大小。
4、通過探究實(shí)驗(yàn)，能總結(jié)出相互作用力的關(guān)系，并能判斷相互作用的兩個(gè)力。
過程與方法：通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)測量力的大小的方法。
通過探究實(shí)驗(yàn)，能總結(jié)出相互作用力的關(guān)系
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)
2、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用測力計(jì)
教學(xué)難點(diǎn)：相互作用力的關(guān)系
教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法，講授法
教學(xué)器材：彈簧、彈簧測力計(jì)（學(xué)生和教師演示）
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、彈力
老師利用多媒體展示：跳水，蹦床，蹦極，射箭 ……
學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，對(duì)彈力有了初步理解。
引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：
(1)鋼尺壓彎反彈；
(2)拉伸或壓縮彈簧。
學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，對(duì)彈力進(jìn)一步了解。
老師引導(dǎo)學(xué)生得出彈力概念。
回憶力的作用效果，悟出發(fā)生形變的物體會(huì)對(duì)施力物體產(chǎn)生作用力，即彈力。
二、測力計(jì)及其使用
老師
3、引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：拉伸彈簧，拉力越大，彈簧伸長越長。
說明彈簧測力計(jì)原理：在一定范圍內(nèi)，受到拉力越大，彈簧的伸長就越長。
學(xué)生知道彈簧測力計(jì)原理。
投影儀展示彈簧測力計(jì)，請(qǐng)學(xué)生觀察，介紹彈簧測力計(jì)結(jié)構(gòu)：
（1）最大刻度的意義；
（2）最小刻度的概念；
（3）零刻度的調(diào)整。
學(xué)生了解彈簧測力計(jì)結(jié)構(gòu)。
投影儀展示各種彈簧測力計(jì)。
老師講解如何使用彈簧測力計(jì)及其注意事項(xiàng)：
（1）如何調(diào)零；
（2）測量范圍；
（3）測量方法（伸長方向與測量方向一致，彈簧不要靠在刻度板上）。
老師引導(dǎo)學(xué)生
4、做實(shí)驗(yàn)，并對(duì)學(xué)生實(shí)行指導(dǎo)，糾正。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：
用彈簧測力計(jì)測鉤碼重量；
用彈簧測力計(jì)測自己的一根頭發(fā)所能承受的最大拉力，并與同學(xué)實(shí)行比較。
三、實(shí)驗(yàn)探究
老師用多媒體展示拔河，牛拉車 …… 等圖片；
提問：以上兩邊的力相等嗎？
學(xué)生觀察錄像，思考。
引導(dǎo)學(xué)生做教材11頁圖7－3－7實(shí)驗(yàn)并填空。
學(xué)生做書上實(shí)驗(yàn)，補(bǔ)全結(jié)論。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)拔河、牛拉車進(jìn)行分析。
學(xué)生分析討論總結(jié)：只要一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加了力，受力物體反過來也肯定會(huì)給施力物體一個(gè)力。這兩個(gè)力大小相等，方向相反，且在同一條直線上。
四、課堂小結(jié)
通過多媒體展示，老師講解，以及學(xué)生自己動(dòng)手試驗(yàn)，使學(xué)生知道了什么是彈力，掌握了彈簧測力計(jì)的原理以及用法；通過實(shí)驗(yàn)探究對(duì)相互作用力的關(guān)系有一定了解。
五、課堂作業(yè)
課后發(fā)展空間中的練習(xí)
7.3 彈力彈簧測力計(jì)
