《認(rèn)識(shí)幾和第幾 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《認(rèn)識(shí)幾和第幾 (2)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課 時(shí) 教 案
第 五單元 課題 認(rèn)識(shí)幾和第幾 第 1 課時(shí) 總第 個(gè)教案
教學(xué)目標(biāo)
1、初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，體會(huì)到基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，能正確區(qū)分“幾”和“第幾”。
思考與調(diào)整（二次備課）
2、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)表示物體的多少或順序的能力及意識(shí)。
3、讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，感受到數(shù)與日常生產(chǎn)的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)
區(qū)分和理解幾、第幾的不同含義，并能在生活實(shí)際中運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)
靈活運(yùn)用幾和第幾來(lái)回答生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
掛圖、實(shí)物投影儀。
教學(xué)內(nèi)容：新授
（書P15-16）
教
2、學(xué)程序：
一、情境導(dǎo)入：
小朋友們喜歡去動(dòng)物園玩嗎？你們瞧，動(dòng)物園一大早就有人來(lái)排隊(duì)買票了。（出示排隊(duì)買票圖。）
二、思索探究、交流共享：
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖
【學(xué)情預(yù)判】
【后教預(yù)設(shè)】
（1）圖上有幾個(gè)人在排隊(duì)買票？ 誰(shuí)排在最前面？誰(shuí)排在最后面？
（2）從前往后數(shù)戴帽子的小男孩排在第幾？不戴帽子的男孩排在第幾？
（3）排在第1的是誰(shuí)？
（4）黃頭發(fā)的小姑娘前面有幾個(gè)人？后面有幾個(gè)人？
說(shuō)明：排隊(duì)的時(shí)候我們都從前面數(shù)起，在生活中有很多這樣要數(shù)第幾的時(shí)候。
（5）看了圖，你還可以說(shuō)出什么？
2.“想想做做”第2題（左圖）。過(guò)渡：小明買好票來(lái)找
3、小麗
（1）問(wèn)：小麗住在第幾層呢，你是怎么數(shù)的？（同桌討論后交流）
指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數(shù)的。
（2）問(wèn)：如果小麗住在3樓應(yīng)該出現(xiàn)在哪個(gè)陽(yáng)臺(tái)？
（3）問(wèn)：老師想了解哪些同學(xué)住的是樓房？你家住幾樓？
3.“想想做做”第1題。
小明、小麗要進(jìn)動(dòng)物園要做對(duì)點(diǎn)燈籠的游戲才行？你想試一試嗎？
（1）老師點(diǎn)燈籠學(xué)生回答。
○●○○○問(wèn)：點(diǎn)的是第幾個(gè)燈籠？你是怎么數(shù)的？
注意數(shù)的時(shí)候要說(shuō)清楚是從左邊數(shù)起還是從右邊數(shù)起。
○○○●○問(wèn)：現(xiàn)在點(diǎn)的是第幾個(gè)燈籠？
○○○●●問(wèn)：從右邊看點(diǎn)了幾個(gè)燈籠？
（2）老師提要求學(xué)生涂色。
左邊第3個(gè)，左邊3個(gè)。
右邊第2個(gè)，右邊2個(gè)
4、。
問(wèn)：這里的第2個(gè)和2個(gè)意思一樣嗎？
（3）大家都想來(lái)點(diǎn)燈籠，下面我們打開書一起來(lái)涂一涂。
從左邊起點(diǎn)4個(gè)燈籠？（●●●●○）指名上黑板涂色
從左邊起點(diǎn)第4個(gè)燈籠？（○○○●○）
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：幾和第幾。（板書：幾和第幾）
三、檢測(cè)完善：
1.“想想做做”第2題。
過(guò)渡：來(lái)到動(dòng)物園，小紅和小明首先看到了猴子撈月亮的表演。
問(wèn)：同學(xué)們看哪只猴子比較特別？它是第幾只猴子，你是怎么數(shù)的？
（說(shuō)：老師將這個(gè)問(wèn)題交給小組討論，每組選個(gè)同學(xué)匯報(bào)你們討論出的答案）得出：可以從上面數(shù)起，戴帽子的是第2只，也可以從下面數(shù)起，戴帽子的是第4只。
問(wèn)：猴子能撈起月亮來(lái)嗎？為什么
5、？讓我們來(lái)看一看。
2.“想想做做”第3題。
過(guò)渡：動(dòng)物園里的小動(dòng)物們聽說(shuō)山那邊有場(chǎng)精彩的比賽，正興高采烈地去看比賽呢！
問(wèn)：上山的動(dòng)物有幾只？誰(shuí)第一？誰(shuí)第二？
3.“想想做做”第4題。
問(wèn)：4號(hào)車前面有幾輛車？分別是幾號(hào)？后面呢？
問(wèn)：5號(hào)車前面是幾號(hào)車？后面又是幾號(hào)車？
問(wèn)：除了這幾個(gè)問(wèn)題外，你還想到什么考考大家？
（小組討論）
交流：1號(hào)車前面是5號(hào)車；5號(hào)車前面是2號(hào)車；1號(hào)車后面是4號(hào)車和3號(hào)車；前3名的是2號(hào)、5號(hào)、1號(hào)車；最后一名是3號(hào)車……
追問(wèn)：剛才說(shuō)的是前3名和第3名一樣嗎？為什么？
小結(jié)：“幾”和“第幾”是不一樣的，“幾”表示一共有多少個(gè)，“第幾”只表示其中的某一個(gè)。
四、知識(shí)拓展（教學(xué)“你知道嗎”）
可以先讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上分別是哪些小動(dòng)物，它們各得了第幾名，并且追問(wèn)“是怎樣知道的”，然后再介紹相關(guān)知識(shí)。
五、全課總結(jié)：
通過(guò)今天這節(jié)課，你知道了什么？安排學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)，再交流。
六、課堂作業(yè)：《補(bǔ)》
附：板書設(shè)計(jì)
幾和第幾
教后反思
（第 篇）
課 時(shí) 教 案
認(rèn)識(shí)幾和第幾 (2)
