一年級下教案

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1、 教 學(xué) 進(jìn) 度 月 日 節(jié) 備注 1 3.1-4 2 船 2 7-11 2 長啊長（春天的腳步——花草篇） 3 14-18 2 出殼了 4 21-25 2 我們身邊的線條（春天的腳步——畫春風(fēng)） 5 28-4.1 2 太陽 6 5-8 2 漂亮的瓶子（春天的腳步——字母的新裝） 清明節(jié)放假一天 7 11-15 2 童話城堡 8 18-22 2 畫自己（春天的腳步——美麗的葉片） 9 25-29 2 手形的聯(lián)想 期中測試一天 10 5.3-6

2、2 我和昆蟲（多彩的夏天——我睡著了） 勞動節(jié) 11 9-13 2 奇妙的爬行 12 16-20 2 可愛的動物（多彩的夏天——晶瑩的露珠） 13 23-27 2 編編玩玩 14 30-6.3 2 介紹我喜歡的玩具（古老神秘的圖騰） 15 6-8 2 五條小魚（字母的化妝舞會） 端午節(jié) 16 12-17 2 冰糖葫蘆（神奇的方塊） 17 20-24 2 伙伴 18 27-7.1 2 花的世界 一年級下冊 第1課：《船》 主備人：康秀娟 備課時間：2016年2月25日 上課時間：2016.

3、3.1 （一）教學(xué)目標(biāo)： 1、理解不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。 2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。 3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。 教學(xué)重難點：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。 課時2課時 （二）教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集相關(guān)船的圖片及圖像資料，查找相關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水 （三）教學(xué)過程： 1、談話導(dǎo)入揭題 2、感知與啟示 分小組展示學(xué)生收集來的相關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

4、②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論） 3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的相關(guān)資料議論教師提出的問題。①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就能夠成為一艘船。別看它小，至少能夠裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片） 4、設(shè)計創(chuàng)作 ①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？②

5、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 5、作業(yè)展評： 師：讓我們的大船到海中去航行吧！ ① 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。 ② 學(xué)生自評——互評——教師總結(jié) 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、理解發(fā)現(xiàn)相關(guān)浮力的知識，理解各種能浮在水面上的材料。 2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作水平。 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。 二、教學(xué)重點：利用身邊的廢舊材料設(shè)計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。 三、教學(xué)難點：設(shè)計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：同學(xué)——收集身邊的各種廢品。 教師——用廢品制作的范

6、船，水盆若干個（四人小組各一個）。 五、教學(xué)過程： （一）游戲篇 1、折紙船 同學(xué)們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。 2、玩紙船 不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。 玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。 ②能夠在船身邊放置物品，檢測紙船的承載水平。 （二）研究篇 1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力） 師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集的廢品放入手中試試） 2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具

7、等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。 3、實行環(huán)保教育 （三）創(chuàng)作篇 1、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品實行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。 2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 3、展評 ①將制作成的船放入水盆中游戲。 ②從造型特點、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。 ③學(xué)生互評，教師總結(jié)。 教學(xué)反思： 很多孩子在創(chuàng)作時，聯(lián)想到了以前在幼兒園學(xué)過的紙折船，在我的鼓勵下，他們用廣告宣傳紙折出了立體的船，并畫了小孩剪下來貼到小船上，再把小船貼到風(fēng)景畫片做成的背景上。形成了一件美麗的小擺設(shè)。 一年級下冊第2課：《長呀長》 主備人：

8、康秀娟 備課時間：2016年3月1日 上課時間：2016.3.8 （一）教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。 教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。 課時：1課時 （二）課前準(zhǔn)備： 　　 1． 學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。 　　教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最

9、好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學(xué)生的作品。 　　 2．教學(xué)器材：電腦、實物投影等。 　　 3．教學(xué)課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。 （三）教學(xué)過程： 一、課前準(zhǔn)備教學(xué) 1．教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。 2． 請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。 二、導(dǎo)入新課： 1．請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。 2．教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。 （種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。） 學(xué)

10、生回憶匯報 學(xué)生觀看。 三、講授新課（觀察與想象） 1．教師出示一粒種子： 你們認(rèn)識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？ 我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。） 2．觀察想象： 面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象

11、。） 3．學(xué)生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。） 4．動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。 讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？ 請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？ 5．請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。 學(xué)生看動畫片。 學(xué)生獨自想象思考。 學(xué)生邊匯報邊用肢體語言形容。 學(xué)生欣賞動畫片，再次進(jìn)行聯(lián)想。 學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報自己的想法。 四、作業(yè)要求： 1．根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。 2． 展示范畫

12、（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。 五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫 六、小結(jié)評價：1．學(xué)生介紹自己的畫面。 2．頒發(fā)“勤勞種植”獎。 3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價。 （四）教學(xué)反思： 　　讓學(xué)生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象。教師提出問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間，將現(xiàn)實中的植物與想象中的植物結(jié)合起來，使情景具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點，使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，生動、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。在第

13、一次想象之后，讓學(xué)生再一次欣賞動畫中眾多植物神奇、自由生長的情景，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。學(xué)生通過反復(fù)的想象、交流、匯報，達(dá)到想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫奠定了基礎(chǔ)。 一年級下冊第3課：《出殼了》 課時數(shù)：第一課時 主備人：康秀娟 （一）教學(xué)目標(biāo)： 1，應(yīng)知：通過觀察和體驗，了解卵生動物的孵化過程，知道哪些動物是卵生動物。 2，應(yīng)會：能夠展開回憶和聯(lián)想，自由大膽地用繪畫方式完成一件表現(xiàn)小動物破殼而出時的作品。 情感：能夠體驗生命誕生時的艱難和獨立自主的精神，感受生命力的頑強(qiáng)以及獲得新生的喜悅和自豪，從而更加熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命。 3、重難點： 重點：啟發(fā)學(xué)生回

14、憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。 難點：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。 （二）教具準(zhǔn)備： 1.欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。 2.繪畫用筆和紙。 （三）備課時間：2016年3月26日 上課時間：2016.3.28 （四）教學(xué)過程： 一、歌曲導(dǎo)入。 1：播放歌曲《小雞出殼》。師生跟著音樂感受小雞出殼時歡快的節(jié)奏。 師：這首歌講述了一個怎樣的故事情景呢？小雞從哪兒出來了？ （生回答：小動物要出殼了）師：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《出殼了》。 2：出示課件——出殼了

15、 二、感知體驗。 1、師：只有小雞是從殼里出來的嗎？ 生說出自己知道的卵生動物。 師：老師這里有一些從殼里出來的小動物的圖片，看看哪些是你不知道的？、 2、師：你們知道小動物是如何破殼而出的嗎？（播放課件） 3，小動物出殼后會想些什么，做些什么（欣賞圖片） 4，小組交流：請你們試著畫一畫小動物破殼而出，來到這個世界時高興的樣子，表現(xiàn)它們見到媽媽時的情景。（舉手回答，說說想法） 5，我們一起來看一看破殼而出的過程 6，說一說，給破殼而出的小動物加什么樣的場景給它們呢？ 7，一起來欣賞同學(xué)們的畫 8，作業(yè)提示： 請你們試著畫一畫小動物破殼而出，來到這個世界時高興的樣子，

16、表現(xiàn)它們見到媽媽時的情景。 9，作業(yè)要求：, 1．構(gòu)圖完整，能夠突出主要內(nèi)容。 2．注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托 （五）板書設(shè)計： （六）教學(xué)反思： 通過欣賞讓學(xué)生進(jìn)一步了解其他的小動物出殼的情景。出示一些有代表性的繪畫作品，使學(xué)生明確構(gòu)圖、遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方法，利用豐富的兒童語言講解，使學(xué)生從色彩、構(gòu)圖、情趣三方面得到不同的啟示。從而解決本課的難點。 在學(xué)生們展示作品的環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系不能讓每個同學(xué)都到前面來展示一下自己的作品，我只是一語帶過了，若把沒有展示的學(xué)生的作品在小組之間進(jìn)行交流就更好了；在拓展學(xué)生聯(lián)想各種出殼的小動物時，還需要更深刻挖掘，讓孩子們想象和感受不

17、同小動物出殼時的不同心情動作狀態(tài)等等。 第4課《我們身邊的線條》 課時數(shù)：第一課時 主備人：康秀娟 （一） ：教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。 2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。 3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。 教學(xué)重點:認(rèn)識線條的不同形態(tài) 教學(xué)難點:畫好線的組織及變化 （二）、教具準(zhǔn)備：彩筆，紙 （三）、教學(xué)過程 1．游戲?qū)? 每一位同學(xué)小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以

18、是兩三個人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。 2．欣賞幻燈片 幻燈片的內(nèi)容涉及到自然、服裝、雕塑、動物等。 教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點是什么，不同點表現(xiàn)在哪些方面？ 3．讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。教師總結(jié)：線條無處不在 4．做游戲：學(xué)生到黑板前畫一畫自己認(rèn)識的線條 5．一起了解常見的線條 6.讓我考考你，鞏固學(xué)生認(rèn)知 7．聽文章畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境： 平靜的湖面，沒有一絲風(fēng)； 調(diào)皮的小鳥，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；

19、 狂風(fēng)掀起了一層巨浪。 8.一起欣賞同學(xué)們的畫 9.當(dāng)堂訓(xùn)練：拿出你的水彩筆畫出三種以上的線條 10.作品展示：互相看一看，說一說你畫出了幾種線條，教師及時進(jìn)行評價。 11.結(jié)束語：讓我們善于發(fā)現(xiàn)生活中的線條，都擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 （四）教學(xué)反思： 這節(jié)課讓學(xué)生認(rèn)識身邊的線條，用線條來完成一幅畫，由于一年級的學(xué)生的思維由以前的涂鴉階段意象過渡到具象，畫畫時，學(xué)生參考書上的學(xué)生作品都很抽象，有部分學(xué)生感覺無從下手，這就需要老師在示范時要把重難點講解清楚，讓學(xué)生知道怎樣用線條來完成一幅畫，在以后的教學(xué)中，要更加注重示范。 第5課：《太陽》教案 課時數(shù)：第一課時 主備

20、人：陳曦蕾 （一）教學(xué)目標(biāo)： 1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。 2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。 教學(xué)重點：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。 教學(xué)難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。 （二）教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥及附帶工具。 （三）教學(xué)過程 ： 一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。 二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。 1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。 2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。 3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。 4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本

21、方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。 三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。 體驗造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。 四、小結(jié)，評價。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。） 展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識。 （四）教學(xué)反思： 在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗，加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨立思考的習(xí)慣。通過比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距

22、離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。 第6課 漂亮的瓶子 課時數(shù)：第一課時 主備人：陳曦蕾 （一）教學(xué)目的： 通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂 教學(xué)重、難點： 瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型斯撕法，使學(xué)生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。 （二）教學(xué)材料： 教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。 學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，水彩筆，油畫棒。 （三）教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。 二、激趣導(dǎo)入： 1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）

23、他是誰？－－藍(lán)貓兒來到了我們班！ （繼續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。 這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。 2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題） 三、新課講授： 1、欣賞、觀察 藍(lán)貓開個瓶子店，我們一起來參觀好不好看有什么特點 讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。 2、發(fā)現(xiàn)，解決 老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子，找一找瓶子的相同點（這些瓶子都是左右對稱的） （1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？ （請同學(xué)回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）

24、發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。 （2）找不同，瓶子形象各異，觀察店里的瓶子都有什么樣的特點 各抒已見，談?wù)?，你會怎樣美化瓶子? （3）小組討論你想設(shè)計什么樣的花瓶？ 瓶口，瓶頸，瓶耳，瓶肚，瓶底各是什么形狀。 和你的組員說一說。 （4）動手撕一撕：用鉛筆畫出你喜歡形狀的： 瓶口，瓶頸，瓶耳，瓶肚，瓶底 將它仔細(xì)的撕下來~ （5）你覺得好看嗎？欣賞圖片，裝飾瓶子 1、作業(yè)布置：藍(lán)貓店里最近想新進(jìn)一套漂亮的瓶子，優(yōu)秀作品將進(jìn)入藍(lán)貓的店鋪銷售 四、

25、小結(jié)，講評 1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。 2、同學(xué)們上臺選購大家所喜歡的瓶子。 3、宣布下課 （四）教學(xué)反思： 學(xué)生在制作瓶子身的時候，做對稱形的時候?qū)W生需要個別指導(dǎo)，特別是在做瓶子耳的時候，需要給出適當(dāng)?shù)氖痉?，學(xué)生才能準(zhǔn)確快速地完成。 第7課：《童話城堡》教案 課時安排： 一課時 （一）教學(xué)目標(biāo)： 1.通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。 2.讓學(xué)生通過游戲體驗創(chuàng)作的樂趣。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點： 通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。 教

26、學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。 （二）教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動畫片歌曲、自制獎狀、動畫形象的圖片。 2．學(xué)具：各色彩紙、兒童積木 （三）教學(xué)過程： 一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 出示石景山游樂園圖片： 問：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？ ②當(dāng)你看到這座建筑時，你想起了什麼？ ③這座城堡給你什麼感覺？（從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的去引導(dǎo)學(xué)生體會） 學(xué)生看圖片回答問題： ①石景山游樂園 ②學(xué)生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境……） ③談感覺（外觀……帶給我

27、……） 二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會造型的美感。加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。 1、出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點。 ①外形…… ②感覺…… 學(xué)生分析城堡的特點。 ①外形…… ②感覺…… 三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識。 1、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個學(xué)生熟悉的童話

28、故事中的人物、動物形象） 2、教師代表小客人們向大家問候。 3、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。 4、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。 5、教師巡視輔導(dǎo)。 四、作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗的能力。 教師以記者的身份采訪學(xué)生，向?qū)W生提出以下幾個問題： ①你們的城堡是為誰設(shè)計建造的，為城堡起個名字。 ②說一說城堡的特點。 ③你們在設(shè)計建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題？是怎樣解決的？ 五、評獎。 教師評選出： 最佳設(shè)計獎2個； 最佳合作獎2個；

29、優(yōu)秀獎2個。 教師頒獎。 （四）教學(xué)反思： 學(xué)生是興趣濃厚，表現(xiàn)時的心情和情緒愉快，作業(yè)的效果突出，在創(chuàng)作過程中，為引起學(xué)生多方面的構(gòu)思利用你來講《童話故事》達(dá)到豐富構(gòu)思和構(gòu)圖的目的，不足：在設(shè)計中對城堡的整體設(shè)計構(gòu)思不全面 下冊第8課《畫自己》 課時安排： 一課時 （一）教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動。 隱性目標(biāo)：通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己的認(rèn)識

30、，并提高審美的觀察能力。 教學(xué)重點：本課的重點在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進(jìn)行表現(xiàn)。 難點：教學(xué)時要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。 教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、自學(xué)輔導(dǎo)法 （二）教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：大畫紙、課件。學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。 （三）教學(xué)過程： 一、游戲?qū)? 游戲“猜猜我是誰？” 課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個頭、衣服……） 兒童參與游戲活動，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。 二、發(fā)表質(zhì)疑 1，請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)

31、有何不同之處？（長短、發(fā)型、顏色……） 2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點。（大小、形態(tài)、位置……） 3，再露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點。（長短、大小、肥瘦、形態(tài)……） 4，比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓……） 5，請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？ 運用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。 讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。 三、深入探究 1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型……） 2，說

32、一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化） 3，演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。 通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。 四、感受實踐 1，講解演示作畫方法： 請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個被夸張的自畫像） 2，誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？ 3，作畫要求：再仔細(xì)觀

33、察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對有能力的學(xué)生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情） 由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識具象化。 五、巡視指導(dǎo) 1，鼓勵學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個特征，就是好的。 2，讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。 3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；……- 學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵在此時最管用。 進(jìn)行個別針對性輔導(dǎo)，幫助有困

34、難的學(xué)生。 六、欣賞評價 1，作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”。 2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？ 3 欣賞大師們的“自畫像”：藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時，特別重視面部神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡高等畫家的自畫像）。透過他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。- 互相評價可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。 七、課后延伸 1，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？ 2，這張“大合影”是由許多長相不一，個性不同，但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成，老師希望你們

35、是一個團(tuán)結(jié)的集體、一個向上的集體、一個互助的集體。 板書設(shè)計：畫 自 己 （四）教學(xué) 反思：這節(jié)課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來，讓同學(xué)們找找哪個像自己，先在作業(yè)紙上畫下來，再添畫有個性特征的五官。這就避免了學(xué)生只著眼于五官的特征，而不整體觀察的現(xiàn)象。 第9課《手形的聯(lián)想》 課時安排： 一課時 （一）教學(xué)目標(biāo)： 　1、認(rèn)知目標(biāo)： 　　從學(xué)生實際入手，通過對不同手形的表演與聯(lián)想，嘗試最基本的美術(shù)技巧， 　　表達(dá)借助手形聯(lián)想到的形象。 　2、能力目標(biāo)： 　　通過學(xué)生對生活中各種形體的觀察與手形模仿，培養(yǎng)學(xué)生想象能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。 　

36、3、情感目標(biāo)： 　　通過學(xué)生玩手、畫手活動，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和熱愛美好生活的情趣。 　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生借助手形展開手形與身邊熟悉事物的聯(lián)想。 　　教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生尋找到手形與實際形態(tài)之間的聯(lián)系，探究手形的裝飾與組合。 （二）教學(xué)媒體：教學(xué)課件(教學(xué)幻燈演示文稿)、電腦。 　　 教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、自學(xué)輔導(dǎo)法 　學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆、油畫棒。、課件。 （三）教學(xué)過程： 　　一、猜一猜。 　　1、同學(xué)們我們猜個謎語好嗎？ 　　兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。猜猜是什么呀？ 　　手不僅可以幫我們做很多事，還可以擺出許多有趣的造型，讓我們產(chǎn)生

37、聯(lián)想，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)手形的聯(lián)想。 　　2、板書課題：手形的聯(lián)想 　　二、學(xué)一學(xué) 　　1、老師這里有兩段利用手形跳的舞蹈，請你們在看的時候要特別注意舞蹈者的手形。 　?、拧度钢`》：這是舞蹈家楊麗萍表演的舞蹈《雀之靈》，跳的是一只美麗的孔雀，迎風(fēng)挺立、展翅欲飛的形象。 　　教師：美嗎？美在哪？（美在手形逼真。） 　　教師：想不想學(xué)一下孔雀的優(yōu)美姿態(tài)？ 　　教師示范帶著學(xué)生一起模仿孔雀舞。 　?、啤肚钟^音》：這個舞蹈跳的是中國古代佛教中千手觀音的形象，體現(xiàn)了在一個人遇到困難時大家都要伸出手去幫助，大家伸出一千只手，人世間將充滿愛的陽光。 　　三、玩一玩。 　　教師：同

38、學(xué)們美麗的手形不僅可以用來跳舞，它的影子還可以用來表演節(jié)目呢，你們想不想看呀？可以跟著模仿一下，看大師們是怎么表演的。 　　1、播放大師手影表演片段，學(xué)生跟著學(xué)做： 　　2、教師提問：你有別的點子嗎?你還能變出什么? ? 　　學(xué)生：在投影前做手影表演，并自己配音。 　　教師：還想表演的可以晚上在燈光下表演手影游戲和家人或朋友交流。 　　四、賞一賞， 　　1、畫在手上的手形畫。 　?、沤處煟簞偛盼覀円黄鹜媪擞腥さ氖钟坝螒?，如果我們給這些手形上了色又會是什么樣子的？想看嗎？（課件展示） 　?、平處煟赫f說你最喜歡其中的哪一幅，為什么？ 　?、墙處煟耗阒浪鼈兪窃趺醋龀鰜淼膯幔? 　

39、　⑷教師：課件演示（出示步驟：1擺手形2聯(lián)想3畫圖案4上色） 　　2、畫在紙上的手形畫 　　教師：同學(xué)們，這么漂亮的手形，我們不僅可以直接圖上顏色展示給大家，還可以將它們描畫在紙上，變成一張張有趣的畫呢，你們想不想看呀？想。 　?、懦鍪痉懂?，同學(xué)們，你能發(fā)現(xiàn)下面作品中蘊(yùn)涵的秘密嗎？這里有手嗎？手變成了什么？怎么變的？ 　　⑵老師這里還有一些手形畫，你們想看嗎？ 　?、钦埓蠹倚蕾p： “手形畫” ﹙課件展示﹚ 　　⑷你還能想到什么方法？ 　?、赡阒肋@些畫是怎么做出來的嗎？（出示步驟：1擺手形2畫手形3聯(lián)想4添畫5加背景6上色） 　?、世蠋熯@里還有一些帶有動畫和聲音效果的手形畫，

40、你們想不想看呀？（課件展示）有趣嗎？那我們現(xiàn)在就要學(xué)好美術(shù)知識，等你們將來學(xué)習(xí)了電腦知識也來做這樣一幅具有動畫和聲音效果的手形畫好不好？ 　　五、做一做 　　教師：看了這么多有趣的手形作品，你們一定也想自己動手試一下了吧？我們在任何實踐之前都要做一個精心的設(shè)計，制定一個周密的計劃。 　　討論：前后四個人為一小組討論，如果讓你來設(shè)計，那你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？根據(jù)手中的工具用什么方法？怎么分工？最好能給畫編個小故事！ 　　討論好的就坐起來，在做作業(yè)之前，老師有個小要求：（課件展示作業(yè)要求：做一做：請同學(xué)們根據(jù)自己手中的工具選擇一種合適的方法合作來表現(xiàn)一種手形畫?！串嬙诩埳系氖中萎嫽蛘弋嬙谑稚系氖?/p>

41、形畫〉在創(chuàng)作的時候可以為手形畫編個小故事。） 　　既然大家都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，那我們就開始吧！ 　　六、評一評 　　教師：⑴我們派各組的代表上臺展示，其余的同學(xué)都是小評委，自評、互評、師評，為優(yōu)秀作品頒獎，（最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎、最佳合作獎、最佳表演獎……）⑵采訪被選上的同學(xué)，總結(jié)成功的原因，采訪沒被選上的同學(xué) ，總結(jié)失敗的原因。 　　讓做手繪藝術(shù)的同學(xué)來演一演。 　　七、演一演 　　教師：出示巧手劇場：歡迎大家來到巧手劇場，下面有請我們的小演員來給大家表演節(jié)目。 　　學(xué)生：我們組表演的是：《 …… 》 　　八、總結(jié) 　　（四）反思：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手形的聯(lián)想，感受到了手

42、形帶給我們的樂趣，其實我們的手很偉大，它還能為我們做很多的事，做許許多多有趣的作品呢！等著你們課下去研究。今天我們這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們再見！ 下冊第10課《我和昆蟲》 課時安排： 一課時 （一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。應(yīng)會：體驗參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。 （2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 教學(xué)重點與難點： 重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)

43、學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。 難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。 （二）學(xué)具準(zhǔn)備：昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟。 教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、自學(xué)輔導(dǎo)法 （三）教學(xué)過程： 　一、謎語導(dǎo)入?！坝袀€姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！? 　1、揭開謎底。 　2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。 二、重點、難點的解決方法： 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。 2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。 3、討論昆蟲

44、的特征。特征：觸角、翅膀。 4、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。 5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。 三、體驗創(chuàng)新： 　要求： 1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。 2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。 3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。 4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。 5、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境，可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以?？梢孕〗M合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽。選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。 四、評價建

45、議： 請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。 （四）教學(xué)反思： 因為本課的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點后，我問：“誰能把它們畫在黑板上？”待五位同學(xué)畫完昆蟲后，我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓的尾巴飛上天，我和螳螂比拳法等等，同時簡單的添加花草等背景。學(xué)生們在笑聲中明白了：“原來‘我’和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我又順勢啟發(fā)學(xué)生觀察畫面的主次、前后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過這樣的師生共同作畫，學(xué)生在獨立作畫時畫面充實完整，有情境。

46、 下冊第11課《奇妙的爬行》 課時安排： 一課時 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo) ： 　　１.觀察分析生活中爬行動物的特點并體會美感。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。 　?。?了解爬行動物的特點，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。 　　３.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。 　　由于二年級的教學(xué)一直以認(rèn)識自我、體會自然與親情和感受生活為主，對專業(yè)的技能訓(xùn)練較少，對創(chuàng)作畫的陌生，本課第一次接觸到想象創(chuàng)作畫。 教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力。創(chuàng)作出富有情趣的，奇妙的爬行畫面。 　 教學(xué)難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。 ?。ǘ?/p>

47、學(xué)具準(zhǔn)備：資料影碟。 教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、自學(xué)輔導(dǎo)法 　?。ㄈ┙虒W(xué)過程設(shè)計 ： 　　一、情境導(dǎo)入： 　　為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動課堂氣氛, 我利用實物刺激的形式導(dǎo)入。 　　師: （很多人習(xí)慣了以人類的眼光來審視這個世界，其實，在我們周圍還生活著許多不那么被人注意的朋友）在學(xué)生對我說的話產(chǎn)生疑惑好奇時，相機(jī)出示許多爬行動物的圖片。 　　師: （這就是我們身邊的“小” 朋友） 并導(dǎo)入新課。 　　二、引發(fā)思維的聯(lián)想： 　　在這一環(huán)節(jié), 我會讓學(xué)生踴躍舉手分別說一說在我出示的這些小爬行動物的圖片中, 自己都認(rèn)識那一些，并說出它們的名字, 并給大家介紹一下它長得什么樣

48、子。（發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力, 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力）在學(xué)生進(jìn)一步對爬行動物的感知認(rèn)識下，這時我會做出一個大膽的設(shè)想：同學(xué)們，你們有沒有想過，你如果不是一個人，而是一個小小的會爬行的動物）你最想當(dāng)一個什么爬行動物呢? （在學(xué)生分別選擇了自己想當(dāng)?shù)呐佬袆游镏螅? 　　三、引導(dǎo)畫面的聯(lián)想： 　　我會把個別學(xué)生請到講臺前, 分別讓他們扮演模仿一下自己想當(dāng)?shù)呐佬袆游锸窃趺磁佬械?。（這時在講臺前我事先已擺好樹葉、木頭、石塊等模型）。在學(xué)生模仿爬行動物爬行的過程中，我會從旁啟發(fā)學(xué)生, 在爬行時動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象呢？（開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）模仿完后，我并用“議一議，比一比”的教

49、學(xué)方法, 讓其他學(xué)生說說哪一個同學(xué)模仿得最像。也讓模仿的學(xué)生說說在爬行時, 自己所扮演的爬行動物會碰到什么有趣的現(xiàn)象呢？（我會在一旁配合學(xué)生的聯(lián)想，迅速在黑板上呈現(xiàn)出那一派奇妙的場景） 　　四、欣賞資料（引導(dǎo)學(xué)生從熱情的聯(lián)想進(jìn)入理性的觀察） 　　在這一環(huán)節(jié)中, 我會引導(dǎo)學(xué)生去欣賞和分析書中的藝術(shù)作品和學(xué)生作品與自然界爬蟲的異同，（在這一環(huán)節(jié)里, 我會把全班學(xué)生分成若干小組進(jìn)行討論，然后再派各小組的代表說說討論的結(jié)果）, 從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，對美術(shù)的熱愛及興趣。同時也拓寬了學(xué)生的創(chuàng)作思路。 　　五、創(chuàng)作：有了前面的熱情聯(lián)想和理性的觀察做為鋪墊，學(xué)生都躍躍欲試地想要開始創(chuàng)作了。（

50、在創(chuàng)作前，我會提出創(chuàng)作要求：學(xué)生可以單獨完成創(chuàng)作，也可以互相討論合作完成創(chuàng)作）并再次提示學(xué)生在創(chuàng)作過程中要注意小爬行動物的外貌特點，爬行特點和生活環(huán)境及習(xí)性。并且相繼把一些好的創(chuàng)作作品和圖片展示給學(xué)生。讓學(xué)生在充滿愉快的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。在創(chuàng)作過程中我還會鼓勵學(xué)生大膽想像，構(gòu)思，思考自己打算畫一個怎樣有趣獨特的爬行動物的爬行，引導(dǎo)學(xué)生把多種以前學(xué)過的作畫方法結(jié)合使用，畫出和別人不同構(gòu)圖的畫。這樣就能激勵學(xué)生創(chuàng)新，提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力。 　　六、作業(yè)評價： 　　學(xué)生進(jìn)行關(guān)于小爬行動物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式。教

51、師鼓勵學(xué)生大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格。 　　作業(yè)展評時，為提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力，把問的權(quán)利都交給學(xué)生，鼓勵他們大膽自由地表述自己的創(chuàng)作意圖，對別人作品的看法等，真正體現(xiàn)學(xué)生的全體意識，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。而教師只是最后對學(xué)生的評價做出肯定，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服哪些缺點，揚長避短。 七、板書設(shè)計： 　　《奇妙的爬行》 　　　　　 外貌特點 　　爬行動物（昆蟲） 爬行特點 　　　　　　 生活環(huán)境 　(四)教學(xué)反思： 　　整體評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并請學(xué)生回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生

52、活的？如果你有興趣，還可以將它們寫生下來。 下冊第12課《可愛的動物》 課時安排： 一課時 （一）教學(xué)目標(biāo)：欣賞、感知、探索、 自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重點：引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法 教學(xué)難點：巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。 （二）課前準(zhǔn)備： 學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種動物的圖片。 教學(xué)器材：電腦、實物投影。 教學(xué)課件：動物的影片、動畫片連放、泥塑動物的制作方法。 教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、自學(xué)輔

53、導(dǎo)法 （三）教學(xué)過程 一、導(dǎo)入表演猜謎： 你知道那些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？ 猜對的學(xué)生獎勵給一棵折紙“小樹”。（待后面插到自然保護(hù)區(qū)中。） 個別學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生猜謎。 學(xué)生到前面領(lǐng)取“小樹”。 二、了解動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情和環(huán)保意識。 組內(nèi)交流動物圖片： 將你搜集到的圖片在小組內(nèi)交流，選出你最喜愛的動物講給同學(xué)們。在介紹的時候可以從動物的外形特征、花紋色彩、動作姿態(tài)三方面來講述。（凡是搜集到資料的同學(xué)每人獎勵一棵小樹。） 誰愿意將自己喜愛的動物展示并介紹給同學(xué)們認(rèn)識？（展示介紹圖片的學(xué)生獎勵一棵小樹。） 欣

54、賞教師動物影片： 老師在課前也給大家找了好多有趣的動物，你們想看看它們嗎？（師生一起瀏覽圖片：有百獸之王威猛的東北虎、活潑可愛的金絲猴、憨厚胖胖的大熊貓、池塘里的好獵手鱷魚、美麗而高貴的天鵝、草原上的運動健將獵豹等。）在這些動物中你知道那些是我國特有的珍惜動物嗎？（P18中的選擇：東北虎、大熊貓、金絲猴、揚子鱷。） （選擇正確的學(xué)生每人獎勵一棵小樹。） 這些動物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同學(xué)們看過之后你有什么想法嗎？ 人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)動物，還給動物一個自然的家園，在世界各地的許多地方都建立了許多自然保護(hù)區(qū)。（簡介一兩個自然保護(hù)區(qū)。如：我國四川的臥龍保護(hù)區(qū)：重點保護(hù)大熊貓。）

55、 現(xiàn)在讓我們以組為單位也來親手創(chuàng)建一個小小的自然保護(hù)區(qū)。請每組拿出自然保護(hù)區(qū)的底版，將各自贏得的小樹插種，選適當(dāng)?shù)奈恢貌宸N在自然保護(hù)區(qū)內(nèi)。 有了良好的自然環(huán)境，在我們保護(hù)區(qū)中還缺少什么呢？ （引導(dǎo)出自然保護(hù)區(qū)中的動物。） 學(xué)生組內(nèi)交流圖片 指名到臺前講解 學(xué)生欣賞動物 學(xué)生做書中的選擇題 學(xué)生談自己的感想：動物既美麗又可愛，我們應(yīng)該保護(hù)動物，保護(hù)動物生存的家園。 小組創(chuàng)建自然保護(hù)區(qū)、植樹。 學(xué)生答：動物 三、欣賞、了解不同材料制作的動物的藝術(shù)作品： 欣賞不同材料的動物作品： 欣賞動畫片連放： 問：在動畫片中你都結(jié)識了那些小動物？它是用什么材料制成的?(泥塑的小狐貍、熊

56、貓；折紙的小鴨、剪貼制作的大灰狼等。) （回答對的學(xué)生可在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹） 不同材料動物的制作方法： 站立的剪貼動物制作： 問：你能將桌面上這些平面的紙，通過簡單的折疊讓它站立起來嗎？（小組討論試驗） （試驗對的學(xué)生可在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹） 小結(jié)：將站立的紙剪掉一小部分便制作出了動物的腳，在粘貼上頭、尾，添畫或粘貼上花紋，一只可愛的小動物就制作好了。 泥塑動物的制作： 問：教師出示泥塑的小狐貍、熊貓。根據(jù)以往捏泥塑的經(jīng)驗想一想這些小動物是怎樣捏制出來的？ 小結(jié)：先制作動物的身體形狀，捏制頭部與身體插接，最后捏制四尾巴與身體連接。 （回答對的學(xué)生可

57、在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹） 制作動物的材料和方法還有很多，在制作中要不斷的發(fā)揮自己的想象，努力的創(chuàng)作。 學(xué)生欣賞回答 學(xué)生討論試驗 學(xué)生說制作方法。 四、作業(yè)要求： 以小組為單位，運用不同材料每人制作1——2只動物，并將它們放養(yǎng)的本組的自然保護(hù)區(qū)中。 學(xué)生制作動物，并完成自然保護(hù)區(qū)的制作。 五、評價小結(jié)： 請各組選出代表介紹自己本組的自然保護(hù)區(qū)。 提出評選優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)的要求。 植物多而茂盛，環(huán)境美觀。 動物的數(shù)量和種類繁多。 學(xué)生自由參觀各組的自然保護(hù)區(qū)，并對自己喜愛的保護(hù)區(qū)進(jìn)行投票。 根據(jù)投票的數(shù)量的多少，評出優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)。 （四）教學(xué)反思：欣賞、感知、探索、 自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的可愛的動物。